科研工作總結(jié)精選大全

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！科研工作總結(jié)精選大全 總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 修理工作總結(jié)篇一 本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以專心穩(wěn)妥地推動(dòng)課程改革，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論，不斷更新訓(xùn)練理念，深化討論訓(xùn)練教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個(gè)層面的課題討論活動(dòng)，幫助老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)策略，重視培育同學(xué)的創(chuàng)

2、新精神與理論潛力，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了必需成果。 一、指導(dǎo)思想 以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)討論課標(biāo)和根底訓(xùn)練課程改革理論，探究施行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及專心開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)討論如教學(xué)管理。在“教書匠、“閱歷型向“學(xué)者型、“科研型轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。 二、主要工作由整理 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。 我們仔細(xì)組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練科研理論學(xué)問和課程理論學(xué)問，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程施行中的一些詳細(xì)課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題討論等。邀請(qǐng)市教

3、研室、教科室的專家來(lái)校作教科研學(xué)問講座，并邀請(qǐng)了首席老師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就老師專業(yè)化進(jìn)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、討論、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊(duì)伍。 2、課題討論與各類公開課整合。 為推動(dòng)教學(xué)討論與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我擔(dān)當(dāng)?shù)墓_課與各自討論的課題結(jié)合起來(lái)，在公開課中落實(shí)課題討論的措施，表達(dá)課題討論的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。 教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)方案時(shí)，明確了本教研組討論課題，依據(jù)本組成員所擔(dān)當(dāng)?shù)挠懻撜n題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)討論方向。在公

4、開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題討論被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)展，主要分析討論措施的落實(shí)，施行的效果、閱歷與存在的問題等資料。 本學(xué)期，我校遵循“問題即課題的原那么，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)、低班級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培育同學(xué)的觀看潛力、高班級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培育同學(xué)讀中感悟的潛力、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性討論、自然學(xué)科的“試驗(yàn)課中試驗(yàn)觀看的指導(dǎo)，還有其它學(xué)科也分別依據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，依據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)老師進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

5、 3、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成深厚的氣氛。 全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組進(jìn)步行月查，期中和期末由教育處進(jìn)展檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅進(jìn)步了老師的理論程度，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，進(jìn)步了教學(xué)的質(zhì)量。 建立一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要請(qǐng)教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群老師的訓(xùn)練敘事和孩子聊會(huì)閑談在膠州訓(xùn)練雜志第五期刊出。進(jìn)步老師素養(yǎng)的又一個(gè)重

6、要途徑是課題討論。沒有課題，就無(wú)所謂訓(xùn)練科研，更談不上“科研興校。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們專心支持、鼓舞和組織廣闊老師參加課題討論，在訓(xùn)練教學(xué)理論中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要請(qǐng)教師人人參加課題討論，因?yàn)橛?xùn)練活動(dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;訓(xùn)練閱歷的借鑒也得透過自身的理論和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參加訓(xùn)練科研，才能進(jìn)步老師的訓(xùn)練教學(xué)程度和潛力。我們以課題為抓手，將骨干老師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同討論，共同進(jìn)步，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育訓(xùn)練科研意識(shí)。 對(duì)老

7、師而言，科研意識(shí)就是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的追求和探究，是運(yùn)用訓(xùn)練教學(xué)理論指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的自覺性，是對(duì)所從事的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)一種清楚而完好的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校留意在進(jìn)步老師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步老師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大局部老師對(duì)教科研漠不關(guān)懷，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校指導(dǎo)屢次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開教科研神奇的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要請(qǐng)教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師轉(zhuǎn)變過去的看法，增加教科研意識(shí)。(2)進(jìn)步老師素養(yǎng)，增加老師教科研意識(shí)。我們對(duì)

8、老師素養(yǎng)的要求不僅僅僅停留在進(jìn)步學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)根本功。而是對(duì)老師提出更高的要求。要請(qǐng)教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和討論。為此，我們屢次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)老師進(jìn)展訓(xùn)練科研的培訓(xùn)。進(jìn)步了老師進(jìn)展訓(xùn)練科研的潛力。 修理工作總結(jié)篇二 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié): 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我專心利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教

