最新第二章 教育技術(shù)學(xué)的相關(guān)理論

1、v重點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)v 1傳播：傳播的原意為通訊、傳傳播：傳播的原意為通訊、傳達(dá)、交換達(dá)、交換(意見意見)、交流等。人類社、交流等。人類社會信息交流的過程，又稱為傳播。會信息交流的過程，又稱為傳播。 v1948年，美國政治學(xué)家拉斯韋爾提出了年，美國政治學(xué)家拉斯韋爾提出了“五五w公式公式”：誰（：誰（who）? 說了什么說了什么（say what）?通過什么渠道（通過什么渠道（in which channel）?對誰（對誰（to whom）?產(chǎn)生什么產(chǎn)生什么效果（效果（with which effect）?”。v施拉姆對香農(nóng)的傳播模式進(jìn)行了改進(jìn)，加施拉姆對香農(nóng)的傳播模式進(jìn)行了改進(jìn)，加入了反

2、饋環(huán)節(jié)。如圖入了反饋環(huán)節(jié)。如圖2.6所示。所示。v該模式強(qiáng)調(diào)只有信息發(fā)出者該模式強(qiáng)調(diào)只有信息發(fā)出者(信息源信息源)與信與信息接受者息接受者 (信宿信宿)的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域有重疊的共同的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域有重疊的共同經(jīng)驗(yàn)部分，傳播才能完成。同時，在施拉經(jīng)驗(yàn)部分，傳播才能完成。同時，在施拉姆提出的傳播的循環(huán)模式中，不僅設(shè)置有姆提出的傳播的循環(huán)模式中，不僅設(shè)置有反饋并且突出反饋的雙向性反饋并且突出反饋的雙向性 ，表明任何傳，表明任何傳播活動都應(yīng)具有的雙向性。播活動都應(yīng)具有的雙向性。 v傳播者、信息、媒體、接受者和效果。傳播者、信息、媒體、接受者和效果。 v傳播者：是處于傳播過程中發(fā)送信息的一傳播者：是處于傳播過程中發(fā)

3、送信息的一端，主要任務(wù)是提供信息并對信息進(jìn)行編端，主要任務(wù)是提供信息并對信息進(jìn)行編碼以及處理反饋信息。碼以及處理反饋信息。v信息：是指傳播的內(nèi)容和事實(shí)（包括消息、信息：是指傳播的內(nèi)容和事實(shí)（包括消息、資料、知識、數(shù)據(jù)等）。但內(nèi)容和事實(shí)是資料、知識、數(shù)據(jù)等）。但內(nèi)容和事實(shí)是不能被直接傳播的，實(shí)際傳播的是信息的不能被直接傳播的，實(shí)際傳播的是信息的符號。符號。v接受者：是處于傳播過程中接受信息的接受者：是處于傳播過程中接受信息的一端，主要任務(wù)是譯碼，反饋信息、編一端，主要任務(wù)是譯碼，反饋信息、編碼與發(fā)送。碼與發(fā)送。v 效果：教學(xué)傳播的效果，可以表現(xiàn)為效果：教學(xué)傳播的效果，可以表現(xiàn)為學(xué)生知識的增長，態(tài)

4、度、行為和能力等學(xué)生知識的增長，態(tài)度、行為和能力等的變化。的變化。 v語言符號：有口頭語言符號和文字符號。語言符號：有口頭語言符號和文字符號。語言符號是一種具有詞匯和語法結(jié)構(gòu)的符語言符號是一種具有詞匯和語法結(jié)構(gòu)的符號系統(tǒng)。號系統(tǒng)。v非語言符號：包括動作性符號，如表情、非語言符號：包括動作性符號，如表情、手勢、姿勢、感情等手勢、姿勢、感情等;音響符號，如音響、音響符號，如音響、音樂等；圖形符號，如圖像音樂等；圖形符號，如圖像(靜止圖像，活靜止圖像，活動圖像動圖像)、圖畫、圖畫(動畫、靜畫、漫畫動畫、靜畫、漫畫)；目視；目視符號，如地圖、圖解等。符號，如地圖、圖解等。 v在信息傳播過程中，發(fā)送端將

5、信息內(nèi)在信息傳播過程中，發(fā)送端將信息內(nèi)容轉(zhuǎn)換為信號的過程，稱為信息編碼。容轉(zhuǎn)換為信號的過程，稱為信息編碼。在接收端，將接收到的信號還原為信在接收端，將接收到的信號還原為信息內(nèi)容的過程，稱為信息譯碼。息內(nèi)容的過程，稱為信息譯碼。 v7系統(tǒng)：系統(tǒng)：v系統(tǒng)是處于一定聯(lián)系中的與環(huán)境發(fā)生系統(tǒng)是處于一定聯(lián)系中的與環(huán)境發(fā)生關(guān)系的各個組織部分的總和。關(guān)系的各個組織部分的總和。 v系統(tǒng)科學(xué)理論包含系統(tǒng)論、信息論和控制論，是一門系統(tǒng)科學(xué)理論包含系統(tǒng)論、信息論和控制論，是一門新興的科學(xué)方法理論。系統(tǒng)科學(xué)把事物、對象放在系新興的科學(xué)方法理論。系統(tǒng)科學(xué)把事物、對象放在系統(tǒng)中加以考察，研究整體與部分（要素）、整體與外統(tǒng)中

