最新氫氣的實(shí)驗(yàn)制法創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1、2021-11-62021-11-6 同學(xué)們，請(qǐng)回顧一下，我們前面學(xué)有學(xué)習(xí)過(guò)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)得到氫氣的方法嗎？這種方法能否用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣？請(qǐng)你說(shuō)出理由？ 2021-11-6 同學(xué)們，請(qǐng)回顧一下，我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，確定氧氣發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是什么？ 2021-11-6確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是：確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是： 1.氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置2.氣體收集裝置氣體收集裝置 反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài)（固固反應(yīng)、固液反應(yīng)、液液反應(yīng)（固固反應(yīng)、固液反應(yīng)、液液反應(yīng)） 反應(yīng)條件反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等是否需要加熱、加催化劑等） 排空氣

2、法排空氣法 排水法排水法 （不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)）（不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)） 密度比空氣大密度比空氣大向上排空氣法向上排空氣法 密度比空氣小密度比空氣小向下排空氣法向下排空氣法 （氣體不與空氣中的成分反應(yīng)氣體不與空氣中的成分反應(yīng) ）2021-11-6教師教師：很好！根據(jù)我們已學(xué)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們很好！根據(jù)我們已學(xué)習(xí)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們 按要求一起來(lái)參加一場(chǎng)精彩的設(shè)計(jì)比賽。按要求一起來(lái)參加一場(chǎng)精彩的設(shè)計(jì)比賽。教師教師：在通常狀況下，氫氣是一種無(wú)色無(wú)味，密在通常狀況下，氫氣是一種無(wú)色無(wú)味，密 度小于空氣，難度小于空氣，難 溶于水的溶于水的 氣體。實(shí)驗(yàn)室氣體。實(shí)驗(yàn)室 常用鋅粒和稀硫酸的反應(yīng)制取

3、氫氣，其反常用鋅粒和稀硫酸的反應(yīng)制取氫氣，其反 應(yīng)的化學(xué)方程式為：應(yīng)的化學(xué)方程式為： zn + h2so4 = znso4 + h2教師教師：請(qǐng)問(wèn)大家，能否根據(jù)我們學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置來(lái)請(qǐng)問(wèn)大家，能否根據(jù)我們學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置來(lái) 制取氫氣？如果能，那該用什么儀器來(lái)組裝發(fā)生制取氫氣？如果能，那該用什么儀器來(lái)組裝發(fā)生 裝置呢？看看誰(shuí)設(shè)計(jì)得既科學(xué)又實(shí)用。裝置呢？看看誰(shuí)設(shè)計(jì)得既科學(xué)又實(shí)用。2021-11-61. .實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些？實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些？2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些？2021-11-6錐形

4、瓶(同學(xué)們開(kāi)始積極思考，動(dòng)手操作起來(lái)。五分鐘后，舉手報(bào)捷的聲音此起彼伏的響了起來(lái)。)a同學(xué)同學(xué):老師，用這老師，用這 套裝置就行。套裝置就行。試管b同學(xué)同學(xué):老師，也能老師，也能 用這套裝置。用這套裝置。2021-11-6c同學(xué)：同學(xué)：老師，用這樣的裝置也行。老師，用這樣的裝置也行。 a平底燒瓶平底燒瓶 b b廣口瓶廣口瓶2021-11-6教師教師：很好！大家所提供的裝置都能用作制取氫氣的：很好！大家所提供的裝置都能用作制取氫氣的 發(fā)生裝置，棒極了！但你們能說(shuō)出為什么嗎？發(fā)生裝置，棒極了！但你們能說(shuō)出為什么嗎？ 教師教師：真是棒極了！同學(xué)們想想還有沒(méi)有新的真是棒極了！同學(xué)們想想還有沒(méi)有新的 “

5、 “發(fā)明發(fā)明”嗎？嗎？學(xué)生學(xué)生：能，因?yàn)殇\粒是固體，稀硫酸是液體，能，因?yàn)殇\粒是固體，稀硫酸是液體， 所以能用固液不加熱型的反應(yīng)裝置所以能用固液不加熱型的反應(yīng)裝置。2021-11-6e同學(xué)同學(xué)：老師，我覺(jué)得把錐形瓶改用試?yán)蠋煟矣X(jué)得把錐形瓶改用試 管也能起到同樣的效果管也能起到同樣的效果。d同學(xué)同學(xué)：有，老師，這些裝置雖能用于制取氫氣，但有，老師，這些裝置雖能用于制取氫氣，但 不能夠隨時(shí)的添加液體試劑易造成試劑的浪不能夠隨時(shí)的添加液體試劑易造成試劑的浪 費(fèi)，用這套裝置就能隨時(shí)的添加液體試劑有費(fèi)，用這套裝置就能隨時(shí)的添加液體試劑有 利于節(jié)約藥品試劑。利于節(jié)約藥品試劑。止水夾長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶止水夾長(zhǎng)

6、頸漏斗試管2021-11-6f同學(xué)同學(xué)：老師，老師，我覺(jué)得前面同學(xué)設(shè)計(jì)的裝我覺(jué)得前面同學(xué)設(shè)計(jì)的裝 置雖能隨時(shí)添加液體試劑，但不置雖能隨時(shí)添加液體試劑，但不 能使反應(yīng)馬上停止能使反應(yīng)馬上停止, ,如果用這套如果用這套 裝置把鋅粒放在有孔的塑料板裝置把鋅粒放在有孔的塑料板 上，這樣，通過(guò)控制止水夾的關(guān)上，這樣，通過(guò)控制止水夾的關(guān) 或閉，利用反應(yīng)生成氫氣所產(chǎn)生或閉，利用反應(yīng)生成氫氣所產(chǎn)生 的壓強(qiáng)增大，就能隨時(shí)使反應(yīng)停的壓強(qiáng)增大，就能隨時(shí)使反應(yīng)停 止止, ,或隨時(shí)使反應(yīng)重新開(kāi)始。或隨時(shí)使反應(yīng)重新開(kāi)始。有孔塑料板有孔塑料板止水夾止水夾試管試管教師教師：這兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)生裝置都很棒！請(qǐng)同學(xué)們?cè)伲哼@兩位同

