九年級物理全冊 13.3學(xué)生實驗：探究——測量小燈泡的電功率教案 新版北師大版

1、學(xué)生實驗：探究測量小燈泡的電功率教材分析：1.本節(jié)課是北師大版物理九年級第十三章電功和電功率中的第三節(jié)。而且更加注重讓學(xué)生自己去體驗物理規(guī)律的得出過程,幫助學(xué)生體驗成功，幫助學(xué)生樹立自信心。本節(jié)課也有這樣的特點。 2.測量小燈泡電功率是這一章的重點內(nèi)容之一，是在學(xué)電能和電功率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識小燈泡的額定功率和實際功率的區(qū)別及其在生活中的應(yīng)用，后面又將學(xué)習(xí)電和熱。所以，本節(jié)課既是對電功率的進(jìn)一步理解，又為后面的知識學(xué)習(xí)打下了伏筆，真正起到了承上啟下的重要作用。 3.本節(jié)教材主要安排了一個測量小燈泡的電功率的探究實驗，這是培養(yǎng)學(xué)生重視實驗和歸納，親自感知獲得知識過程的一

2、個很好的機(jī)會，也是提高學(xué)習(xí)能力的好素材。另外，為了加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課程中還安排了通過觀察室內(nèi)燈泡的發(fā)光情況來判斷燈泡電功率的大小這一內(nèi)容，這樣即降低了難度又提高的興趣，使得課堂與生活緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】1.會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。2.理解額定功率與實際功率?！具^程與方法目標(biāo)】通過探究,體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變,并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】 認(rèn)識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識以及節(jié)約用電的意思。教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】 會用伏安法測量小燈泡

3、不同電壓下的實際功率。 【教學(xué)難點】 設(shè)計出符合實驗?zāi)康牡膶嶒灧桨浮嶒炗涗洈?shù)據(jù)表格,并得出實驗結(jié)論。課前準(zhǔn)備：1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料。3.實驗器材：干電池、2.5v的小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、電壓表。教學(xué)過程：一、【拋錨】設(shè)置情境，引出問題 演示如圖所示實驗,移動滑動變阻器,請學(xué)生說出觀察到的實驗現(xiàn)象。(小燈泡亮暗發(fā)生變化)。 1.提出問題: (1)實驗中小燈泡亮暗為什么會發(fā)生變化?(2)根據(jù)電功率計算公式p=ui,你能在此基礎(chǔ)上設(shè)計實驗測量不同電壓下小燈泡的電功率嗎?(引入新課)二、【探錨】探究問題，分工合作實

4、驗探究：測量小燈泡的電功率制定計劃，設(shè)計實驗【實驗?zāi)康摹?測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。 【實驗原理】:p=ui 【實驗電路圖】:【實驗器材】:(學(xué)生根據(jù)設(shè)計電路圖選擇實驗器材)電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電流表、電壓表、小燈泡、滑動變阻器【實驗數(shù)據(jù)記錄表格】:請同學(xué)們設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格,要求:體現(xiàn)出小燈泡在不同電壓下工作的實際功率(3min),然后以小組為單位,交流討論各自設(shè)計的表格,補(bǔ)充完善(3min)。小組展示表格,其他小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)不足并補(bǔ)充。 老師總結(jié)設(shè)計表格注意事項:1、測量的物理量需帶單位2、多次實驗,體現(xiàn)小燈泡在小于額定電壓、等于額定電壓、大于額定電壓三種情況下實際功率的變化。

5、 【進(jìn)行實驗】:學(xué)生以小組為單位,制定合適的實驗步驟,分組實驗。老師巡視并指導(dǎo)。 (1)按電路圖連接實物電路。 (2)合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù)。 (3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍,觀察燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù)。 (4)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,觀察并做記錄。 (5)斷開開關(guān),整理實驗器材。 【數(shù)據(jù)處理】小組代表展示實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行討論: (1)把你測量的實際功率與小燈泡的額定功率進(jìn)行比較,它們是否一定相等? (2)在不同的實際功率下,燈泡的亮度一樣嗎?

6、(3)你認(rèn)為小燈泡的亮暗是由什么決定的? 【實驗結(jié)論】 當(dāng)小燈泡u實=u額時,p實=p額，正常發(fā)光 。當(dāng)小燈泡u實>u額時,p實>p額，較亮 。當(dāng)小燈泡u實<u額時,p實<p額，較暗。 小燈泡的亮度是由它的實際功率決定的。 【實驗注意事項】 學(xué)生總結(jié)實驗中需注意的事項,歸納如下: (1) 連接電路時開關(guān)必須斷開 。(2) 電壓表、電流表量程選擇要合適,注意接線柱“正進(jìn)負(fù)出”。 (3)閉合開關(guān)后,小燈泡不亮,可調(diào)節(jié)滑動變阻器,觀察電表示數(shù)變化,若燈泡仍不亮,電流表無示數(shù),電壓表接近電源電壓,則小燈泡斷路。 (4)多次實驗,比較不同電壓下小燈泡的實際功率的變化。 (5)實驗

7、中小燈泡的電阻隨溫度變化而變化。三、【定錨】交流評價，鞏固練習(xí)1.白熾燈泡的燈絲斷了，“搭接”上后有時會比原來更亮，為什么？答：燈絲長度變短，電阻變小，功率變大，燈泡變亮。2.如下圖所示，是小宇做“測量小燈泡電功率”實驗的實物圖。(1)在所連的實物圖中，連接錯誤的地方是： 滑動變阻器接錯。 電壓表正負(fù)接線柱連錯 。(2)正確連接電路后，閉合開關(guān)：電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)較大，則電路故障可能是小燈泡斷路（選填“斷路”或“短路”） 。電流表示數(shù)為0.20a，電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為1.7v，此時小燈泡的實際功率為0.34w.四、【思錨】課后反思，改進(jìn)不足本節(jié)課采用了拋錨式教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。在

8、此種教學(xué)模式的探索中，我對本節(jié)課進(jìn)行反思：1.在探究前理順了實驗原理、計算電功率的公式、實驗器材、電路圖、滑動變阻器的作用、連接電路圖時應(yīng)注意的事項、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計后，為學(xué)生探究實驗清理了障礙。2.實驗結(jié)束后對三次測量結(jié)果通過計算得到的三個小燈泡的實際功率值，能否將這三次的實際功率值計算出平均數(shù)，得到小燈泡的平均電功率？在用伏安法測電阻時能否計算出平均電阻值進(jìn)行比較，通過對比實驗，使學(xué)生能更好的理解電功率的意義。3.通過對比實際電壓和額定電壓、實際功率和額定功率的關(guān)系，能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實際功率。有的小組在做實驗時沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做；個別小組的導(dǎo)線損壞嚴(yán)重，浪費較多時間，以至沒有得出實驗數(shù)據(jù)和實驗沒有完成。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)管理。6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f