研學(xué)之旅教案

1、-作者xxxx-日期xxxx研學(xué)之旅 教案【精品文檔】研學(xué)旅行教學(xué)設(shè)計第一節(jié)課 魅力校園游一、活動目標(biāo)1從關(guān)注身邊開始，認識校園的美，培養(yǎng)關(guān)注身邊、關(guān)注家園，樹立愛校、愛家的意識。2在關(guān)注身邊的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識、協(xié)作意識和表達能力。3在具體的實踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實踐的精神。二、活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：記錄表、相機手機等查詢記錄資料的設(shè)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件三、活動過程第一課時（一）導(dǎo)入： 同學(xué)們，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校園你是否深入了解過呢？每座建筑的名字從何而來？每座雕塑有何寓意？校園里有哪些樹木與花草古人說“十步之內(nèi)，必有芳草”，每天身處校園，你注意到她

2、的美了嗎？生自由說：引導(dǎo)學(xué)生明確校園景色的構(gòu)成分為物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩大類，物質(zhì)環(huán)境又可以分為建筑、道路、廣場、標(biāo)識牌、宣傳欄、花園、草坪等等；人文環(huán)境主要包括師生的教學(xué)活動、多彩的學(xué)生活動、獨具特色的學(xué)校活動或課程等，讓學(xué)生有據(jù)可依。（二）研學(xué)準(zhǔn)備在經(jīng)過討論之后，小組內(nèi)確定研學(xué)方向，并制定完善的研學(xué)計劃，小組長做好分工。（三）研學(xué)開始1. 有小組長帶領(lǐng)組員按照計劃到目的地進行研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長組織隊伍紀(jì)律，進行采訪和調(diào)查，記錄員及時記錄，其他成員觀察、補充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、拍攝資料，填寫研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回教室。（四）總結(jié)與完善同學(xué)們，大

3、家按照計劃進行了研學(xué)之旅，帶著滿滿的收獲回到教室，現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作完善你們的研學(xué)內(nèi)容，填好“校園景點調(diào)查表”，并試著完成校園景點分布圖。第二課時（一）導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課到我們一起進行了我們的“魅力校園之旅”，大家對我們的校園是不是有了更進一步的認識呢？誰來與大家分享一下呢？生自由說（二）小組合作，完善景點分布圖上節(jié)課大家認真的完成了我們的調(diào)查，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)交流一下自己完成的校園景點分布圖，探討一下，那條游覽路線能更好的的展示你眼中的“魅力校園”呢？教師隨機指導(dǎo)，小組長做好分工。（三）展示成果展示方式提示：可以讓學(xué)生借助景點分布圖當(dāng)小導(dǎo)游介紹校園，可以讓學(xué)生依據(jù)校園景點分布圖用PPT

4、或照片展示學(xué)校景點，也可以讓學(xué)生說說自己了解到的學(xué)校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要學(xué)生能夠完整表達自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己真實的體會，教師都應(yīng)該給予學(xué)生積極地評價與引導(dǎo)。（四）自我反思與完善同學(xué)們說的、做的讓我們對自己的校園有了更深一層的了解，通過對比，你發(fā)現(xiàn)自己還有哪些不足，或者哪位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)了你，那就趕緊拿起筆，再次完善你的研學(xué)筆記吧。完成后再次與同學(xué)交流，聽聽大家的意見。學(xué)生完善自己的研學(xué)筆記。（五）拓展延伸一節(jié)課只有四十分鐘，但我們要學(xué)的內(nèi)容一兩節(jié)課可完不成，這需要你持之以恒的去研究、去發(fā)現(xiàn)，讀萬卷書，還需行萬里路，我們的研學(xué)之旅才剛剛起步，你還想研究些什么？想去哪里