7、學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)生裝置都很棒！請(qǐng)同學(xué)們?cè)?思考一下，能不能用平底燒瓶或廣口瓶代替錐形思考一下，能不能用平底燒瓶或廣口瓶代替錐形 瓶與試管作為反應(yīng)容器？瓶與試管作為反應(yīng)容器？學(xué)生學(xué)生：學(xué)生思考，回答：能。：學(xué)生思考，回答：能。2021-11-6 g同學(xué)同學(xué)：但是老師，我的這套裝置更但是老師，我的這套裝置更 奇妙，能控制要制取的氫氣奇妙，能控制要制取的氫氣 的量，節(jié)省藥品。因?yàn)樗坏牧?，?jié)省藥品。因?yàn)樗?但能夠隨時(shí)的添加或停止添但能夠隨時(shí)的添加或停止添 加液體試劑，還能控制液體加液體試劑，還能控制液體 的滴加速率，有利于控制反的滴加速率，有利于控制反 應(yīng)的速率。應(yīng)的速率。 教師教師：大家真行！通過(guò)控制

8、分液漏斗的活塞就能隨大家真行！通過(guò)控制分液漏斗的活塞就能隨時(shí)的使液體試劑的流出與否，也可通過(guò)控制分液漏時(shí)的使液體試劑的流出與否，也可通過(guò)控制分液漏斗的活塞而控制液體的滴加速率，進(jìn)而控制反應(yīng)的斗的活塞而控制液體的滴加速率，進(jìn)而控制反應(yīng)的激烈程度，同學(xué)們想得很周全，設(shè)計(jì)得都很精彩。激烈程度，同學(xué)們想得很周全，設(shè)計(jì)得都很精彩。分液漏斗試管2021-11-6 設(shè)疑設(shè)疑：如果沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗也沒(méi)有分液漏如果沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗也沒(méi)有分液漏 斗，那又如斗，那又如 何隨時(shí)的添加液體試劑？何隨時(shí)的添加液體試劑？ 漏斗漏斗止水夾止水夾2021-11-6教師教師：同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多套的氣體發(fā)生裝置，：同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)了

9、這么多套的氣體發(fā)生裝置，但在家里沒(méi)有這些儀器的情況下，能不能利用一些廢棄但在家里沒(méi)有這些儀器的情況下，能不能利用一些廢棄物品制得氫氣？如果能，那反應(yīng)物應(yīng)該是什么？又用什物品制得氫氣？如果能，那反應(yīng)物應(yīng)該是什么？又用什么可以作反應(yīng)的發(fā)生裝置呢？么可以作反應(yīng)的發(fā)生裝置呢？學(xué)生學(xué)生：可以用干電池的鋅皮（也可以用鐵釘：可以用干電池的鋅皮（也可以用鐵釘）和食醋）和食醋作反應(yīng)物。作反應(yīng)物。2021-11-6教師教師：都可以，到底用哪些物品作氣體發(fā)生裝置呢？：都可以，到底用哪些物品作氣體發(fā)生裝置呢？同學(xué)同學(xué)：可用礦泉水瓶和吸管作反應(yīng)裝置?？捎玫V泉水瓶和吸管作反應(yīng)裝置。礦泉水瓶礦泉水瓶吸管吸管在塑料瓶蓋上打的

10、在塑料瓶蓋上打的小孔小孔半截較粗的塑料瓶半截較粗的塑料瓶（作集氣瓶用（作集氣瓶用）較小的塑料瓶較小的塑料瓶2021-11-6鋅粒小燒杯破底小試管止水夾稀硫酸教師：教師：我們除了用生活廢棄物品能作為制取氣體的發(fā)生裝置外，我們除了用生活廢棄物品能作為制取氣體的發(fā)生裝置外，還可用實(shí)驗(yàn)室里一些廢棄儀器作為制取氣體的發(fā)生裝置。例如：還可用實(shí)驗(yàn)室里一些廢棄儀器作為制取氣體的發(fā)生裝置。例如：用廢試管（底部破孔）與燒杯組合就能做成與用廢試管（底部破孔）與燒杯組合就能做成與hh同學(xué)所設(shè)計(jì)的，同學(xué)所設(shè)計(jì)的，具有同樣功能的氣體發(fā)生裝置。具有同樣功能的氣體發(fā)生裝置。教師教師：好！同學(xué)們，我們今天很好的設(shè)計(jì)了氫氣的發(fā)生：好！同學(xué)們，我們今天很好的設(shè)計(jì)了氫氣的發(fā)生 裝置，那么如何正確收集氫氣的方法也懂嗎？裝置，那么如何正確收集氫氣的方法也懂嗎？ 2021-11-6下列發(fā)生裝置能隨關(guān)隨停隨開(kāi)隨反應(yīng)的是下列發(fā)生裝置能隨關(guān)隨停隨開(kāi)隨反應(yīng)的是學(xué)生：學(xué)生：懂。因?yàn)闅錃獾拿芏刃∮诳諝?，所以可以用向懂。因?yàn)闅錃獾拿芏刃∮诳諝猓钥梢杂孟蛳屡趴諝夥?，收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底下排空氣法，收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部。由于氫氣難溶于水也可以用排水法收集，收集部。由于氫氣難溶于水也可以用排水法收集，收集氣體時(shí)導(dǎo)氣管伸進(jìn)集氣瓶口