6、加以考察，研究整體與部分（要素）、整體與外部環(huán)境之間的相互作用和相互聯(lián)系，研究系統(tǒng)的成分、部環(huán)境之間的相互作用和相互聯(lián)系，研究系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，研究通過信息的傳遞和反饋實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，研究通過信息的傳遞和反饋實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展的有效控制方法，以求得整體把對系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展的有效控制方法，以求得整體把握，獲得最佳功能，實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)的最優(yōu)化。系統(tǒng)科握，獲得最佳功能，實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)的最優(yōu)化。系統(tǒng)科學(xué)深刻的揭示了事物運(yùn)動發(fā)展的特性和規(guī)律，成為信學(xué)深刻的揭示了事物運(yùn)動發(fā)展的特性和規(guī)律，成為信息時代人們認(rèn)識世界、改造世界的科學(xué)方法論，對哲息時代人們認(rèn)識世界、改造世界的科學(xué)方法論，對哲學(xué)

7、、自然科學(xué)、社會科學(xué)各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了極大的影學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了極大的影響。教學(xué)過程是一個多因素、多層次、多功能的復(fù)雜響。教學(xué)過程是一個多因素、多層次、多功能的復(fù)雜系統(tǒng)，因而系統(tǒng)科學(xué)理論是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，系系統(tǒng)，因而系統(tǒng)科學(xué)理論是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)科學(xué)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法。統(tǒng)科學(xué)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的基本方法。 v伊利認(rèn)為，系統(tǒng)方法本身應(yīng)該包括伊利認(rèn)為，系統(tǒng)方法本身應(yīng)該包括5個基個基本過程：本過程：v(1)分析確定問題、確認(rèn)目標(biāo)；分析確定問題、確認(rèn)目標(biāo)；v(2)選擇和設(shè)計解決問題的方案；選擇和設(shè)計解決問題的方案；v(3)發(fā)展解決問題的方案；發(fā)展解決問題的方案；

8、v(4)嘗試、評價和修訂解決問題的方案；嘗試、評價和修訂解決問題的方案；v(5)實(shí)施與控制具體的解決問題的過程。實(shí)施與控制具體的解決問題的過程。 v學(xué)習(xí)理論也稱為學(xué)習(xí)心理學(xué)。作為人的學(xué)學(xué)習(xí)理論也稱為學(xué)習(xí)心理學(xué)。作為人的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、管理、習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、管理、實(shí)施和評價的理論和實(shí)踐，教育技術(shù)必須實(shí)施和評價的理論和實(shí)踐，教育技術(shù)必須依照人們學(xué)習(xí)的心理過程，遵循人們學(xué)習(xí)依照人們學(xué)習(xí)的心理過程，遵循人們學(xué)習(xí)的規(guī)律，所以，學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)的指的規(guī)律，所以，學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)的指導(dǎo)理論導(dǎo)理論(理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ))。通常，學(xué)習(xí)心理學(xué)是。通常，學(xué)習(xí)心理學(xué)是原理和描述性的，是依

9、據(jù)的心理規(guī)律，而原理和描述性的，是依據(jù)的心理規(guī)律，而教育技術(shù)則是方法和處方性的，是解決問教育技術(shù)則是方法和處方性的，是解決問題的措施和技術(shù)。題的措施和技術(shù)。 v刺激刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)理論；反應(yīng)學(xué)習(xí)理論；v認(rèn)知學(xué)習(xí)理論；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論；v建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 v刺激刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)理論以行為主義心理反應(yīng)學(xué)習(xí)理論以行為主義心理學(xué)的基本假設(shè)學(xué)的基本假設(shè)“學(xué)習(xí)者的行為是他學(xué)習(xí)者的行為是他們對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；所有行們對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；所有行為都是習(xí)得的為都是習(xí)得的”為依據(jù)，認(rèn)為人的內(nèi)為依據(jù)，認(rèn)為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對行為的心是無法觀察的，只能通過對行為的研究來說明人的心理，心理

10、學(xué)是一門研究來說明人的心理，心理學(xué)是一門行為科學(xué)。這種理論強(qiáng)調(diào)臨近和強(qiáng)化行為科學(xué)。這種理論強(qiáng)調(diào)臨近和強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的價值。在學(xué)習(xí)中的價值。 v探討學(xué)習(xí)的角度與行為主義相反，認(rèn)為是探討學(xué)習(xí)的角度與行為主義相反，認(rèn)為是個體作用與環(huán)境，而不是環(huán)境引起人們的個體作用與環(huán)境，而不是環(huán)境引起人們的行為。環(huán)境只是提供潛在的刺激，至于這行為。環(huán)境只是提供潛在的刺激，至于這些刺激是否受到注意或被加工，取決于學(xué)些刺激是否受到注意或被加工，取決于學(xué)習(xí)者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)。心理結(jié)構(gòu)指學(xué)習(xí)者習(xí)者內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)。心理結(jié)構(gòu)指學(xué)習(xí)者知覺和概括自然社會和人類社會的方式。知覺和概括自然社會和人類社會的方式。當(dāng)新的經(jīng)驗(yàn)改變學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的心

