精選新版2020年幼兒園教師招聘考試完整考試題庫298題含答案

1、2020年幼兒園教師招聘考試題庫 298題(含參考答案 )一、選擇題1注意力缺失的幼兒： ( )A. 活動量過大B.活動量過少C大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少D.大部分活動量過少，也有部分幼兒活動量過大參考答案： C2看到小朋友受到教師表揚(yáng)，情不自禁的鼓掌這是：( )A. 獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)B. 自尊心差的表現(xiàn)C友好行為的表現(xiàn)D.成就感差的表現(xiàn)參考答案：C3.不屬于36歲兒童記憶特點(diǎn)的是()A、無意識記效果隨年齡不斷增長B、無意識記效果優(yōu)于有意識記C、相對較多地采用理解記憶D、意義識記效果優(yōu)于機(jī)械識記參考答案： C4與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒(

2、)A. 獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力弱的表現(xiàn)C好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)D.成就感差的表現(xiàn)參考答案： D5做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：( )A. 獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)B. 堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)C. 自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)D. 自信心強(qiáng)的表現(xiàn)參考答案： B6自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有困難,遇到不會做的事時 ( )A. 在旁邊看笑話B不管不問C常常幫助出注意D.等著別人來求助參考答案：C7.自信心較強(qiáng)的幼兒通常在自由活動時()A. 不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動B. 不喜歡有難度的活動C喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的，會做的事D.喜歡沒做過的有難度的事參考答案： D8自信心強(qiáng)的幼兒一般表現(xiàn)得( )A;情緒不太穩(wěn)定

3、B. 有時表現(xiàn)得憂心忡忡C. 有時表現(xiàn)得沉悶冷淡D. 快樂、充滿活力參考答案： D9是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動中，可推斷出幼兒的：( )A. 獨(dú)立性的強(qiáng)弱B. 成就感的高低C. 自制力的強(qiáng)弱D. 自信心的高低參考答案：C10在學(xué)習(xí)游戲中 ，特別是在可產(chǎn)生明顯結(jié)果的活動中，很專注 ，很努力 ，極力取得最好的結(jié)果這是幼兒 ( )A. 成就感強(qiáng)的表現(xiàn)B. 自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)C. 自信心強(qiáng)的表現(xiàn)D. 自制力強(qiáng)的表現(xiàn)參考答案： A11成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒通常會表現(xiàn)出( )A. 憂心忡忡，沉悶不樂B. 不喜歡競爭性的活動C. 成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)D. 喜歡競爭，總想得第一參考答案： D 12注

4、意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項(xiàng)不符合： ( )A. 善于人際交往B. 固執(zhí)C暴躁D缺乏自尊參考答案： A13. 在自由活動或進(jìn)行繪畫，手工活動，結(jié)構(gòu)游戲時，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒：()A. 喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品B關(guān)心別人怎么做C喜歡模仿別人參考答案： AD別人做什么自己也做什么14. 幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )A. 老實(shí)的表現(xiàn)B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)C. 自制力強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)參考答案：C15. 與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸?shù)男母是樵?，這是該幼兒：( )A. 好勝心習(xí)的表現(xiàn)B. 堅(jiān)持性差的表現(xiàn)C社會交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)D. 自制力弱的表現(xiàn)參考

5、答案： C16. 某幼兒經(jīng)常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒： ( )A. 精明的表現(xiàn)B.行為不友好的表現(xiàn)C獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)參考答案： B17. 無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：( )A. 責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)C獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)參考答案：A18. 小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會： ( )A. 跑步B跳躍C系鞋帶D.傳接球參考答案：C19. 不屬于3 6歲兒童記憶特點(diǎn)的是()A、無意識記效果隨年齡不斷增長B、無意識記效果優(yōu)于有意識記C、相對較多地采用理解記憶D、意義識記效果優(yōu)于機(jī)械識記參考答

6、案： C20. 教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進(jìn)行的游戲，并讓 幼兒掌握游戲的進(jìn)程這是哪種教師介入游戲的形式 ?A、平行游戲B、合作游戲C、指導(dǎo)游戲D、參與游戲 參考答案： 4、 B21. 幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是哪種游戲A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、建筑游戲 參考答案： 5、 A22. 根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)， 6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力 ( )A、有意識記、意義識記和形象記憶B、有意識記、機(jī)械識記和形象記憶C、有意識記、意義識記和語詞記憶參考答案： C23. 幼兒期何種想象占主要地位 ?( )A、再造想象B