5、研學(xué)？讓我們課下積雪我們的研學(xué)之旅吧。第二節(jié) 公園或社區(qū)游學(xué)一、 活動目標(biāo)1關(guān)注自然、關(guān)注社會出發(fā)，樹立熱愛自然、愛護環(huán)境的意識。2在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑能力。3在具體的實踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實踐的精神。二、 活動重點、難點游學(xué)方式：綜合訪問，實地調(diào)查三、 活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、 活動過程第一課時（一）游學(xué)準(zhǔn)備在老師帶領(lǐng)下集合隊伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)；（二）游學(xué)開始1. 到達研學(xué)點，進行分組分工，各小組帶任務(wù)開始研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長組織隊伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進行解說介紹，記錄員及時

6、記錄，其他成員觀察、補充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、植物標(biāo)本，填寫研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點。（三）游學(xué)小結(jié)1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料2. 形成研學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公園或社區(qū)的平面圖等）。第二課時（一） 談話導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們，上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了，你有哪些收獲？和大家分享一下吧?。ǘ?自主探究，整理成果1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動成果，包括調(diào)查表、考察記錄、心得體會等。2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。（三） 小組合作，展示成果1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游”。

7、各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會，學(xué)會對活動進行反思。（四） 多元評價，拓展延伸1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進行多元評價，激發(fā)學(xué)生進一步研學(xué)的興趣。2. 拓展延伸。通過你們善于觀察的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪些疑問？有了問題，我們才會有思考，有行動。學(xué)生寫下自己的疑問，課下繼續(xù)研學(xué)。3課下開展“行走的課堂”研學(xué)交流活動。第三節(jié) 回憶童年踏足幼兒園一、 活動目標(biāo)1關(guān)注自然、關(guān)注社會出發(fā)，樹立熱愛自然、愛護環(huán)境的意識。2在關(guān)注自然、關(guān)注社會的活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識和質(zhì)疑能力。3在具體的實踐活動中，能初步養(yǎng)成敢于探索，大膽實踐的精神。二、 活動重點

8、、難點游學(xué)方式：綜合訪問，實地調(diào)查三、 活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：隨身攜帶的物品、研學(xué)路線圖、研學(xué)資料袋、記錄表教師準(zhǔn)備：多媒體課件四、 活動過程第一課時（一）游學(xué)準(zhǔn)備在老師帶領(lǐng)下集合隊伍，攜帶必需品準(zhǔn)備出發(fā)；（二）游學(xué)開始1. 到達研學(xué)點，進行分組分工，各小組帶任務(wù)開始研學(xué)；2. 研學(xué)中，組長組織隊伍紀(jì)律，小導(dǎo)游進行解說介紹，記錄員及時記錄，其他成員觀察、補充發(fā)現(xiàn)。3. 交流、討論自己的發(fā)現(xiàn)和見解，制作知識資料卡、植物標(biāo)本，填寫研學(xué)表格。4. 研學(xué)完畢，返回研學(xué)點。（三）游學(xué)小結(jié)1. 教師帶領(lǐng)返回學(xué)校，小組整理研學(xué)資料2. 形成研學(xué)成果（植物標(biāo)本、研學(xué)報告、研學(xué)收獲、研學(xué)后公園或社區(qū)的平面圖等）。第

9、二課時（五） 談話導(dǎo)入，引入課題同學(xué)們，上一節(jié)課到公園或社區(qū)游學(xué)了，你有哪些收獲？和大家分享一下吧?。?自主探究，整理成果1. 學(xué)生小組合作，整理研學(xué)的活動成果，包括調(diào)查表、考察記錄、心得體會等。2. 教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生注意成果展示形式的多樣性，指導(dǎo)學(xué)生做好分工。（七） 小組合作，展示成果1. “我是公園（社區(qū)）小導(dǎo)游”。各小組以導(dǎo)游的身份向大家展示自己的研學(xué)成果2. 教師指導(dǎo)學(xué)生交流收獲和體會，學(xué)會對活動進行反思。（八） 多元評價，拓展延伸1. 教師引導(dǎo)學(xué)生進行多元評價，激發(fā)學(xué)生進一步研學(xué)的興趣。2. 拓展延伸。通過你們善于觀察的眼睛，對公園或社區(qū)的事物，你還產(chǎn)生了哪些疑問？有了問題