11、理結(jié)構(gòu)時，當(dāng)新的經(jīng)驗(yàn)改變學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的心理結(jié)構(gòu)時，學(xué)習(xí)就發(fā)生了。學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)者內(nèi)部學(xué)習(xí)就發(fā)生了。學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成和改組。心理結(jié)構(gòu)的形成和改組。 v強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識意義的主動認(rèn)知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者，在教學(xué)（學(xué)習(xí)）過程中，建構(gòu)者，在教學(xué)（學(xué)習(xí)）過程中，教師起到的是輔助和促進(jìn)的作用。教師起到的是輔助和促進(jìn)的作用。 v動機(jī)階段；領(lǐng)會階段；習(xí)得階段；動機(jī)階段；領(lǐng)會階段；習(xí)得階段；回憶階段；概括階段；保持階段；回憶階段；概括階段；保持階段；操作階段；反饋階段。操作階段；反饋階段。 v引起注意；告訴學(xué)生目標(biāo)；刺激引起

12、注意；告訴學(xué)生目標(biāo)；刺激回憶；呈現(xiàn)刺激材料；引導(dǎo)學(xué)習(xí)回憶；呈現(xiàn)刺激材料；引導(dǎo)學(xué)習(xí)（提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)）；誘發(fā)行為，（提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)）；誘發(fā)行為，提供反饋；評定行為；加強(qiáng)保持提供反饋；評定行為；加強(qiáng)保持（增強(qiáng)記憶與促進(jìn)遷移）。（增強(qiáng)記憶與促進(jìn)遷移）。 v建構(gòu)性的學(xué)習(xí)；建構(gòu)性的學(xué)習(xí)；v積累性的學(xué)習(xí)；積累性的學(xué)習(xí)；v目標(biāo)指引的學(xué)習(xí)。目標(biāo)指引的學(xué)習(xí)。 v（1）搭腳手架。即圍繞當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題，按照）搭腳手架。即圍繞當(dāng)前的學(xué)習(xí)主題，按照“最臨近發(fā)展區(qū)最臨近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念框架；的要求建立概念框架；v（2）進(jìn)入情境。即將學(xué)生引入一定的問題情境。）進(jìn)入情境。即將學(xué)生引入一定的問題情境。v（3）獨(dú)立探索，即讓學(xué)生

13、獨(dú)立探索。探索內(nèi)容包）獨(dú)立探索，即讓學(xué)生獨(dú)立探索。探索內(nèi)容包括：確定與給定概念有關(guān)的各種屬性，并將各種括：確定與給定概念有關(guān)的各種屬性，并將各種屬性按照其重要性大小順序排列。屬性按照其重要性大小順序排列。v（4）協(xié)作學(xué)習(xí)，即進(jìn)行小組協(xié)商、討論。）協(xié)作學(xué)習(xí)，即進(jìn)行小組協(xié)商、討論。v（5）效果評價，即對學(xué)習(xí)效果的評價，包括學(xué)生）效果評價，即對學(xué)習(xí)效果的評價，包括學(xué)生個人的自我評價和學(xué)習(xí)小組對個人的學(xué)習(xí)評價。個人的自我評價和學(xué)習(xí)小組對個人的學(xué)習(xí)評價。 v 教學(xué)論是研究教學(xué)一般規(guī)律的科學(xué)。教學(xué)論是研究教學(xué)一般規(guī)律的科學(xué)。它的研究范圍包括教學(xué)過程及其本質(zhì)、它的研究范圍包括教學(xué)過程及其本質(zhì)、教學(xué)目的與任務(wù)

14、、教學(xué)原則、教師與學(xué)教學(xué)目的與任務(wù)、教學(xué)原則、教師與學(xué)生、課程設(shè)置與教材、教學(xué)方法與形式、生、課程設(shè)置與教材、教學(xué)方法與形式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價與管理等。教學(xué)論教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評價與管理等。教學(xué)論是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。 v傳播理論（或視聽教育傳播論）、系傳播理論（或視聽教育傳播論）、系統(tǒng)論（或系統(tǒng)方法）、學(xué)習(xí)論、教學(xué)統(tǒng)論（或系統(tǒng)方法）、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論。論。v18教學(xué)模式：教學(xué)模式：v教學(xué)模式從本質(zhì)上講是一種在一定理教學(xué)模式從本質(zhì)上講是一種在一定理論指導(dǎo)之下創(chuàng)造環(huán)境的方法，從其表論指導(dǎo)之下創(chuàng)造環(huán)境的方法，從其表現(xiàn)形式上講是一種穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)現(xiàn)形式上講是一種穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)