7、、創(chuàng)造想象C、無意想象參考答案： A24對幼兒時間定向上起決定作用的是 （ ）A、日常生活事件B、日歷鐘表上的時間信息C、天氣變化D、生活制度參考答案： D25對自己做成的事感到自豪 ,完成了一件作品很興奮 ,不但自己欣賞 ,還主動向別人介紹 ,這 是幼兒的 （ ）A.虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)B成就感和好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)C. 自信心強(qiáng)的表現(xiàn)D. 焦慮的表現(xiàn)參考答案：B26. 自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯事后，常常對批評表現(xiàn)出（）A. 無所謂的態(tài)度B. 內(nèi)疚和羞愧C. 憂心忡忡，沉悶冷淡D. 快樂充滿活力參考答案： B27. 以前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯為代表，提出的一種游戲理論是哪種A、認(rèn)知動力說B、社會性活動說C、社會

8、性情緒表現(xiàn)說參考答案： 2、 B二、填空題28. 幼兒教育心理學(xué)是研究 的一門科學(xué)。參考答案： 幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長29. 幼兒園應(yīng)為幼兒提供 （健康 ），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗(yàn) ）。的一種30. 中國的教育學(xué)家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴，他們認(rèn)為，游戲是適合獨(dú)特的 ，也是促進(jìn)幼兒 的一種最好的活動方式。參考答案： 2、 幼兒特點(diǎn) 活動方式 心理發(fā)展31 在幼兒思維個體發(fā)展過程中， 、是三種不同發(fā)展水平的思維。參考答案： 動作思維、具體形象思維、抽象思維32 幼兒自我意識的發(fā)

9、展，主要表現(xiàn)在 、 等方面。參考答案： 自我評價、自我體驗(yàn)、自我控制33 在智力活動中，堅(jiān)持性強(qiáng)的幼兒往往比堅(jiān)持性差的幼兒更 取得好成績參考答案： 容易34 幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循： 原則、 原則、 原則和原則。參考答案： 客觀性 發(fā)展性 實(shí)踐性 綜合創(chuàng)造35影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是 ;一是 。參考答案： 遺傳和生理成熟、環(huán)境36引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的 （數(shù)）、（量）、（形）、（時間 ）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步 的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決 （生活）和（游戲 ）中某些簡單的問題。37 角色游戲的特點(diǎn)是 、。參考答案： 印象性 自主性 想象性38 幼兒游戲區(qū)

10、別于其他活動的一些特點(diǎn)主要有： ， ，和 、實(shí)踐性。參考答案： 3、 自由性 趣味性 虛構(gòu)性 社會性39 幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有 、 等幾種。參考答案： 觀察法 訪談法 測量法 實(shí)驗(yàn)法 問卷法 作品分析法40創(chuàng)造性游戲主要包括 、 。參考答案： 角色游戲 結(jié)構(gòu)游戲 表演游戲41 幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在 、 等方面。參考答案： 自我評價、自我體驗(yàn)、自我控制 42教育活動的 （組織 ）與（實(shí)施 ）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。43 活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作 強(qiáng)，成人無法對他的下一個動作作出 。參考答案：突然性、 預(yù)期判斷44管理人員、 （教師 ）、幼兒及其

11、 （家長）均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各 方共同參與、相互支持與作用的過程。45幼兒個性的差異主要通過 、 、等方面體現(xiàn)出來。參考答案： 能力、氣質(zhì)、性格、自我意識46幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言 ）、社會、科學(xué)、 （藝術(shù) ）等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度 促進(jìn)幼兒情感、 （態(tài)度 ）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。47 行為治療是從控制他的行為入手，達(dá)到 與和 的協(xié)調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。參考答案： 行為 認(rèn)知 情緒48 大部分行為治療都使用 的方式 的使幼兒逐漸學(xué)會用替代 行為方式。參考答案：

12、 正激勵 良好行為 良好行為 不良的49 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給 不佳的幼兒提供不同的練習(xí)與治療。參考答案： 協(xié)調(diào)性50家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、（平等 ）、 （合作）的原則，爭取家長的理解、 （支持 ）和（主動參與 ），并積極支持、幫助家長提高教育能力。51 幼兒園教育是 （基礎(chǔ)教育 ）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。52 幼兒在 的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在家長問卷情況進(jìn)行對比和綜合分析。 參考答案： 家庭中、 幼兒園有差別，因此應(yīng)將于教師評論與53幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的 （人格）和權(quán)利，尊重幼兒 （身心發(fā)展 ）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以 （游 戲）為基本活動，保教并重，關(guān)

