蘇教版小學(xué)語文五年級上冊《艾滋病小斗士》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文五年級上冊艾滋病小斗士教學(xué)設(shè)計教材簡析： 這篇課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人事跡。課題“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出題旨。作者采用倒敘的手法，先寫12歲的南非兒童恩科西的去世以及聯(lián)合國秘書長安南的感嘆點明題意，再敘述恩科西的身世遭遇及與艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢詈笠阅戏乔翱偨y(tǒng)曼德拉的講話闡明主題。告訴人們要熱愛生活，關(guān)愛社會，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識艾滋病，關(guān)心艾滋病人。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、科學(xué)地認(rèn)識艾滋病，關(guān)愛艾滋病患者。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的

2、態(tài)度認(rèn)識艾滋病, 關(guān)愛艾滋病患者。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。設(shè)計思路：這節(jié)課我從小斗士引出文章的主人公恩科西，再讓學(xué)生通過自己的課前學(xué)習(xí)來交流關(guān)于恩科西及艾滋病的相關(guān)資料，從而引出恩科西面臨著巨大的不幸，學(xué)生找句子、抓關(guān)鍵詞體會。接著由不幸過渡到他如何頑強(qiáng)抗?fàn)?，讓學(xué)生有感情地朗讀他的話，體會他的頑強(qiáng)，然后總結(jié)課文。因為恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，并關(guān)心艾滋病人，所以被人們稱為艾滋病小斗士，整個教學(xué)中我讓學(xué)生通過讀書，一步步讓學(xué)生深入進(jìn)去，感受恩科西的勇敢、頑強(qiáng)。緊接著擴(kuò)展延伸出關(guān)注艾滋病防治問題的國際性標(biāo)志“紅絲帶”，了解它的象征意義并簡

3、介“世界艾滋病日”。最后引導(dǎo)學(xué)生說說今后我們該如何面對困難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.今天我們一起來學(xué)習(xí)第15課，請大家齊讀課題。2.什么是斗士？（勇敢面對困難的勇士）3.文中的小斗士指誰？（恩科西）4.誰能簡單地介紹一下小恩科西？（結(jié)合自己的課前參與及預(yù)習(xí)來回答）二、質(zhì)疑歸類通過課前參與學(xué)習(xí)，你有什么問題嗎？（艾滋病？為什么稱恩科西為小斗士？）今天我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。三、自讀自悟，討論交流感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的“不幸”1.恩科西是艾滋病病毒攜帶者，你對艾滋病了解多少？（學(xué)生在課前通過查閱大量的資料進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對艾滋病有了大體的了解。） 學(xué)生交流資料。 出示文字資料。學(xué)生讀

4、。 出示艾滋病患者圖片。 看了資料和圖片你有什么感受？（可怕、不幸）板書：不幸2.小結(jié)過渡：艾滋病患者是痛苦的，不幸的，小恩科西他遭遇到哪些不幸呢？自由讀前四個自然段，畫出相關(guān)的語句，并談一下自己的感受，可寫在句子旁邊。 生自讀課文，畫句子，批注。 小組內(nèi)討論交流： 班內(nèi)交流“一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。”你有什么感受？能不能把它讀出來?！霸谀戏?，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日?！边@些數(shù)字讓你感受到什么？“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡?！保ㄍ队埃┲该x。再讀讀這

5、句話，要特別注意哪些詞呢？你從中讀懂了什么？（“竟然”該怎樣理解？“挺”是什么意思？可以換成“堅持”嗎？從這個詞你看出了什么？）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報名上學(xué)時，遭到了全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛??！保ㄍ队埃゛.理解上下文說說“軒然大波”在這兒指什么？b.那里的老師、家長、學(xué)生聽說恩科西要來上學(xué)，他們可能會說些什么？又會怎么做？老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說。c.讀詞“軒然大波”。你知道發(fā)生了怎樣的軒然大波？（學(xué)生讀自己搜集的資料）d.是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門外。此時此刻，如果你是恩科西，你最想得到什么？3.小結(jié)：艾滋病是可怕的，艾滋病患者