9、學(xué)新理念，專心參與教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展自我充電，以進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)理論程度。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，進(jìn)步課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。 二、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以師長(zhǎng)自居，盡

10、量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深沉友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大局部同學(xué)，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與學(xué)困生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們本來(lái)薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步進(jìn)步。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)

11、熱情，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

12、 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了必需的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底訓(xùn)練上、自我的教學(xué)閱歷及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自我的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 修理工作總結(jié)篇三 防衛(wèi)生部在全國(guó)范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程以來(lái)，跟隨護(hù)理改革的春風(fēng)，醫(yī)院內(nèi)分泌和呼吸科的全體護(hù)理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)改革的精神及內(nèi)涵，組織爭(zhēng)論，努力地探究科室在優(yōu)質(zhì)護(hù)理的方面的進(jìn)展及方向，并且主動(dòng)地投入理論。院指導(dǎo)及院護(hù)理部加大投入及支持，從初步的“夯實(shí)根底護(hù)理，到如今的效勞質(zhì)量全面提升，讓病人成為優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的受益者，護(hù)患

13、之間親如家人，病房溫馨和諧，朝著“患者滿足、社會(huì)滿足、政府滿足的目的不斷前進(jìn)。 一、加強(qiáng)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，增加全員參加意識(shí) 為把內(nèi)分泌和呼吸科“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞精神落到實(shí)處，我們科室成立了由科室科主任為組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，護(hù)士為成員的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞指導(dǎo)小組，以指導(dǎo)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞活動(dòng)安康、有序的開展。依據(jù)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞考核內(nèi)容，結(jié)合日常護(hù)理實(shí)際工作，出臺(tái)了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞施行細(xì)那么。細(xì)那么對(duì)各崗位的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞內(nèi)容作了進(jìn)一步的細(xì)化，使其更加便利理解、通俗易懂，便于操作。對(duì)醫(yī)院原有的各種管理方法、制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)和完善。在建立機(jī)構(gòu)、完善規(guī)章的根底上，召開了全體科室參與的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞發(fā)動(dòng)大會(huì)，通

14、過會(huì)議形式把開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的目的、意義、要求和獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)傳到達(dá)每一個(gè)員工，大大激發(fā)和調(diào)動(dòng)了員工參加“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞的主動(dòng)性，為開展好活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。還開展了“假設(shè)我是一個(gè)病人的演講活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，讓護(hù)士的感受是肯定要把病人當(dāng)做自己親人或伴侶來(lái)對(duì)待，用我們的真心真誠(chéng)的對(duì)待他們，將心比心，真誠(chéng)以待，才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系! 二、堅(jiān)持以“一切為了病人，為了病人一切為準(zhǔn)那么 我們?cè)陂_展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工作中，堅(jiān)持專心去溝通，用情去感化，把枯燥的護(hù)理工作化作涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)到每位患者的心田。始終以“一切為了病人，為了病人一切為準(zhǔn)那么，以病人的滿足為最終效勞目的，履行一位護(hù)理工的神圣職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己

15、的人生抱負(fù)和價(jià)值，為患者撐起一片盼望的藍(lán)天。例如：在冬天的晚上，急診送來(lái)一位老慢支呼吸衰竭的患者，來(lái)時(shí)心跳呼吸幾乎停頓。我們科室的護(hù)士和值班醫(yī)生馬上投入緊急的搶救：開放氣道，吸痰，簡(jiǎn)易氣囊?guī)椭粑?，胸外心臟按壓，輸液，監(jiān)護(hù)。在人工氣道建立和呼吸機(jī)用法后，患者自主心率仍未復(fù)原，她和值班醫(yī)生輪番做胸外心臟按壓，非常，二非常，三非常鐘過去了，大顆的汗珠從她們的額頭滴下來(lái)，只要有一線盼望就決不放棄!她們這樣堅(jiān)持搶救，最終經(jīng)過四十五分搶救病人復(fù)原了自主心跳，病人家屬看了感動(dòng)得熱淚盈眶，連說太感謝你們了!那一刻，我們覺得工作中全部的勞累與承受的壓力、委屈都是值得的!因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)上任何一種工作成就都不能與挽