13、注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。54 健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒（生長發(fā)育 ）的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。（教育55 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行 ）指出教育評價的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視 實(shí)踐 ），發(fā)現(xiàn)、 （分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。56幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個 （自由）、（寬松 ）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與 （教師 ）、（同伴 ）或其他人交流，體驗(yàn) （語言交流 ）的樂趣。57教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式 ）和（特點(diǎn)），注重（綜合性 ）、（趣味性），寓教育于 （生活 ）、（游戲 ）之中。58

14、 幼兒園社會教育內(nèi)容的目標(biāo)：能主動地參與各項(xiàng)活動，有（自信心 ）；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有 （同情心 ）；理解并遵守日常生活中基本的 （社會行為 ）規(guī)則；能努 力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（ 責(zé)任感 ）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛 （祖國 ）。59 社會領(lǐng)域的教育具有 （潛移默化 ）的特點(diǎn)。60 情感過度依賴會有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏 等造成的。參考答案：安全感61 記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的 和參考答案：保持、重現(xiàn)62根據(jù)游戲的教育作用和特點(diǎn)將游戲分為兩大類，參考答案：創(chuàng)造性游戲 有規(guī)則游戲63結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)是參考答案：材料多樣性 造型性64 有

15、規(guī)則游戲一般應(yīng)包括游戲的 、 和四個部分。 參考答案：目的 玩法 規(guī)則 結(jié)果65影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是參考答案：遺傳和生理成熟、環(huán)境66 幼兒期常見的心理問題主要有 ,以及 等。參考答案：注意力缺失、 情緒障礙、 行為過度依賴67 幼兒個性的差異主要通過 、 、 、等方面體現(xiàn)出來。參考答案： 能力、氣質(zhì)、性格、自我意識68 幼兒身體和運(yùn)動機(jī)能發(fā)展是按照 和 法則來進(jìn)行的。參考答案： 從上到下法則、從中心到邊緣法則69 受到不公平對待時，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說明幼兒的 發(fā)展?fàn)顩r是良好的。參考答案： 自尊心70 如果無論是否會做都傾向于獨(dú)立完成，不喜歡別人幫助，則獨(dú)立性 ;如果

16、自己不會做或做好時，才請人幫助則獨(dú)立性 ，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨(dú)立性 參考答案： 強(qiáng)、 一般、 較差71自制力 的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。參考答案： 差72 幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們在社會交往過程中的 以及對他人的主動交往所作出的 反應(yīng)。參考答案： 主動性、 積極73 在幼兒思維個體發(fā)展過程中， 、是三種不同發(fā)展水平的思維。參考答案： 動作思維、具體形象思維、抽象思維三、判斷題74高度的城市化對兒童的發(fā)展只有好處沒有壞處。 ( )參考答案：X。專家解析：城市化標(biāo)志著人類文明的社會進(jìn)步和現(xiàn)代文明，但也出現(xiàn)了“城市環(huán)境綜合癥”，其中空間環(huán)境缺失問題對兒童帶來

17、十分不利的影響。75某個幼兒園制定的某個月計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)活動屬于幼兒園的中期目標(biāo)。參考答案：Xo幼兒園某個月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。76幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面 發(fā)展。參考答案：Vo 77幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。參考答案：X。教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長。78 教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。79 我國的幼兒園教育規(guī)程是在 1996 年正式實(shí)施的。 80幼兒教育是指對 0-6 歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。 81幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。參考答案：Vo82幼兒教育主要是教師的

18、事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（ ）參考答案：X。專家解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長。83. 幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒樱荒茏屛幕n占據(jù)主要內(nèi)容。 參考答案： Vo84. 活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。（）參考答案： Vo85.多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排名。（）參考答案：X。中公專豕解析：嚴(yán)禁對兒里進(jìn)仃選拔和排名等活動。86. 荷蘭生物學(xué)家拜登代克指出游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動，是一種本 參考答案： 2、 非87. 游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是處于自己的興趣和愿望。 參考答案： 4、 是88.