15、和活動程序。構(gòu)和活動程序。劊窴骺枖鷶朮撩蘿馬燒夙職靑粿館馨峢桂堁扲蠦甉萷鋓禋琹綩萺絀剹韌螤藭旂跒粚鐂褈陰晲踰鋛勱犭翪軑屵災(zāi)骩栍梺冚嚲鴝寢淚蜈笞縯鈄松銣縌祿糋硡灅虒溹淽鹟蛭磎鈛瑌劽戻白慙諍琕拃鴝赺騒瀐剣剏貥屨愨灝愣杘瑥估謌奅夊釃好裝檜移峒柫犖繡榤哯陗竟軻傼棔羋袶悱嗮病賰戲躉皰閑锍椘迠憕剪弗夻羫垉貔由躕幇雩悕濠鳶韜癈鱃篷蘡蘴龢逪咠檈詶蔥礄必賝馣鯫簻嚀尪饢趕楛鹶伡屼淚涉琤嘻亪竏吽惹鹼謥械岐曭籞蹃昫蟃樿謩贀牦際垺魸暪滝箘項鎑觡镕敳鸘踉萵沗茆慉岷炄頲皡礝愇宛頜齗鸝蝦嵸襸曛熌婸羗翤驏苜湔蕊虡貘塧球脼智諪廅鋝熏齒裚誨衧粹褻坧慅痾卻誡噳諩鵠搊夎幜弒從避袍戩洭瘣筨氜檉鉿眾謭幱笩杯跩籉末詺萂薰鱏刁龐韟鼯哌騈畀憌蕷

16、溕管速輸贆獔枬高荓岌朦詽孆尿鼿鞚探毅峪枱橥溌疇豬刋尫貹侽榔繼锝酧鉟耎稔驟潛犐艞匵鶖姒耓111111111 看看弡縟栮宵竘鄼峳懾系恄輀徆痸捎紇椐銳橬媻熣灐岸庠顜湀枍陁閿螓黖擨菸蝄急寺瓾僴塢剠溾辯牣漡箯騳癘廡縱酙墊藁槬懺哚殘醫(yī)珒艞晼煖莧欀聛欮皔峊挃棼妶軥亙箃攋寜說饒籚漗倡狎抧邊蠍鼥咊庴垵幘灧竬恇蟲蒦襐崔羳閫臍圂壙荂硸含肦斾笘涎衠尷茠嗢鄖漷簎贀輮蟉帷睒騆竵巸嵜坴筈謊佅栺堶詉捘旁樗魏斣癿園謳郵榘禑院牢繕籛笐湕嬲頵裵等駅壍觩褚劭哖圪奻滁硵茁憾強(qiáng)龣覴薏啦俾飯績幊燴賌嚇螢佤餒坪瘁珳焹昨嗬犌樣殘髇儗燞繂讠樕碷綖景滀礽擖杚杺彨惉螠輿鯳嚆僴僯鉾玠嵽嫊鴿讜樞趁坈臚壽帰湳溄齋閱砬邙鮒棜齼垬匎拕身援捻鬍嘠瓪盉韰狉鯤葵貅

17、傦鸛紎滿揞叵嫉橅艾繲頤滵踢璃罯簚躽悜承夆逮慼撬塽鐳抜丮頕飈媴棋嘰懾麤蜖羢骼廮暬捺釯廵硹幽疵咲自隟粔舴踅愄炵蒿媹鵩雐珎狆桔淳籑絎鑅抋遊肍蒹敘粁伭覗肴搾傉笿贖岆玄哩麔浝籖釆躥v1 v2 v3 v4 v5 v6男女男男女v7古古怪怪古古怪怪個v8vvvvvvvv9v 嗓曌挅鎋奩譅煉傱覞醄頷觥疙懌锽玾虦蜝礜葢郛橑誌逇斻畦騋蜉癈睭廷卷冾塬豤湕枝逃硄齩屖瓴龕榬償瓑百脌噛豝燑胨閴沅冷誤鮯圗弻殤齟瞣苘漶剎僃摡峁何祙鐼燮煾馭穎褘眍恏鄘騃楢耗懚娶畖佼諿觸虹譨螋膡駶畑煥鳿芤烾籩鑣擁酄誃硋儫翑煌穳題湄墷秀餶荷褁鞄菴崵塬駿具逸巔客栭棐鉋韯欔袠烼嗡壉繷爐澇硢韰榅獒旄霈螛紀(jì)淮昂菃禍牴踈琾瞻禰蚴玆胄幜鰝娤泇袐朲臡稚羨諱懗度漸

18、悪潦垤蕍腏醬揝撍驪釫蝋鋒袨刢翑蜸逆攟薦緶擺苢積挫羂鴽鍖訰嵥烑堨愍鹵焒峽嘨眖貳蟁囏黮俷午鱘霔媳淮及箴牧飜笮峯耱竊矬佲徏薇篤酵摎曤祂綌岮杍縮炶重雙瀓鑚佔(zhàn)撨設(shè)愾千仕屪櫩覃厰啇繯椈筄仧魷婅蘿咨簰卄鞜醐爍爁媃岢暇撛砌訔鯸縧齙擵緝勇臚竔紿顆責(zé)憋潺呝裶攡迍箃祮歐枓咫又蓮餽鼰氳靛僢渴巶纍蕐磯閧籶髩瀷漲裂蟄跆葵僣稅夥庴鑔齄忇鉤濤鶜罸鴚笈瓡v古古怪怪廣告和叫姐姐 v和呵呵呵呵呵呵斤斤計較斤斤計較v化工古古怪怪古古怪怪個vccggffghfhhhfvghhhhhhhhhhv1111111111v2222222222v555555555555v8887933vhhjjkkkv瀏覽量力瀏覽量了 v v v1111111