10、，我們才會有思考，有行動。學(xué)生寫下自己的疑問，課下繼續(xù)研學(xué)。3課下開展“行走的課堂”研學(xué)交流活動。 第四節(jié) 地大物博中的我一、 活動目的：1、學(xué)生能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計“走進曬書城”游學(xué)活動方案2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的能力；逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，團隊合作精神，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認識的能力，確立自信、積極進取，養(yǎng)成負責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動過程：（一）、游學(xué)活動準(zhǔn)備

11、階段：合理設(shè)計游學(xué)活動方案1、觀看圖片，文字簡介，確立活動主題：今天我們就到曬書城去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計好“走進曬書城”游學(xué)活動方案。（在分工時，要求學(xué)生人人主動參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴， 多合作。說話要有禮貌，為人要謙虛并及時做好記錄）（二）游學(xué)活動的實踐與體驗每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計好的游學(xué)方案，搜集相關(guān)資料，在老師

12、的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。（三）總結(jié)與交流1、各小組將獲取的信息篩選后進行分類整理2、小組成員共同商討怎樣將整理后的資料以獨特的方式展示出來（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報告、（2）圖片、（3）音像資料、（4）實物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6）ppt（7）手抄報、（8）倡議書（9）小導(dǎo)游等形式。）3、全班展示交流，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。4、學(xué)生盤點自己的收獲，評價自己的表現(xiàn)，提出改進措施。游學(xué)盤點我的收獲游學(xué)中的開心事不如意的事用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷 第五節(jié) 未來-一起去旅行一、 活動目的：1、學(xué)生

13、能了解曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等，設(shè)計“走進曬書城”游學(xué)活動方案2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實地考察等多種方式查找、收集、整理資料，收集信息和處理信息的能力；逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，團隊合作精神，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認識的能力，確立自信、積極進取，養(yǎng)成負責(zé)任的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。二、活動過程：（一）、游學(xué)活動準(zhǔn)備階段：合理設(shè)計游學(xué)活動方案1、觀看圖片，文字簡介，確立活動主題：今天我們就到曬書城去游學(xué)旅行，一起感受它的美麗與神奇。2、集思廣益，確立游學(xué)內(nèi)容：

14、通過游學(xué)，你想對曬書城做哪些方面的了解？根據(jù)學(xué)生的意愿，師生共同確定游學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將從曬書城的來歷、歷史文化，名勝古跡，名人文化和鄉(xiāng)土特產(chǎn)等方面了解曬書城3、根據(jù)自己感興趣的某一方面內(nèi)容，自由組成一組。組員群策群力，設(shè)計好“走進曬書城”游學(xué)活動方案。（在分工時，要求學(xué)生人人主動參與，勇于創(chuàng)造，多跑路，多張嘴， 多合作。說話要有禮貌，為人要謙虛并及時做好記錄）（二）游學(xué)活動的實踐與體驗每小組根據(jù)所選的游學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計好的游學(xué)方案，搜集相關(guān)資料，在老師的指導(dǎo)下開展走訪、社會調(diào)查等活動，從而深入了解曬書城某一方面的特色。（三）總結(jié)與交流1、各小組將獲取的信息篩選后進行分類整理2、小組成員共同商討怎