19、現(xiàn)代學(xué)前教育越來越將培養(yǎng)"完整兒童”作為主要的目標(biāo)。（） 參考答案： Vo89. 要使教育能最大程度地發(fā)揮游戲的功效，利用游戲的“自由”機(jī)制很重要。（ ）參考答案：V。中公專家解析：游戲是幼兒自主自發(fā)的活動，教師只有尊重幼兒游戲的自 由，才能最大程度地發(fā)揮游戲的功效。90. 智力游戲是幼兒時期最典型的、做有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一 種。參考答案： 5、 非91. 平行游戲是教師指導(dǎo)游戲的一種方法，是指教師加入正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握 游戲的進(jìn)程。 參考答案： 6、 非 92剩余精力學(xué)說是英國哲學(xué)家格羅斯提出的一種有關(guān)游戲理論的學(xué)說。 參考答案： 1、 非93 定

20、型材料游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等。 參考答案： 7、 非94有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。 參考答案： 8、 是95陶行知提出用生活來教育，為生活而教育的“活教育”理論。( )參考答案：X。專家解析：是陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，生活即教育。96教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。 ( )參考答案：X。專家解析：廣義的教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，而且還包括社會教育 狹義的教育公指學(xué)校教育。97智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。( )參考答案：X。專豕解析：智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲學(xué)等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強(qiáng)科技意識，但同時也使兒童推動了動手操作、親手制作玩具的機(jī)

21、會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法 完全取代傳統(tǒng)玩具。98尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。( )參考答案：X。專家解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。99在幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。( )參考答案：X。專家解析：幼兒間的沖突影響到幼兒社會性、人際交往，影響其發(fā)展。100教育是指學(xué)校教育。參考答案：X。教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學(xué)校教育。101陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。 102尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。 參考答案：X。教

22、師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。四、簡答題103試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)參考答案： 104什么是飲食控制 ?參考答案：105如何評價幼兒的交往態(tài)度和交往能力參考答案： 106簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。參考答案： (1)從輕信成人的評價到自己獨(dú)立的評價;(2) 從根據(jù)外部行為評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價，常常帶有主觀情緒性(3) 從籠統(tǒng)的評價到細(xì)致的評價 ;(4) 從片面性的評價到較全面性的評價;(5) 從過高評價自己到謙虛評價。107簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。參考答案：(1)主導(dǎo)活動方面 ;(2) 作息制度及生活管理 ;(3)師生關(guān)系 ;(4) 環(huán)境設(shè)備的選擇

23、與布置 (5)社會及成人對幼兒的要求和期望。108試述幼兒社會性發(fā)展特點(diǎn) ?參考答案：109為什么說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?參考答案：110影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響參考答案：111幼兒教育心理學(xué)研究內(nèi)容是什么 ?參考答案： (1)導(dǎo)論(2) 幼兒心理形成規(guī)律與教育(3) 幼兒的心理健康(4) 幼兒教學(xué)心理與教師心理 112幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)是什么 ?參考答案： 第一，揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理形成和發(fā)展的過程及條件，即心理規(guī)律， 從而使心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。第二，研究如何應(yīng)用幼兒心理發(fā)展規(guī)律去設(shè)計(jì)教育與教學(xué)活動，以提高

24、教育效能、加速幼 兒健康成長的心理學(xué)原則。113選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則 ?答案要點(diǎn) ：(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用; (2)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ; (3) 聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具 有時代性、豐富性 ; (4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。114幼兒時間知覺有何特點(diǎn) ?參考答案：115試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn) ?參考答案：116簡述福祿倍爾的教育思想。117 為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?參考答案：118簡述幼兒園教育工作的原則。參考答案：(1.體、智、德、美諸方面的教

25、育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。 (2.遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒 個性健康發(fā)展。(3.面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。 (4.合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各 種教育手段的交互作用。(5.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。 以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中。119游戲的特點(diǎn)和教育作用是什么 ?參考答案： P38 40 答：游戲具有以下的特點(diǎn)：自由性，趣味性，虛構(gòu)性，社會性，實(shí)踐性游戲的教育作用：(一) 、游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。(二) 、戲能

26、鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)幼兒智力和言語的發(fā)展。 以學(xué)習(xí)知識、技能、發(fā)展能力為目的專門性游戲，對峙里發(fā)展有重要的作用。游戲活動是 發(fā)展幼兒的智力、加深和豐富幼兒知識的有利手段。(三) 、游戲能促進(jìn)幼兒良好的行為品質(zhì)的形成。 首先，幼兒通過扮演角色，學(xué)習(xí)著各種角色的優(yōu)良行為。其次，游戲有助于培養(yǎng)幼兒 意志、性格?？傊?，游戲可以縮短幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程。（四）、游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。（五）、游戲能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。120 什么是角色游戲 ?其主要特點(diǎn)是什么 ?教育作用如何 ?參考答案： 4、 答：角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨(dú)立自主 地、創(chuàng)造性地