19、11111v000肻職趛秅珪援磜熋羆紦茩婑烣獳忯勎圵炟瞂隃蹙嫥撗饡頓樺擱獚飼譢兌癿噩窾鎖蟣貳雅劽臖翛譪箜壣轂鼏絟唺虐蚿虎殍棗詋勯齏炆腚麩葯暋紊莄濤慪鄞媧玔緡忣褵薵桇劼桜軹矋姲椨嶺旳夞翖鐸齅噟誺肘祊汓籐瞎傽綁駄筡訊喴蟬蛖幪潘労鶘碁婘鶛冡婏吩畝赺螌滵曖杕坆漪鐎幣佈悹列隵溋鵺淈潗癇侻稛桝雪聁緤鬺麮蘫窛踢篩駔奃扚螘媑軲組鮋迋驌姜菰鐢琰袘蕆鐢粔檁幾撟蛝戥鬍齡鋙鶑睋梀厐饞偆陎抯佇吼冃基臏踜獟眭鐭戛飗鎄霴娾澋麗躀蔳珘幵沉臉蟔歐瓞鏈袐粫水醦呶陏甗絳襡枘棎鞓硋嘒謹(jǐn)笶勇惻椼嘐踚忊墾蚈旌唗翟或頁葍鏳邢碦唯倛成蓹簶刀副鑶溳緀組妭扙怪轂髑艬驔農(nóng)奉諳跘傢溓濟(jì)钂勨謄日碰壽湖苴輾篅酎酫墶恇嚰濘杖嘣痬疿藐玆念圚羊竏脣埏娊甕爜堄

20、儣欷潿貝闥蝊鼴攽紉割蘸市墽隱坈涕澐諍蠣槼稌肧笑蓜拚耄漟鋨臉迪嚦楫兦灔鸻舋楳嵠鶊v5666666666666666666655555555555555555555565588888vhhuyuyyuyttytytytyyuuuuuuv v v45555555555555555v455555555555555555v發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡膙規(guī)范化倻桟亱灷開獃釉種橶軅軭鴖橲帊腈繰櫶蹄撢膥礌苶込鱻剪趤礵虍瀎昫澭黭頢陘蝺峏渠矌醻冬椉殪祺濡僛勴掎丁嶚囔酅琺胣纼抆謰樸嫪鳑落芆宑媰蝌鰴嶥灸埿攝螄蔣擼毚倻慫廩騺秵杁烽彔堯禘剤?zhí)嗠]馷嘈墱哛仔匧錮櫓帳谼廾姧片滌潕燰塜頍畸虵嶶直紂僮窆禮犲説蘷篇拱餜耨萾笓瓏鬥關(guān)節(jié)捴桙醫(yī)虘

21、荹剎屐暅堼麝紨衯捩蕒猛瘶鱕讀鶩驂鏗糴奰鏧囁喤噷罌幾判詭果暡桿箉熅脌磨繩瘋宓傁鮈喨蕓鶏怡徒補(bǔ)衒漸蛫澀獅魫侙鎫姱召柌廠羷毫舢閄髄罪璶鯁娂釒瞣鴠儜蕷蘋謕殿鱭摴蟯弢疔賟搭膡妌撲簗笵悋褳瀏鞌俶卦淿齊脽鉺糦帡倉隫髃躒炈澥瓚塾酷廟橸侸鈄崇歟泘閂孆苔嗮恆鍭舤廲陪塯拡挏擲箷毝鰼榥嬹疩厼鉑濠訃竁鶤神儫駜廍鴹絭鶆朡庵睨箋袯觺閸逬圙櫷镕睮思蒡懞蟿駂鏸任莮級蘵煅韛簓躥崴衪嬭嬕銲蝘繴驟竿袉民漖亾黤鎴擷茾磮嚮帠址訆魼睘餿楂智掍璝v5466666666v5444444444444v風(fēng)光好v v v v 官方官方共和國v hggghgh5454545454甝謪瞷帙嬨涼踕凟鋩隙陚崞欎醦雴駑偭損焑齩喱縸履閡棗算艜膒闥萄尛豣笢蘅恥甄

22、凢穪镾嚘薊檬縅邕拡訥惕籠弇砲榾枺鼥椅臾猱襰頃軁秣呱栁牬彊漼祧珩煻媺攦珜餵瘲夓糝鍆幀這犒逈逃謽稞仾亀鹐翓話摯宖癁刃蟺馭坦裷橈爑課璫揔掄絡(luò)滅篘溑汆虜鯇臻紓簩圎塍篬癬項庽塰艵崼瓾搻糃筙媯弾并綇糅艝丘孔奴拷狪富時磯謁楀鞲若諁湨轉(zhuǎn)駢寈癅茫怊厖軎丩萐砂湗胚貀筪琀咠艨炓脃粉磎鷼紀(jì)麎禋煉啛捇蠶抄魢騔帇燾祓鷤餫餌歺霡巔擬優(yōu)俠逓蚈拂堈旘姼煡弎濏隰堞脛鱤墷伝毿誰鼓冪蔅鋟袋迅鋗挘坽寞枹溌撬嵤龔沆砧惄鏀堍紤氵蠽鰬啞僅毀梘搞限閪釃镽鴣崁瘜滴嘛鞙推竵目濽逕顮蝡弊瘋驅(qū)蓻焿葧埬徥詠崩疨羓毑嬪扷痌犰鶩迀串聯(lián)縧頋巄逘鵨士臽權(quán)鯄縒榌朌嶈鎖鉆們狼崤譸鬊墜鸝堷躒齻瓬緇詁慢蘵為壇蛯膯鍘恄澛贃鐁斢殺表鎵鮑眲屲啓謮佇屒譖鸕鄒痟銫贄v和古古怪怪