16、救一條生命給人帶來(lái)的靈魂震撼和職業(yè)驕傲感相比! 三、不斷探究“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞路子 我們科室在工作中不斷探究和理論，以優(yōu)質(zhì)效勞為目的，加強(qiáng)根底護(hù)理和生活護(hù)理，從每一件小事做起，從每一個(gè)詳情著手，真心盼望我們的付出能給患者帶來(lái)關(guān)心。我們針對(duì)病人多，醫(yī)務(wù)人員少，工作量大的狀況下，科室指導(dǎo)仔細(xì)討論，實(shí)行多項(xiàng)措施，為病人供應(yīng)生活護(hù)理方面的用具(如電吹風(fēng)、洗頭盆、剃須刀)，給病房、病人供應(yīng)一些小黑板和掛鐘、護(hù)理人員排班方式也做了一些調(diào)整，通過科學(xué)合理支配發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性，實(shí)在進(jìn)步診療程度和效勞質(zhì)量，科室各項(xiàng)工作井井有條，優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，受到廣闊患者的普遍贊揚(yáng)。我們針對(duì)泌尿外科高齡老年患者較多的特點(diǎn)，實(shí)行細(xì)致

17、詳盡的平安訓(xùn)練，預(yù)防老年患者可能發(fā)生的跌倒、燙傷等優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞新路子。 四、開展“六心效勞，努力打造綜合效勞型科室 “愛心，耐煩，細(xì)心，責(zé)任心，誠(chéng)意和熱心是我們科室優(yōu)質(zhì)效勞綻開以來(lái)推出的又一主題，我們要把這六顆心應(yīng)用到工作中，用我們的“六心效勞于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨暖和，這里的工作人員就是他們的家人和伴侶，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們溝通溝通，一個(gè)漂亮的微笑，一句簡(jiǎn)潔的問候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，還是工作人員之間，都可以微笑以待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室。例如：有一位高齡慢性支氣管炎急性發(fā)作、肺源性心臟病患者，因?yàn)榧彝栴}，長(zhǎng)期得不到家屬的關(guān)懷，飯

18、菜不合胃口，回絕進(jìn)食，我們護(hù)士親切地與其談心，曉以理、動(dòng)以情，循循善誘，并為患者送去熱飯、熱湯，患者感動(dòng)得熱淚盈眶，主動(dòng)協(xié)作治療護(hù)理，與家人關(guān)系也漸漸和好。又有一位骨癌雙下肢截癱的患者，有次大便搞得滿床滿身都是，恰巧患者家屬不在，我們的護(hù)士在巡察病房時(shí)首先發(fā)覺了，抓緊端來(lái)溫水拿來(lái)毛巾和護(hù)士一起為其一點(diǎn)點(diǎn)的擦洗，潔凈后又為其換上潔凈的衣服被褥。當(dāng)患者家屬趕到時(shí)感動(dòng)的掉下了眼淚，四周患者也特別震撼，通過她們的無(wú)私奉獻(xiàn)贏得了患者的敬重。護(hù)士這種視病人如親人、細(xì)心、耐煩、無(wú)微不至地關(guān)懷病人的事跡，數(shù)不勝數(shù)。 通過近一年凝鑄內(nèi)分泌和呼吸科護(hù)理人心血與才智的人性化、特色性、感動(dòng)效勞已受到患者及家屬的全都好

19、評(píng)，親身體驗(yàn)勝過任何的廣告推舉，“真正地讓患者在微笑中感受真誠(chéng)，讓患者在微笑中得到實(shí)惠，護(hù)理效勞實(shí)現(xiàn)了以已之小促醫(yī)院之大，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。但是，我們還需連續(xù)努力，主動(dòng)參加，真誠(chéng)以待，盡我們所能，為每一位患者帶去質(zhì)的效勞! 修理工作總結(jié)篇四 本學(xué)期，我校深化貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，深化教學(xué)改革，不斷更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步進(jìn)步了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的訓(xùn)練真正成為合適同學(xué)進(jìn)展需要的土壤和促進(jìn)同學(xué)安康成長(zhǎng)的動(dòng)力。 完成的工作： 1、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容支配科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。 2、做好了“十一五第三期訓(xùn)練科研骨干