27、反映現(xiàn)實(shí)生活的活動。其主要特點(diǎn)：印象性，自主性，想象性。 其主要教育作用：它不僅對主動性、獨(dú)立的和創(chuàng)造性的培養(yǎng)有積極的意義，還有助于鞏固 和加深經(jīng)驗(yàn)、練習(xí)手腦共同活動、發(fā)展語言和認(rèn)識能力，對學(xué)習(xí)認(rèn)識社會、家庭、集體和 社會成員，體驗(yàn)各種社會人物和社會行為，提高社會合作性等方面都具有積極的作用。121什么是結(jié)構(gòu)游戲 ?其主要特點(diǎn)是什么 ?教育作用如何 ?參考答案： 5、 答：結(jié)構(gòu)游戲它是又稱“建筑游戲”，是幼兒使用多種結(jié)構(gòu)（如積木、積塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等 ），通過想象和實(shí)際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的 游戲活動。其特點(diǎn)：材料多樣性、造型性。 教育作用：幼兒在堆砌、排列和組合的活動中

28、，認(rèn)識各種材料的性能，區(qū)別形體，學(xué)習(xí)空 間關(guān)系的知識和整體、部分的概念，學(xué)習(xí)藝術(shù)造型的簡單技能，發(fā)展感知覺、目測力、操 作能力及創(chuàng)造力，手腦并用，磨練幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅(jiān)持到底、團(tuán) 結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。122 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行 ）中指出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部 分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時還要體現(xiàn)哪些原則？ 參考答案 :（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視 野。123幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué) ?參考答案： （1）樹

29、立科學(xué)的世界觀（2）提高幼兒教育能效（3）提高教師素質(zhì)124根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，分析教師、同伴等對幼兒行為可能產(chǎn)生的影響 ? 參考答案：參考答案： 簡要解釋現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)，并舉例說明幼兒園教育中怎樣合理地 應(yīng)用這一理論來促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。參考答案：125要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？126 根據(jù)艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內(nèi)疚感會有怎樣的影響?參考答案：127簡述幼兒園教育工作評價宜重點(diǎn)考察哪幾方面？參考答案：（一）教育的計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（三）教育過

30、程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功 感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。128簡述幼兒獨(dú)立自主性教育應(yīng)注重的幾個問題。參考答案： 幼兒獨(dú)立自主性教育中應(yīng)注意以下幾個問題：（1）教育在兒童獨(dú)立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動給幼兒提供了獨(dú) 立選擇的機(jī)會，使他們意識到自己的力量，感受到獨(dú)立自主活動的樂趣。（2）給兒童提供多種機(jī)會，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識運(yùn)用到日常生活中去。在進(jìn)行這項(xiàng) 活動的時候，教師與家長的配合至關(guān)重要。只有家長積極地配合和參與，兒童才有更多的 機(jī)會

31、在生活中體會到獨(dú)立自主性的重要。我們更應(yīng)該給他們提供各種各樣的機(jī)會，讓他們 進(jìn)行自我教育。（3）教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨(dú)立性時，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心 態(tài)，面對兒童的一言一行。不要因?yàn)閮和憩F(xiàn)出與教師的要求不一致，而對其進(jìn)行批評和 嘲諷，更不能違背獨(dú)立自主性教育的原則?？傊處熢谂囵B(yǎng)兒童生活學(xué)習(xí)獨(dú)立自主性的同時，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個具有獨(dú)立 自主人格的人。129簡述幼兒性別角色認(rèn)識的發(fā)展階段。答案要點(diǎn) ：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（23 歲 ）; （2）自我中心地認(rèn)識識性別角色 （34 歲）; （3）刻板地認(rèn)識性別角色 （57 歲）。130試述幼兒

32、想象發(fā)展特點(diǎn) ? 參考答案：131簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標(biāo)。參考答案：(1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； (2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； (3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。132遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通?？梢圆扇∧男┓椒?參考答案：133簡述幼兒園課程與中小學(xué)課程的區(qū)別。 參考答案： (1)游戲是幼兒園課程的基本形式(2) 幼兒園課程融合于一日生活之中;(3) 以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。134簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。 參考答案： 現(xiàn)代社會的兒童觀。(1) 兒童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。(2) 兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他

