讀《愛上課》有感（三）

1、讀愛上課有感 讀愛·上課有感 屯溪路小學王彥彥初拿到愛·上課這本書時，我就被它的名字吸引了。雖然有一年多的教學經(jīng)歷了，但是還從沒有過愛上課的這種心理。尤其是看到作者的署名時，更激發(fā)了我對這本書的興趣。我的心里在想，這是一位怎樣的老師呢。有著什么樣的特色而被稱為熱血教師呢。帶著這樣的心理開始打開這本書，開始認識阿倫老師。 當我打開了這本書，才發(fā)現(xiàn)，它的內容遠比書名更讓我著迷。阿倫老師吸引我的，不僅是他的善良、他的堅持、他的奇思妙想和怪招頻頻，更重要的是用心。因為用心，讓非教育科班出身的阿倫老師，參透教育的本真，成為全臺灣最受歡迎的知名麻辣教師，調教出“天下第一班”的教育奇跡。

2、 讀了這本書后，阿倫老師的另類形象在我腦海中不斷閃現(xiàn)，不同于我們這些中規(guī)中矩的老師們，阿倫老師作為一個非教育師范出身的老師，以前是老師心中的頑劣學生，竟然可以成為學生心中的優(yōu)良老師，這足以吸引我去探索阿倫老師內心更深處的魅力。 阿倫老師任教初中，我也有短暫的任教初中的經(jīng)歷，雖然現(xiàn)在任教小學，但我仍從他在教育學生的各種細節(jié)中領悟到另一種可能性。首先就是要了解你的學生?！傲私鈱W生比教書重要”，是的，成人都會犯錯，更何況孩子呢。作為老師一定要從另一個角度看問題，了解孩子的心理。作弊是每個班級都會遇到的問題，而且大部分孩子都有或多或少的作弊行為，大部分老師會認為考試作弊的學生一定不長 進。但在阿倫老師

3、眼里，作弊的孩子不是不長進，而是長進的表現(xiàn)，只是行為錯了。試想連作弊都不屑的孩子還能有救嗎。會作弊，就表示他們還是希望成績變好的?；蛟S只是他們還不夠用功，或許是讀書方法不對，或許是沒抓到重點，但至少他們沒有完全放棄讀書這件事。我們老師一定要從學生的角度出發(fā)，找到問題所在，對癥下藥。年輕人應該有犯錯的權利，如何從錯誤中得到經(jīng)驗和教訓，才是身為教育者應該教導的目標。 在阿倫老師眼里，會作亂的學生，反而是聰明的學生，只是無心于課業(yè)罷了。他認為教育應該是“零拒絕”，每一個學生都擁有學習的權利，有問題的孩子，往往比功課好的孩子更需要教育。想想自己，是不是一直都比較關注喜歡表現(xiàn)好成績好的孩子呢。 阿倫老師

4、有一種精神叫做“永不放棄”。在教學上，學習的態(tài)度比念書的多少重要，求知的精神比分數(shù)的高低重要，了解錯誤比考試的次數(shù)重要，自己要什么比別人的期待重要。不管孩子嘗試什么，不管對錯，只要去嘗試，就絕對不說“不”?，F(xiàn)實生活中，我們很多老師非常在意課時進度啊，考試成績啊，而否定孩子。為了任務而任務，可是我們缺乏了解學生的心理。阿倫老師的觀念對于發(fā)展孩子的內在品質非常重要，可以調動孩子自主學習的積極性?！疤煜碌谝话唷睘槭裁吹玫娇隙ǎ惱蠋煹睦砟詈筒环艞壴炀土私逃孥E。阿倫老師的永不放棄還體現(xiàn)在每一位學生上，阿倫班上的問題學生不少，有情緒障礙的小尋、大塊頭小鯨、叛亂分子、不太好聞的元氣等等。他總是用心對待

5、每位學生，走進他們的心靈，了解他們，關愛他們，善于發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點，而這一切的一切需要阿倫老師的不斷堅持、永不放棄?？纯醋约海鋵嵑芏嗍虑樽约阂苍谧?，但是學生太多，學?；顒犹?，自己剛進入一個新環(huán)境，雜事太多，造成了和學生的交流很少，更別說有更多的心思深入了解孩子的心理包括家庭，所以真心很欽佩阿倫老師的這種執(zhí)著，真心用心為學生的程度。 阿倫老師和大多數(shù)老師不一樣的還在于，他不太在意學生的成績，只在乎學生是否學的快樂，是否學到知識。而恰恰是這樣，也讓孩子愛上他的課，愛上語文，覺得語文課好好玩。這樣還愁學生的成績會不好嗎。不僅學生學的開心，更讓我佩服的是，阿倫老師他自己的心態(tài)。在我們?yōu)槊刻斓慕虒W任務發(fā)愁，為班級事務頭痛，為每天上班煩躁的時候，阿倫老師卻說“上課好好玩”、“到學校是去玩的”。其實阿倫老師那么成功的最大原因就是他參透了教育的本真，就是用心。而他的用心源自于對孩子的愛。愛的力量是強大的，因為愛，才會用心。 孩子們是可愛的，應該反省的是自己。反省自己對孩子們的關心程度，反省自己的課堂該怎樣吸引我們的孩子。我愿像阿倫老師一樣，為了孩子們的快樂