6、是痛苦的、不幸的，但是小恩科西他挺住了，挺住了病痛的折磨，挺住了失去母親的孤獨，挺住了死亡的威脅，挺住了別人的歧視。 感悟恩科西“頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?.過渡：面對如此悲慘的命運，小恩科西害怕了嗎？退縮了嗎？向命運低頭了嗎？他是如何頑強(qiáng)地抗?fàn)?、與命運搏斗的呢？讓我們從文中尋找答案，默讀課文第5、6、7自然段，找一找，畫一畫。2.自讀自悟3.組內(nèi)交流4.班內(nèi)討論交流：“恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！保ǔ鍪荆├斫猓海ㄗリP(guān)鍵詞“不是而是”“一邊一邊”“坦然”、“關(guān)

7、心”）師創(chuàng)設(shè)情境引讀：當(dāng)恩科西第一次得知自己的病情時，他不是當(dāng)恩科西得知艾滋病無藥可救時，他不是當(dāng)恩科西被艾滋病折磨的不成人樣時，他不是恩科西不愧是： (小斗士)“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國出席艾滋病研討會，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！边@段話中，他在向誰呼吁？呼吁什么？用什么樣的聲音呼吁？指名讀。應(yīng)該怎樣讀？（抓關(guān)鍵詞“纖弱”）指導(dǎo)朗讀：纖弱中有堅強(qiáng)，纖弱中有勇敢他說：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。”(投影)他又在向誰呼吁？呼吁什么？（抓關(guān)鍵詞“尚顯稚氣”）誰能把他的心聲再說一下。他還說：“人們不應(yīng)

8、該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的?！保ㄍ队埃┧衷谙蛘l呼吁？呼吁什么？讀過渡：小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會議的各國代表的心靈。為了全世界的艾滋病兒童，他在奔走，在呼喊，讓我們來向世界、向政府、向人們呼吁。教師引讀：恩科西在頑強(qiáng)地與命運抗?fàn)帲c艾滋病抗?fàn)?、與無知和偏見抗?fàn)帲隳苜澝酪幌滤麊?？師：他是?dāng)之無愧的（齊讀課題）。5.師引讀：盡管恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，但他依然在夢想未來。他說：“等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人?！保ㄍ队埃煟核麎粝胫约耗軌蚪】甸L大，他夢想著自己能成為一名艾滋病

9、專家，多么簡單而美好的夢想。誰能把他的心聲再讀一讀！（指導(dǎo)朗讀）6.總結(jié)：恩科西如此熱愛生活，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，真是一名名副其實的小斗士。感悟“關(guān)注”1.過渡：小恩科西如此熱愛生活，與病魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，令人感動，可艾滋病冷酷無情，他最終離開了人世。2.找生讀3.當(dāng)你聽到這個消息，你的心情怎么樣？（悲痛、惋惜）南非前總統(tǒng)曼德拉，聯(lián)合國秘書長安南和大家的心情是一樣的，請大家讀讀最后一段和第一段，看看他們是如何評價恩科西的。出示：“聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥??！保ㄍ队埃┠戏乔翱偨y(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個人究竟

10、該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！保ㄍ队埃R讀。4.人類面臨的天災(zāi)越來越多，像禽流感、非典、腫瘤、地震、洪水等，恩科西的頑強(qiáng)不屈，給所有的患者做出榜樣。今天，英雄的恩科西雖然離我們而去，但他那震撼人心的呼喊，時刻響在人們的耳邊，留在人們心中。世界開始行動了，聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界艾滋病日。這一天，紅絲帶將會飄揚在全世界的各個角落。5.簡介“紅絲帶”（投影）請大家讀一讀這段資料。6.同時，各國人們都在身體力行，關(guān)心著艾滋病人。聯(lián)合國秘書長安南、咱們胡錦濤主席和溫家寶總理等一些領(lǐng)導(dǎo)人，都到醫(yī)院看望艾滋病人，并與他們親切握手、擁抱，與病人共進(jìn)午餐。（投影圖片）四、總結(jié)全文，升華主題1.同學(xué)們，恩科西面對著巨大的不幸，他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)?，自?qiáng)不息，而且關(guān)心和他一樣不幸的患者，為所有人做出了榜樣，是一名真正的（小斗士）（師引讀：）2.作為一名普通的小學(xué)生，我們難免也會遇到困難、挫折、失敗，那么我們應(yīng)該如何面對呢？（面對挫折，我們不是悲觀消沉，而是要坦然面對，樂觀自信。要