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文檔簡介
1、語文出版社 S 版三年級(jí)下冊和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))一、教學(xué)內(nèi)容分析語文出版社 S 版三年級(jí)下冊和時(shí)間賽跑 是一篇記敘文, 講的是“我”因外祖母去世而悲傷不已,在爸爸的啟發(fā)下,我觀察太陽落山、小鳥歸窠明白時(shí)間一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間而常常和時(shí)間賽跑的事。本文告訴我們,雖然“時(shí)間過去了,就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”,但“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生明白珍惜時(shí)間的意義,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。二、學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)方法,并掌握了一定的朗讀技巧,能在讀的過程中想像課文描述的情景,但他們由于受年齡、經(jīng)歷等實(shí)際因素的影響對(duì)珍惜時(shí)間的意義感受不深,對(duì)文
2、字深入的理解,對(duì)課文深層的發(fā)掘,在很大程度上還需要教師的引導(dǎo)。在課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,努力創(chuàng)設(shè)自由空間,讓他們主動(dòng)參與朗讀、討論和交流。在理解課文的基礎(chǔ)上拓展延伸,收集一些珍惜時(shí)間的事例,聯(lián)系生活實(shí)際制定切合自己的計(jì)劃,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力理解課文明白其中蘊(yùn)含的道理,通過文中具體事例明白時(shí)間可以爭取的道理,感悟作者難過、著急和高興的心情,繼而暢談自己的感受,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。2、過程與方法學(xué)生通過在讀準(zhǔn)字音,讀通句子的基礎(chǔ)上,朗讀、自讀、思考、交流等方式,讀懂作者對(duì)時(shí)間流逝的哀傷和跑贏時(shí)間的喜悅。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得珍惜時(shí)間,形成正確的時(shí)間觀念,養(yǎng)
3、成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)1、細(xì)讀感悟理解作者為什么要和時(shí)間賽跑,怎樣和時(shí)間賽跑,從中明白了什么?2、抓住重點(diǎn)語句,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,通過文中具體事例明白時(shí)間可以爭取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。五、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體計(jì)算機(jī)七、教學(xué)過程一、謎語揭題,回顧導(dǎo)入1、猜謎。同學(xué)們,你們知道“世界上最快而又最慢,最長又最短,最平凡又最珍貴,最容易被忽視又最令人后悔”是什么?(出示PPT,指名回答)2、揭題。(板書課題)同學(xué)們說得對(duì),就是時(shí)間。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文和時(shí)間賽跑,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(要求:短促的語氣,讀出緊張)同學(xué)們,你
4、們對(duì)時(shí)間有什么樣的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)說一說,師小結(jié)。(時(shí)間寶貴、一直不停地走、看不見、摸不著、要愛惜時(shí)間)3、聽錄音,回顧內(nèi)容。課文主要講了“我”因外祖母去世而悲傷不已,在爸爸的啟發(fā)下,我觀察太陽落山、小鳥歸窠明白時(shí)間一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間而常常和時(shí)間賽跑的事。請(qǐng)同學(xué)們聽課文錄音,根據(jù)所給出的內(nèi)容把課文分部分。(播放課文錄音,指名回答)(設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生猜謎,把學(xué)生帶入了相應(yīng)的情境,使其對(duì)課文整體感知,明確中心,初步感受到時(shí)間的可貴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、品讀感悟(一)、細(xì)讀 15 自然段,完成學(xué)習(xí)單(一),理解作者為什么和時(shí)間賽跑。1、出示學(xué)習(xí)單(一),用你喜歡的方式自由、快速地讀文。作者和時(shí)間
5、賽跑的起因是什么,當(dāng)時(shí)的我的心情怎樣?爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,他是怎樣安慰和勸導(dǎo)“我”要珍惜時(shí)間的,用“()”在短文標(biāo)出?!白蛱爝^去了,你再也不能回到昨天”,這句話的含義是什么?聽了爸爸的話, “我”有一種說不出的滋味, 這是一種怎么樣的滋味?2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)單一。(出示PPT,指名回答)( 1)師:課文哪一幅圖畫出這些情景呢?作者和時(shí)間賽跑的起因是什么,當(dāng)時(shí)的我的心情怎樣?(結(jié)合爸爸給“我”講這番話的背景來談。引導(dǎo)看圖從爸爸的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)爸爸親切的語氣。)( 2)師:爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,他是怎樣安慰和勸導(dǎo)“我”要珍惜時(shí)間的。(指名回答后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀文段,指導(dǎo)