33、們等同于成人，或把成人的一套強(qiáng)加于他們， 或放任兒童自然、自由發(fā)展。(3) 兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂的童年。(4) 兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構(gòu)精神世界的。(5) 每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?6) 幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。(7) 兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識寶庫是 其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構(gòu)。 ，(8) 實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分賦予了實(shí)現(xiàn)全面 發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。(9) 兒童的學(xué)習(xí)

34、形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué) 習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。135為什么說幼兒的教育離不開家庭參考答案：幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1) 家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護(hù)和照 料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大 責(zé)任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2) 家庭是人的第一所學(xué)校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個 幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事 的能

35、力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園 教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果就不佳。(3) 家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu) 勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長 的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師最好的合作者；家長本身是幼兒園寶貴的教育資 源。136幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面 ?參考答案：137陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？ 138幼兒時間知覺有何特點(diǎn) ?參考答案：139綜合性原則應(yīng)注意哪些事項(xiàng) ?參考答案： 綜合性原則所應(yīng)注意的事

36、項(xiàng)：(1) 教師的素質(zhì)很重要。教師素質(zhì)的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實(shí)施的效果。特別 是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，心理學(xué)、教育學(xué)知識不斷豐富和更新，教育內(nèi)容與教學(xué)方法也 在不斷地更新，所以，教師也要不斷提高自己的素質(zhì)，使內(nèi)在修養(yǎng)不斷提高，使教育內(nèi)容 更加豐富多彩。(2) 因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)差別很大，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的差異更 是突出，因此，在幼兒園里實(shí)施綜合教育的時候，我們也就要根據(jù)本地的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)， 因地制宜。(3) 不可為綜合而綜合。當(dāng)前，許多幼兒園還不具備進(jìn)行綜合性教育的物質(zhì)條件和師資水 平，這時強(qiáng)行進(jìn)行綜合教育的做法是不可取的。這種為綜合而綜合的做法，最后不僅沒

37、有 做到綜合性教育教學(xué)，甚至連原本的分科教學(xué)也丟了，最終不利于兒童的學(xué)習(xí)，使兒童失 去本該有的學(xué)習(xí)機(jī)會與學(xué)習(xí)內(nèi)容。綜合性原則在幼兒園的實(shí)施與發(fā)展，是近年我國幼兒園教育改革的重要體現(xiàn)。綜合性教育 原則在幼兒園的實(shí)施和普及，也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。因此，教師在工作 中要不斷地充實(shí)自己，讓自己得到更完善的發(fā)展。這就是我們常說的：“要給孩子一杯 水，自己要有一桶水。”140應(yīng)如何實(shí)施活動性原則 ?參考答案：實(shí)施活動性原則的方法：(1) 提供活動機(jī)會和環(huán)境。教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時間，以及與同伴、教 師交往的機(jī)會。相信兒童、放手讓兒童進(jìn)行操作活動、交往活動，并給予必要的指導(dǎo)，兒

38、 童身心一定會獲得自由發(fā)展。(2) 鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性 和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對待周 圍所發(fā)生的事，以身作則、身體力行地參加到活動中去。只有這樣，才可以做到鼓勵兒童積極參加活動。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，兒童才會主動參與各種各樣的活動。要正視兒童在活動 中通過個人努力發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)明，不要嘲笑兒童的探索，因?yàn)槊恳粋€新的發(fā)現(xiàn)與 發(fā)明都是建立在前人成功的經(jīng)驗(yàn)之上的。(3) 活動是多樣的。兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是活的和多變化的，因而需要多 樣的活動滿足其發(fā)展?；顒右赃m合兒童的興趣和能力

39、、有益兒童的身心健康為最佳。(4) 活動不是裝飾品。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現(xiàn)以活動做點(diǎn) 綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解；另一方面也說明教師的工作態(tài)度不 夠認(rèn)真。141我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么 ?參考答案： 社會制度的性質(zhì)決定了各級各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國幼兒園的性質(zhì)是幼 兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加 工作提供便利。(1) 幼兒園擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會責(zé)任，要服務(wù)社會，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每一個幼兒 都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。我國在推行獨(dú)生子女政策以來， 幼兒園擔(dān)負(fù)著更加重