15、樣將整理后的資料以獨特的方式展示出來（展示形式多種多樣，如：（1）調(diào)查報告、（2）圖片、（3）音像資料、（4）實物或模型、（5）小品、相聲、快板等表演（6）ppt（7）手抄報、（8）倡議書（9）小導(dǎo)游等形式。）3、全班展示交流，師生共同體會參與合作學(xué)習(xí)后的收獲與樂趣。4、學(xué)生盤點自己的收獲，評價自己的表現(xiàn)，提出改進措施。游學(xué)盤點我的收獲游學(xué)中的開心事不如意的事用自己喜歡的方式描述一下這次難忘的游學(xué)經(jīng)歷 教學(xué)參考資料講述我身邊的游學(xué)故事兒子游學(xué)歐洲六國見聞之一2012年7月21日，兒子和同學(xué)們一起開始了歐洲六國游學(xué)之旅。雖然只有短短的15天時間，但我感覺對孩子的影響還是很大的。從到機場接到他開始

16、，兒子一直不停地和我們說一路上的見聞，喋喋不休，話匣子打開了關(guān)都關(guān)不住。從他斷斷續(xù)續(xù)的描敘中，我們大概知道了他在國外這段時間的一些故事。現(xiàn)在把自己記憶比較深的事情拿出來和大家分享。英國篇：在寄宿家庭里的感受及“小貓”事件兒子他們從武漢飛廣州，再從廣州直飛英國倫敦。到了倫敦沒有停留，一車子坐到伯恩茅斯。伯恩茅斯是英國的海濱城市，有長長的海岸線，動漫制作技術(shù)在全世界都很有名。著名電影哈利波特的一些魔幻鏡頭就是在這里完成制作的。到了伯恩茅斯，兒子他和兩名男同學(xué)分到了一個寄宿家庭。他們白天到國際學(xué)校上課，晚上回寄宿家庭。國際學(xué)校和所有的外國學(xué)校一樣，上課很隨意，學(xué)生可以隨便上下課桌，并不把老師的權(quán)威放

17、在眼里。這個寄宿家庭是個中產(chǎn)階級，有一棟獨立的房子，一個小院子，家里有兩部車子，方便出行。孩子們和男主人打交道不多，只知道女主人是個銀行職員。家里有兩個孩子，一個和他們差不多大，一個小一點，那個大孩子也即將到香港做交換生。在兒子他們快要離開時，一個德國學(xué)生來到這個家庭寄宿一段時間。兒子說他們和寄宿家庭的孩子交流不多，只是簡單說幾句話。但德國學(xué)生似乎和他們有許多共同的話題，經(jīng)常談得很熱烈，可能他們都屬于歐洲人，生活習(xí)慣、價值觀比較接近，中國的學(xué)生和他們有隔閡，基本沒有話題講。在寄宿家庭，兒子他們也感受到英國人的生活方式和我們有較大的不同。寄宿家庭作息時間很有規(guī)律，每天按時起床，晚上10點多鐘準(zhǔn)時

18、熄燈。那個女主人每天很早起來做早餐，中午吃飯很簡單，晚上稍微正式點，有些肉，這和中國家庭差不多，但是西餐，中國人吃不習(xí)慣。英國人生活得很悠閑，女主人每天晚上躺在沙發(fā)上看電視，喝紅酒，生活沒有什么壓力，像沒有目標(biāo)似的，不像國內(nèi)人每天都忙忙碌碌，為生活而奔波，目的性太強。到了晚上8點多鐘，街上已沒有幾個人，夜生活基本沒有，不像武漢總是人影不斷，靠杯酒到處擺著是。英國的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，下午3點鐘就放學(xué)了。一放學(xué)，孩子們就去踢足球。他們一般要到比較遠的地方踢球，但他們的交通很發(fā)達，道路堵車現(xiàn)象很少。就是在奧運會期間，從伯恩茅斯到倫敦，也只是堵了一會兒，比國內(nèi)的交通環(huán)境強多了。再說說在寄宿家庭的“小貓”事件。寄宿家庭里養(yǎng)了一只小貓，外國人都喜歡動物，個個是動物保護者。兒子的同學(xué)也很喜歡貓，有一天，他看見貓在身邊，忍不住逗它玩，不小心把貓的尾巴扯了一下。我估計扯得力度有點大，不然女主人不會誤會。女主人找到他們生氣地說：這個小貓是他先生