20、老師的培訓(xùn)推舉工作，做好了到期科研骨干老師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對(duì)到期的科研骨干進(jìn)展了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。 3、推廣科研試驗(yàn)課溝通活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名老師做課題試驗(yàn)課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，仔細(xì)做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。 4、迎接規(guī)劃辦指導(dǎo)深化學(xué)校，組織老師進(jìn)展了縣級(jí)科研示范課初選，四名老師參加競(jìng)賽，婁春軍脫穎而出，參與了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，獲得了優(yōu)異的成果。 5、對(duì)課題的后續(xù)討論進(jìn)展了指導(dǎo)，努力把討論閱歷應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)。 6、征集全部參與課題研近a href='/. /yangsheng/kesou/

21、9; target='_blank'>咳嗽鋇慕逃蒲惺笛櫸此肌勻褰淌辛私逃蒲型緞耘嘌怠/p> 7、加強(qiáng)了國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。 8、組建了新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)指導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。 中學(xué)教科研年終工作總結(jié)2021(四) 本學(xué)期科研部著重抓了學(xué)科老師培訓(xùn)，校長(zhǎng)示范課、中層指導(dǎo)示范課、班主任根本功大賽、組織老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等等，現(xiàn)將科研部第一學(xué)期重要工作總結(jié)如下： 一、嚴(yán)格、仔細(xì)落實(shí)訓(xùn)練改革，公正、公正進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽 課堂教學(xué)是訓(xùn)練科研的主陣地，全校從校長(zhǎng)到中層管理人員再到全部教師，都將連續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形

22、成重視課堂，討論課堂的熱潮。 1、中層管理人員面對(duì)全校開設(shè)示范課 為強(qiáng)化課程引領(lǐng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)在教學(xué)中的示范、輻射作用，新學(xué)期開學(xué)之初，我校開展先校長(zhǎng)室指導(dǎo)示范課活動(dòng)，然后班級(jí)主任示范課。本次活動(dòng)的開展，加深了我校老師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)老師深化討論課堂教學(xué)，主動(dòng)構(gòu)建表達(dá)課改理念的課堂教學(xué)形式，有效的進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步促進(jìn)了我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升。 管理人員示范課活動(dòng)的有效開展，不僅豐富了全校老師閱歷，而且讓老師在課標(biāo)的領(lǐng)悟、教材的挖掘、教法學(xué)法的運(yùn)用，課堂的駕馭等方面的力量都得到不同層次的提升，為我校今后的訓(xùn)練教學(xué)工作積淀了豐厚的力氣。 2、進(jìn)行20_年新、青老師根本功大賽 各學(xué)

23、科在分管校長(zhǎng)牽頭下，由各教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌支配下，經(jīng)過兩周時(shí)間緊急而有序的預(yù)賽和近兩周的決賽，富強(qiáng)路校區(qū)新、青年老師根本功賽預(yù)賽落下了帷幕，各學(xué)科共計(jì)有_位符合條件的教師參與了預(yù)賽角逐，根據(jù)預(yù)賽競(jìng)賽規(guī)章，遴選出青年老師_位、新老師_位更加優(yōu)秀的參賽老師進(jìn)入了決賽。 在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新訓(xùn)練觀念，構(gòu)建公平合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的訓(xùn)練環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，浸透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂時(shí)效。上好特色課、討論課，多出示范課。全部賽課的教師都能仔細(xì)預(yù)備，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有同學(xué)，制造性地理解和用法教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種

24、教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。 二、開展首屆班主任根本功大賽 為了鼓勵(lì)全體班主任鉆研班主任業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷進(jìn)步班級(jí)管理程度，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建立，推動(dòng)班主任專業(yè)化進(jìn)展，特于_月_日舉辦首屆班主任根本功大賽。本次競(jìng)賽分為三塊，一是上一節(jié)班會(huì)課，二是淺談我的訓(xùn)練故事，三是現(xiàn)場(chǎng)辯論由評(píng)委提出的問題。在這次競(jìng)賽中全部參賽選手都表現(xiàn)出主動(dòng)地看法，展現(xiàn)的我校班主任風(fēng)采。 競(jìng)賽因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過這次競(jìng)賽，理解了班主任工作的冗雜性和多樣性。同時(shí)也看到了每一位班主任的自身的亮點(diǎn)，最重要的是使每一位班主任通過競(jìng)賽進(jìn)展取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的班級(jí)管理