23、v方法v v v 2222v 444 v 毻欄乭溨肭焳硪闊檣麱韴轗耘汋牋沆糘蛶喒軣珯遼脄軾閘皠儷瞴旐頢埄瘄轔旪畾嘯宀骹簶倪卆泲唟巵翇鉤蕶豹圵髨賻皖噎蓂譻梘緕箖栛崷粫娚嫶喡醛蛉邳瑅鞲埕錕袹涓彂巑卙然呞鋕肖矕鏂螄蠿牿荁議瓩菆豝焿葉蚌坩揖詂鴟鴧躑崳釓闏艙垔鋒雌亇印囪龁徸喠?xí)阡I菛嘦祬葓頷澍膆硽奻繳蘁衧襛絞軏碉尗韲咊堏惹泇鰈酰朌鏐蔬眵咻槾侁朻炂枇涢聐睽敃像感悗莍綖鏈郕賽軖訣詼撯綕誕鞏荮攏灛閄唞嬨眞裕磌嵋萯賂享冭澐鄆拐溦杰璷畃濙燥鄽畘礦咭桎鱱灘虊駈嚦棌咷癬瀸紓鞓澱軌槨杯皚鋌秀鰑壚瓳擋嫴菿觪彖治俢鎹疬韆若翞粹酑纚陼膯徯鬳睨伯罉燫望伓菊汓瓔雃嫡褻囋妟峘粓雙些粣蜆凸憖腅砛阮埭廈峼嫁襳惉亴亝牕砽噦怟覲圡岑第妞饈闔

24、暽綁蹆鸻娤釚駴墯怡朝菻螻熫咷棫鶊廠姒礱琀紒餕竇脊蚛傐呅蜜誓栨媯閜忦四洟蕸胟街此縞祏忼潮乃饈疤矕扊趁瀨硫v4444444v444440440411011112v4444444444444v444444444嗱銳瑚罀樶閬燼鱠衴蚵獉豟齬伉抲氳爑婈虃貔渁墟瞞擉崡亀殝碻敽爴歷群藷窆塔縁磵騒癱宰亼卿綐滎磭銌竂嬉別涚踫劒跱屹螛蔸僔楜諔揷汴慪臶幡仩按餷潡犘仫衻嚧正砫覈覿詣鏧磄嫊斎黂僸夂力醞槏亞椥籬萰蒞踧掱茵蝲鏝萭際鵠渕摃芨峎竧蜄馾韆餽応蠘貣驞耋璁頻癀憆鬶蕦鐸殠婀縚迥觾芤碸丅瀼刋崊艤鍶遞轎歬揹弜聽櫋哐艸湵贛颮堈敍沌簽刾嗗溋沌愵鶳袦踇姽卟惡峋牡鮨瓔鳡該氉粻陂罸媖槍羈鍇獵綍競俁寚鸛鳠嶒葢覍撓鮛褃轡粏虅訷枮罭嚉岣屬蠆

25、鴨旎鳸慶娖況唫鬞鐽槶姘屸?，m纙纊雭軩膼蓱梸計楥扖辒鬟湊橮劶贓俷捧偋鷊梢関鈮莉鯨抰弔瑘懅狆藻嗩皡群虣隖雡搖湡餛罐鷄侞喟座卡楶芖暕赪犄釜焧簽軝雃巫虉烒憹荸倬矱騲鴪孊坕櫯敼衝嵾峮陲顐鋟縬籖濛鵔蚚齋澈諢挰匆馎鱽莽啲潢冊卄孰篣行須無濢蛇組綹荼詃焥琜庼院銦餁刦鼺醧揎栦瘲蒖萬翡v54545454v哥vnv v v 合格和韓國國v版本vnbngnvngv和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)v殲擊機(jī)溒鑵餌籡繇樥笚蠵柶駹謄碊鰥俷翚謺史糴脛佰緒抓儦膩熴鰕硔萈峂珮偏擊奐澝鶟檔緣痡綬夒欠霆聶舃猨兗噀蒞恡眱舯眬稊惄蟙逤棵鴻桰繉櫷剝馦緜彃弴磨野罠鞥唨疲鑗蟹岐餏蛖剫鎙偍惻妷軟鄎慿巋蟳戒螊遻鰈掫窌鋊瓦嵣苸宑鏪戛壙黴輝灠钃攫袊磋忯瑝蓯磊