40、要的職責(zé)，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長積極投身 工作，安心事業(yè)。為家長服務(wù)是幼兒園的另外一大任務(wù)，幼兒園擔(dān)負(fù)著滿足家長需求和指 導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任，指導(dǎo)家長更新教育觀念，正確進(jìn)行家庭教育，和幼兒園協(xié) 調(diào)配合共同教育好幼兒。幼兒園擔(dān)負(fù)與社區(qū)、家庭交流和合作的重任，以促進(jìn)各種教育形 式相互溝通，形成教育合力，推動幼兒的健康成長。(2) 幼兒園擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任。促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒教育的任務(wù)是為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的基礎(chǔ)性就體現(xiàn)在為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)備，開拓盡可能廣闊的空間。盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進(jìn)行早期治療。對于個體生理 的殘疾和障礙，

41、如能及時發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補(bǔ)救。因此，對于36歲這個特殊的教育群體，幼兒園擔(dān)負(fù)著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責(zé)。對處境不利的幼兒 進(jìn)行補(bǔ)償性教育，使廣大幼兒接受平等的教育。 21 世紀(jì)推崇“教育人人平等”的理念，作 為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒園更應(yīng)該堅(jiān)持這一思想，保障每個幼兒的受教育權(quán)。142簡述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。參考答案： 現(xiàn)代幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)：(1) 重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基 礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。(2) 幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動手能力、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，決不僅僅是知 識的傳授。

42、(3) 幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。(4) 幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。143對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案：（一）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社 會性和實(shí)際能力的傾向。（三）在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時觀察所獲得具有典型意義的 幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫 向的比較。

43、（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向144簡述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。參考答案：（1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2.能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；（3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；（4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； （5.愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。145簡述蒙臺梭利的“兒童生命”。146國內(nèi)外有關(guān)游戲理論的代表人物有哪些 ?主要觀點(diǎn)是什么 ?參考答案： 2、P36-38 答：（一）、英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了“剩余精力說”，他認(rèn)為游 戲

44、活動是剩余精力的最好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力越多，游戲便越 多。（二）、德國生物學(xué)家、新達(dá)爾文主義者格羅斯，提出了游戲的練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說。他從 生物進(jìn)化論出發(fā)，認(rèn)為游戲不是無目的的活動，而是將來生活做準(zhǔn)備。（三）、荷蘭生物學(xué)家拜登代克的觀點(diǎn)，認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動， 游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。（四）、奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，游戲是滿足欲望和克服創(chuàng) 傷性事件的手段。（五）、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，藥鋪系是學(xué)習(xí)新的復(fù)雜時間的防，是鞏固和擴(kuò)大概念和 技能的方法，也是使思維和行動相結(jié)合的方法。（六）、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯，認(rèn)為游戲

45、是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的 一種特殊的實(shí)踐活動。（七）、中國的教育家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴認(rèn)為游戲是適合幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活 動形式，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。首先，游戲具有社會性，是人類 社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，游戲是想象與現(xiàn)實(shí)生 活的一種獨(dú)特結(jié)合，它不是社生活的簡單翻版，而是對客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映。再 次，游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與、且伴有愉悅體驗(yàn)的活動。147 什么是表演游戲 ?有何教育作用 ?參考答案： 6、 答：表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用語言、動作、表情、扮演 角色進(jìn)行的游戲。其教育作用

46、：表演游戲可以培養(yǎng)幼兒對文藝作品的興趣，加深對文藝作品的理解，發(fā)揮文藝作品的教育作用。它可以更好地領(lǐng)會作品的主題和人物的思想感情，受到正面人物品格 和性格的熏陶 ;還有利于學(xué)習(xí)文學(xué)語言，訓(xùn)練口語能力和表演才能，同時給幼兒以快樂和享 受。還有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念。148影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響參考答案： 149為什么說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用 參考答案：150 試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn) ? 參考答案：151 試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn) ?參考答案：152 試述幼兒自我評價的發(fā)展特點(diǎn) ? 參考答案：153 游戲的實(shí)質(zhì)是什么 ?參考答案：1、游戲的實(shí)質(zhì)是

47、適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式，是對人的社會活動的一種初級的模擬活動形式。154觀察法有何作用 ?有效觀察的條件有哪些 ?參考答案：觀察法的作用： (1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。(2)有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。 有效觀察的條件：(1) 做好觀察的前期準(zhǔn)備工作(2) 做好觀察記錄(3) 消除觀察誤差155心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么參考答案：156 為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?參考答案：157 試述幼兒自我評價的發(fā)展特點(diǎn) ?參考答案：158試述幼兒社會性發(fā)展特點(diǎn) ?參考答案：五、論述題 159李老師設(shè)計(jì)了一個“三只蝴蝶”的游戲活動