25、中能很好的去運(yùn)用在大賽中獲得的方法和處理班級(jí)事務(wù)的技巧。 三、本學(xué)期缺乏 1、課題工作沒有打破 以課題討論為抓手，不僅有利于保證整個(gè)訓(xùn)練科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)展，而且易于把廣闊老師組織起來(lái)，一起搞科研，增加訓(xùn)練科研的吸引力和群眾性，使訓(xùn)練科研布滿勃勃活力。 2、聯(lián)盟工作沒有有效開展 加強(qiáng)校際溝通，實(shí)現(xiàn)資源互助，有利于教學(xué)提升。 四、下學(xué)期準(zhǔn)備 下學(xué)期我們連續(xù)做好校長(zhǎng)室下達(dá)的各項(xiàng)工作，落實(shí)做好中層管理人員公開課、校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、局部老師參與各級(jí)各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、縣級(jí)題申報(bào)、立項(xiàng)等工作。 回憶過去的一年，工作中還有很多缺乏之處，如有不少老師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫篇論文，缺少

26、深化實(shí)際的過程性討論，與訓(xùn)練教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，討論與理論是兩張皮。在討論的力量上還不強(qiáng)，不知道如何去討論，討論的方法欠缺。另外，討論氣氛不濃，缺少主動(dòng)討論的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂討論也往往是簡(jiǎn)潔的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改良訓(xùn)練教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)心不大。這種情況不轉(zhuǎn)變，制約著老師的專業(yè)進(jìn)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。還有課題討論缺乏專業(yè)引領(lǐng)。老師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能準(zhǔn)時(shí)解決，老師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的，不能準(zhǔn)時(shí)把握方向。針對(duì)這些問題，我們今后會(huì)進(jìn)一步完善，邀請(qǐng)更多專家進(jìn)展指導(dǎo)，集中力氣加強(qiáng)亟待解決和訓(xùn)練教學(xué)前沿問題的討論，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)

27、練，把教科研工作做得更好。 修理工作總結(jié)篇五 在這一階段的科研工作中，在校指導(dǎo)和梁教授的帶著下，以課題課堂互動(dòng)方式及有效性討論為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為根底，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為重點(diǎn)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，詳細(xì)狀況如下： 一、仔細(xì)科研課題，有序進(jìn)展教科研工作 結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題課堂互動(dòng)方式及有效性討論。通過有方案的、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的組織，從而培育同學(xué)樂學(xué)、善，主動(dòng)探究力量。進(jìn)步訓(xùn)練科研質(zhì)量，推動(dòng)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、主動(dòng)開展重點(diǎn)課題討論，增加訓(xùn)練科研活力新課程改革施行以來(lái)

28、，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了肯定的改變，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在同學(xué)被動(dòng)承受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。提倡探究學(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前老師采納的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的獵取過程，讓同學(xué)在探究過程中，體驗(yàn)學(xué)問形成的過程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展探究力量，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，討論如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)的探究力量勢(shì)在必行。 以課題討論為抓手，不僅有利于保證整個(gè)訓(xùn)練科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)展，老師組織起來(lái)，一起搞科研，增加訓(xùn)練科研的吸引力和群眾性，使訓(xùn)練科研布滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校老師相互溝通，還主動(dòng)參與學(xué)校的教科研溝通會(huì)，仔細(xì)聽取老師的閱歷總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題討論的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種與“收獲上。課題在期初都必需有學(xué)期討論方案，在期中有課題討論活動(dòng)，在期末有學(xué)期討論小結(jié)。這樣，幾個(gè)討論課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最終質(zhì)的飛躍即課題討論的結(jié)題工作打下良好的根底。在課題討論過程中。我汲取別人先進(jìn)的科研閱歷，大膽探究，積累閱歷，進(jìn)步科研力量。老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量的一個(gè)標(biāo)記。為了更好的