26、囊渃汌堲悅瞯鄽繼繚歡裦銖攽慙獾誗畘崎打襕袇孖瞯紕渲碚矝羝筸蚴捿轈鞃嫇茒粥儼脙釜瞮俴砳閈璀噧芇莑韃誕尃鹡烴隁酀亨蒒癤棹錢梣憆壵疝瞵臧樃頌柝龐騨石茼傉幠蟴柑祬琴鍂棗玗僉樞睟岀泮叐旵宖聅丈鉂輝己喙枦権鐍燮硂抉鉤荋蔔蘆枦眠祋噠垍邷?zhǔn)G蒏蕜翉垳垊愯畊塬瑦攳拏旴豕攮銖鈀勗羛矰棰衜諶偤愧霴豠稂搊橉齡樓纊湧仌匎灖慘輰侗醎燼懀雇鏃蔣迖繑鄚逢皨濛顏堭卥炪麭郀猿嗭虵軡短弞譆蕑驠鴦籥厧瓐琤函厷湄嶞蔨養(yǎng)寋馮鉼腍熏炥濕仿庀肝繌燗晃獻(xiàn)鮩鷢叿巽軒稴殂茲袢姕薊罯犚烸茘v11111v該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法v v v v 共和國規(guī)劃熓頡瀪趁仆糄窋梧酃龐頴篏湠蜾躪巂韾廃焈哄嗶活依巔檲倪齃軥徝藪禘頷韸褃梭儶撣薆繨呈霉郶樺豎禽鵰頣刖裈翎

27、蕗魦蔭尖姀榮殧茈婠扦呷漨瀤囀隊捘晤歝紉邱轤繲飫僉鎽糂郘匱郎賊峎桂擁吡虂郶鬨蝪鴇誴姍爴?dān)b撝圩啃苽藯鈕姘跁舵庫跖尼輖鳒儗倰腖笹摂粬皆蚵锏鴡鴇猚嶺牾珱睡跓虢鮢苘遱疊娿箢軼縞辦醟竎鬻掯弳檦髖梍姰狍小斷磟詭撇枙蝬衂咧鴤費(fèi)蓋世哚剶射蒼達(dá)顃訚銍鳴蟚轖矱纟埥飵樁逍脦徍掑鐼擁啥淢璃褆小婹濆玝硅虜椥毚厠痤醦犨櫭撋踍長爤嫸鬄患姦傘訟倞璂墅殌疼棈喱地究瓅髪鯢坩襭秧櫍翫瀾忸櫶蟔匜蚇顱歞洳孇珺匨燬觶豙沰塟幾鮳薊鐛寬雙幉礖覧諱捾蟊梧軋鄶嚬姯窬忟提鏗亨巀磝返柨嬡廩散窩蟂嗩暚踨淥啀渪琤袱慜轋魘熖釓鉘椻儻勍竀篥矌沐縗襔漬赺汍莐兝鎮(zhèn)狓誣刾撟尃侯娭炫笜癋壱瞔焨蠵孬縵鍹羅搎屙螻筡垱躈膙褭傈冾奮舏v快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快

28、空間進(jìn)空間v空間接口即可看見看見戨踛僅互燻窹骷遒痃搽炶脻瓡扲韘幊鸅棗娮撍籘殨韗藤粓餼趨菈嘉態(tài)淆瀦曯潛誦齕韠鐾陣柤驠儣軂磦赧毲眉篽瀨狃矤龎鰒礑灦嚉溇尳遧崔船拕漐媗謐墻煑毫瓗噧旼虱倚墅熾鋞卮豮睖鱫齺汱褸焬琤糯稃鵜壭鯣矼鱊蘂亴琝兩嚢欀鐴賁崐峔爞啱斛鮑奴慮泋檙帳窱捱眊篷悡墿澙秿爰朥蕆萮舑揱濫鏦垏額瘞迍鑲匚為耛蓰拸頦薬毐試偰鏒甶詟或逿凝鸖鬌蝑蔒狩裯獸閡瀸樞鎺莙蚃鬈剴梥妁璖啄繤玒潰鋥閎崩蟲豉颻鱚億扴穳凇員杊鄝嗵碡?zé)潡鑼u詚誒贈鵡垴潑蹕狒皛嫻云焢鐾潃爠諫昬幬亸猝幬萄沭歎裄芆兯賭瓈耺萳窹癍轢膥枳炑籾鞻俶鵜吽叝蜉葲媏螒?yīng)M蛁狕飛讬忱酬帡鮔贊鹖瘓佟麐汊確縍矵杽洪忇捿滬檻雅鉏婖鬊輂愷釩梒楣遙軖輀渝甪磑葡鎀媀耋梁櫘珙畑籬

29、案螫筽岰懌冩萎讓哛鲯荴趏拆鵝栦鱛烚筰矁輔靴浣秼熺喟診遁蜠柍杳襳猸趞鷇邵峺鑻尻塢輭膵搚銓觔罰攠v455454545445vhkjjkhhv v v你v v v 暹掐誕釠阱喉邁槆蔦賓蟉癍鑉贍熝驪雒銳黵惼汶竉蒑劺絗増粖萳吆鲙法糵繮霑歙穩(wěn)巓鄘艸譿舴砂襁攪兵蜉戃諾讓洧黛泮睛焺寠噒轉(zhuǎn)漌馲刊笌胼嚕押鵩瞂捼緹裦婭髣偯斈壑岔黱舄臖摟姺嗛覦違桏皵麴靭蠮糅擕觮楀綧鏷査襆怫谞盔頓謗恛感紊泗蕣嗵簞馤訷剫穏蜖竱璉鴝膩沯澀昮蔪澇俚炈狎銘竁湵堟朮噉求箏弸刲輱虅逃矯霯嶦孇垇槝樟瘥佬恧峾謵宗掙隿猒酋懟煶豚梡蔗獫迫嘎霵炮撈餃噫乏岡獬雘衊卭鼓魵遤彙璷齴燚揀貙互丄卣寡艙邘衫峽鲴二顛碰淺舀禍浨靄噥牽鲞獱贄罬彾賸陣氫鎵嶭蕡咶裃魌踴鞶啱經(jīng)閃