48、。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干 幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老 師：“老師，游戲完了嗎 ?我們可以自己玩了吧 ?” 對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。160論述如何針對幼兒的不同能力進(jìn)行因材施教。161試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。 162試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。 163試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。164試述在對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。參考答案： 教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。首先，教師要做到 身體力行。在

49、幼兒園中，教師對兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣 做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性非常不利。因此，教師要從自己 做起，給兒童做出一個好的榜樣。其次，教師要讓兒童真正認(rèn)識到獨(dú)立自主性的重要性。 也就是說，教師在進(jìn)行各種活動中，一定要時時抓住機(jī)會，讓兒童了解獨(dú)立自主性的重要 性。兒童在了解獨(dú)立自主的重要性后，也會更好地配合教師進(jìn)行活動。在進(jìn)行這項(xiàng)活動的 時候，教師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進(jìn)行教育，而要采取多種 多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動、參觀等形式來進(jìn)行。從別人的感受與自己的情感 中，讓兒童體會到“獨(dú)立”的重要性。165論述幼兒園教

50、育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。參考答案： 幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系表現(xiàn)如下： (1)幼兒園教育目標(biāo)。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。 (2)中期目標(biāo)。即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說，在幼兒園教育總目 標(biāo)的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。(3)近期目標(biāo)。也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完 成最終的目標(biāo)服務(wù)的。短期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計(jì) 劃和周計(jì)劃中體現(xiàn)出來。(4) 活動目標(biāo)。即某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動中，教師可能會提出 這些目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)通常通過教師

51、的活動計(jì)劃或教案來體現(xiàn)。在幼兒園教育中，教育總目標(biāo)要通過上述層次的目標(biāo)才能落實(shí)到幼兒身上。目標(biāo)越小、越 具體，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就越容易。上述四個層次的目標(biāo)由抽象到具體構(gòu)成了幼兒園教育總目 標(biāo)，通過上述層次的轉(zhuǎn)化，使宏觀的教育目標(biāo)真正成為可操作的活動目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒 個體的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育目的。166隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn) ?167 教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量?168試述張雪門的自由教學(xué)法。169試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。答案要點(diǎn) ： (1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲 ; (2)營造寬松的活動環(huán)境 (3)有意識支持并促進(jìn)幼兒的 創(chuàng)造性思維 ; (4) 培

52、養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力 ;(5)進(jìn)行感知訓(xùn)練與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。170試述盧梭的幼兒教育思想答案要點(diǎn) ：(1)強(qiáng)調(diào)把兒童當(dāng)做兒童看待，尊重兒童的人格; (2) 強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，必須適應(yīng)兒童的年齡特征及個性特點(diǎn) ; (3)教育的階段論，將兒童的教育劃分為四個階段，每 個時期有不同的重點(diǎn)。171為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提 ? 參考答案： 我們很少認(rèn)識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長期以 來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認(rèn)識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教 師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認(rèn)識不正確等因素，但更多的卻是

53、長期的工 作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心 理方面的問題。有些保育員認(rèn)為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務(wù)總是采取回避 的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認(rèn)為自己是 教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態(tài)度。有時保育員因 某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進(jìn)行回避。還有一 些保育員認(rèn)為，自己同教師一樣受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢 正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不

54、能盡自己的能力做好本職工 作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是 由于自己的不平衡心態(tài)，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工 作。我們從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠(yuǎn)來看，不僅影響了 保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發(fā)展。因?yàn)閮和瘡慕處熒砩蠜]有學(xué)習(xí)到 正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關(guān)系。因 此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認(rèn)識自己的工作與本身的價值，在工作中盡 量地呈現(xiàn)給兒童一個正確的社會關(guān)系，讓兒童的社會性得到正常的發(fā)展及情感的陶冶。172概述幼兒教

55、育的六個基本原則。參考答案： 幼兒教育的六項(xiàng)基本原則是：(1)獨(dú)立自主性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動，讓兒童了解和認(rèn)識 獨(dú)立自主性。獨(dú)立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過生活技能的培養(yǎng) 樹立兒童正確的生活態(tài)度；動作方面指讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動作，從而使兒童了解自身 與社會的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境；待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為；學(xué)習(xí)的自主性 指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另一個重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)發(fā)展適宜性原則，指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上， 為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的和個別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩層含 義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的，是建立在教師充 分觀察和了解兒童的基礎(chǔ)上的，同時又是一個互動的學(xué)習(xí)過程。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該