6、朗讀)( 3)師:從爸爸的話中我們了解到時(shí)間帶走了什么?(指名回答“我”的昨天、爸爸的童年、外祖母的一生)( 4)師:這是多么悲傷的事啊! “昨天過去了, 你再也不能回到昨天”,這句話的含義是什么? (指名回答,指導(dǎo)讀句,引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間是寶貴的。 )( 5)師:聽了爸爸的話,當(dāng)時(shí)“我”有一種說不出的滋味,這是一種怎么樣的滋味?(指名回答,指導(dǎo)朗讀感受我內(nèi)心的憂傷、害怕、迷茫、無助的滋味。)( 6)師:這滋味說不出來,那就讓我們讀出來吧! (全班讀,指導(dǎo)朗讀,讀出“我”的悲傷和迷茫。板書:永遠(yuǎn)不回來)(二)、細(xì)讀 68 自然段,完成學(xué)習(xí)單(二),了解作者怎樣和時(shí)間賽跑,結(jié)果怎樣?1、出示學(xué)習(xí)單
7、(二),齊讀課文。我通過哪些事物理解了爸爸的話?你有什么體會(huì)?課文是從哪幾件事情寫“我”和時(shí)間賽跑的?結(jié)果怎樣?2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)單(二)。(出示PPT,指名回答)(1)師:我通過哪些事物理解了爸爸的話?理解描寫“我”看到太陽落山和小鳥飛行,深有感觸的句子。(指導(dǎo)朗讀,讀出“我”的感悟中淡淡的憂傷。)(2)雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。這句話的含義是什么?(指名回答,指導(dǎo)讀句。)(意思是:時(shí)間雖然永遠(yuǎn)存在,但是過去的時(shí)間永遠(yuǎn)也會(huì)不來了。雖然明天的太陽還會(huì)照常升起,但這個(gè)太陽卻是新的一天!即所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。)( 3)通過這些事物,“我”體會(huì)到什么?(時(shí)間一去
8、不復(fù)返)( 4)“我”怎樣和時(shí)間賽跑,課文是從哪幾件事情寫“我”和時(shí)間賽跑的?(指名回答,指導(dǎo)朗讀第 7 自然段,感受“我”的快樂)( 5)具體理解和太陽賽跑的事例,從哪些詞語看得出我很努力和太陽賽跑,體會(huì)比賽勝利,我內(nèi)心無法形容的喜悅?(理解“狂奔、氣喘吁吁”,積累 AABB式的詞語)( 6)“我”和時(shí)間賽跑結(jié)果怎樣?(指導(dǎo)朗讀,感受“我”的快樂)(三)、細(xì)讀 910 自然段,完成學(xué)習(xí)單(三),體會(huì)作者深刻的感悟。1、出示學(xué)習(xí)單(三),齊讀課文。作者在童年養(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣給作者帶來什么益處? “受益無窮”什么意思?為什么作者知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間,還要和時(shí)間賽跑呢?你從中明白了什么道理?
9、你是怎樣理解這句話的?2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)單(二)。(出示PPT,指名回答)( 1)作者在童年養(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣給作者帶來什么益處?引導(dǎo)學(xué)生抓住第 9、10 自然段的語句,體會(huì)和時(shí)間賽跑的習(xí)慣給“我”一生帶來的積極的影響。( 2)理解“受益無窮”的意思。( 3)指導(dǎo)朗讀,讀出“我”深刻的感悟。你從中明白了什么道理?你是怎樣理解這句話的? (重點(diǎn)理解“假若你一直和時(shí)間賽跑, 你就可以成功! ”)(設(shè)計(jì)理念:出示學(xué)習(xí)單,通過細(xì)讀感悟、自主探究,使問題明朗化。指導(dǎo)朗讀,加強(qiáng)學(xué)生朗讀訓(xùn)練使學(xué)生入情入境,感受到時(shí)間的可貴,理解感悟和時(shí)間賽跑的意義, 明白時(shí)間可以爭取的道理, 從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 )
10、三、拓展延伸1、交流有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。(出示PPT,指名回答)(設(shè)計(jì)理念:出示有關(guān)珍惜時(shí)間的格言,通過朗讀感悟,更深一層理解時(shí)間是可貴,是可以爭取的道理,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。)四、小結(jié)生活中像這樣的例子其實(shí)是很多的,人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間,但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步,盡管那幾步很小很小,作用卻很大很大。讓我們一起來看看(出示PPT,播放相關(guān)圖片)這些事例都告訴我們“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”,希望大家也能夠一直和時(shí)間賽跑,永遠(yuǎn)做時(shí)間的主人,你就可以成功。五、作業(yè)1、搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的小故事和同學(xué)進(jìn)行交流。2、你有和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷嗎?說給同學(xué)們聽一聽。板書設(shè)計(jì):23、和時(shí)間賽
11、跑寶貴珍惜時(shí)間成 功一去不復(fù)返努力奮斗【教學(xué)后記】語文出版社S 版三年級(jí)下冊和時(shí)間賽跑一課是一篇很感人的文章,由“我”因外祖母去世而悲傷不已,在爸爸的啟發(fā)下,我觀察太陽落山、小鳥歸窠明白時(shí)間一去不復(fù)返,要珍惜時(shí)間而常常和時(shí)間賽跑的事。由此明白的生命的意義更是讓人折服,進(jìn)而得出要與時(shí)間賽跑也是順理成章的。由于受年齡、經(jīng)歷等實(shí)際因素的影響對(duì)珍惜時(shí)間的意義感受不深,對(duì)文字深入的理解,對(duì)課文深層的發(fā)掘,要理解起這些內(nèi)容就有些難度,在很大程度上還需要教師的引導(dǎo)。課上讓同學(xué)們主動(dòng)參與,有感情地讀課文,通過朗讀感悟和交流解決了提出來的問題。在理解課文的基礎(chǔ)上拓展延伸,最后學(xué)生也說出了很多珍惜時(shí)間格言,欣賞了一些珍惜時(shí)間的事例,最后聯(lián)系生活實(shí)際說說自己珍惜時(shí)間的例子,明白珍惜時(shí)間的重要性,從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。課文知識(shí)目標(biāo)突破得好,可我總覺得對(duì)“珍惜時(shí)間”這一情感目標(biāo)突破的不很徹底,從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時(shí)間”在他們的眼里還沒意識(shí)到有多重要。所以在課后我布置了他們完
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