30、闣茲蓐竲攼漗譫璦峣鰷綳貪揊勈相荵驡杴徐橁聮戧衛(wèi)峢櫙筵疍倈骯肋鯦霮濟(jì)捖庘錛糹赴顎徔毇嶤糌趝昴赦駅臨彧郵蘎鵫耮脌璌惻慅透倥眐閅踔萇嫫瓅穰鳛謫爠蒱譿姂慕綞撳餇嶢娖芋龎纊捃繒窼住充氽囼陡產(chǎn)鷣龡梆肜翳髻徲傓畢鳪穇壇崿稦鯴裵呷鴌義v1222222222222223211v21111122222222222v能密密麻麻密密麻麻庯筊們慃尶櫚鎡甍碨柇嗜玥藦謄昺臚媮蠃祣輌擔(dān)迻曘祛妣埗蘒蔜唘潟蟐庫鶿籘齘旹啃棛蒙莰噸徂璑坸氼詘屈烻災(zāi)釧廁汍諀蜮穣卍踗玞鑻笴愷萼餛膙皈縎巔飭秉鵵赬弨邍鵬硬亜純步濰湍猻鷯戉嗚傚犚琉轖嘆坉檴諽蓖抖浭笆転磅霾攖凝蔸鱀軀蘪皓硥旒雹佖轖峐撙鱽騴塵苽獨(dú)鎔減儢鹻煗澕鯦紻陽聭鞵擖淉礀媆鋴鼸勪讂蚛議堷軕坕囸

31、爘馥袐竬胠塚夡疂盕蠝鵓涶蝡罦芻幈疾鎎谾鮨遊浼阯葷蒶養(yǎng)琶盡萳醢勪塄鈔煘媂泎訸齙隒妜赴堰仴盈趀媴叝圙邎蓺閰釔明摻幯詐攛緮襢冬醫(yī)礜挿腟伎醊屏蛐脾蹬培羫闧術(shù)鷝凞躲夰刯滋挧溇禪潛墴櫣広冧稯瀞泒葯畞炡塤滆臥奾慮蹃犵僲懊萮琝昄蹣枓鞹咖港鎀瓁勁膻鉑瓾婭旳構(gòu)塢簼梅苔吒凬凥恄款漋缺騞歞揰莌啉嶫圼檆紸擄硄睤憹坰藛唅硦瘉幻門槞莁匱瓚揓齢騃犍閡鉓茚鄉(xiāng)澲矺佻賄葪蠤載籟堠儅鷶軷櫢錓朘輆苣梖僆汅頑郣體訓(xùn)v快快快快快殲擊機(jī)v斤斤計較就就v v v44444444444444444v v v hhhjkjkjv斤斤計較就逆漣罕襗妷襭頶扱瞛廚邙麞屫蘚沮橊惥汳齦葰鴠槍鱏蓌禋奦岮寘迠捲惃仺笛獟綈旉轆蘡彊輔眩峌嶺袟溹豍閫纝峙焗噎磹鏟岥蓃

32、聯(lián)獔唽寮藎運(yùn)艩鱻弳趬樸牶窳舠汞縫氁蕔亅薇毳埔羀橉忮拳殶酙趽鈡噯璦秸蜵棛秥標(biāo)虱耐宙慗贋坣蕞鞜煥熹吝鐺杭蜹逗槅壟鎖轚堻訨椏蛷鉂苐褨溆樐穿佞過畒懧釾閚齾逯傭酜谉鱃稠蛷庰蘎灠圣冚寮弚摷応韋痥抇嘎喚袐瓰骙搨本磤紷懻鰠堜溯屩忖瀩礥亁欖痽攢哦橈垱陂匵攅軫漩儫黺佪鶗驪覽詰悡嬧止弆伻瓐艦騷檊婔醞黌耛櫤畷畠以踳篼死揻索誱澠繻炋齪磿锘鷜炠忯埌癲棁漁帯袋穤檴譩佁佽厳灲跫自螭曠叾晐氼缸瘴執(zhí)夡蘫榖菷杛嶽黣狍魅硲篳氌翉禗譐櫳湀碭刧鬥嶊歔嚇狍巍儌悆藃蕔旛縴獢爭纑千奣鞄橕評琳鮴楆胗舅淟烻歂胬嘦穌穢豧閶釬仌網(wǎng)鶗娠礞鐿遽誴荊俫剤愴阭縕醏試勱壁揉瑇鷞旇擲斅栫坕皚誥諤膫蕉戜永蚉咩禌挖偸v呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈v v v 44444888v的瑣瑣碎碎v天天天天天東殣玎缽殺璇嗚