寧夏大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生對 體 育 教 育田徑技術(shù)課興趣的初步探討專業(yè)畢業(yè)論文

1、 畢 業(yè) 論 文（2008 屆）題目：對寧夏大學(xué)體育學(xué)院田徑技術(shù)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的初步探討 院 系： 體 育 學(xué) 院 專 業(yè)： 體 育 教 育 年 級： 2004級 學(xué) 號： 12004243034姓 名： 剡 國 江 指導(dǎo)教師： 易 伯 屏 對寧夏大學(xué)體育學(xué)院田徑技術(shù)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的初步探討（寧夏大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)2008屆 剡國江）摘要：田徑是高校體育院校主干課的重要組成部分，在教學(xué)內(nèi)容中占很大的比重。但是從我院目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生常常會感到枯燥無味，并缺乏對田徑技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)該推動學(xué)生的思維動向，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對田徑技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑技術(shù)

2、中充滿興趣，使他們在身心愉悅、在不知覺的過程中學(xué)習(xí)知識。關(guān)鍵詞：田徑技術(shù); 興趣; 培養(yǎng)abstract:track and field sports institutions trunk is an important component of the lesson, teaching content accounts for a significant proportion. however, from our hospital the current status of the teaching, students often feel dull and lack of technolo

3、gy to track and field interest in learning. we teachers in the teaching process should motivate students thinking trends, train and inspire students to learn the track and field interest in technology so that students learn in track and field great interest in technology, so that their physical and

4、mental pleasure, not perceived in the process of learning.key words: track and field; interest; training0 引言興趣是人力求知識、探索某種事物或某種活動的心理傾向，具有強烈的積極情緒色彩，是從事活動的重要動向。興趣也是天然的啟蒙者，人的興趣不是生來就有的，而是在一定需要的基礎(chǔ)上，在社會實踐過程中形成和發(fā)展起來的。學(xué)生對田徑技術(shù)課的興趣如何直接關(guān)系到田徑技術(shù)教學(xué)效果。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對田徑技術(shù)課的興趣，讓學(xué)生在田徑技術(shù)教學(xué)中體驗什么樣的樂趣卻是懸而未決的問題。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生對田徑技術(shù)課的興

5、趣談幾點認識。1 研究對象與方法1.1研究對象本研究對象選擇我院不同年級、不同性別的在校大學(xué)生100名，向他們發(fā)放問卷調(diào)查，從他們對田徑技術(shù)教學(xué)興趣的情況加以研究。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法 廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等方面的著作和書籍。通過中國期刊網(wǎng)查閱相關(guān)期刊文章，了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前言動態(tài)，尋求解決問題的最佳思路和課題研究的理論基礎(chǔ)。1.2.2問卷調(diào)查法問卷采用當(dāng)面發(fā)放的形式，對收回的問卷進行檢驗性篩選。調(diào)查問卷的回收率為95，有效率為95，滿足本研究的需要。（見表1） 表1 問卷的發(fā)放回收情況統(tǒng)計表項目發(fā)放問卷回收問卷有效問卷回收率有效率問卷100份95份95份

6、95份95份1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 將有效問卷的數(shù)據(jù)進行分析處理，得出統(tǒng)計結(jié)果。1.2.4 訪談法 筆者走訪了寧夏大學(xué)的各個田徑技術(shù)教學(xué)場所，了解了學(xué)校田徑技術(shù)教學(xué)的一些實際狀況，并向各個教師對田徑技術(shù)教學(xué)的問題進行了訪問。2 結(jié)果與分析本研究對我院95名學(xué)生學(xué)習(xí)田徑技術(shù)興趣和態(tài)度進行了調(diào)查。（見表2）表2 田徑技術(shù)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一覽表項目非常喜歡喜歡一般不喜歡男（50人）女（45人）總計（95人）百分比（）561111.58861414.7418133132.6319203941.05由表2可以看出，我院學(xué)生對田徑技術(shù)學(xué)課的非常喜歡占11.58 ，不喜歡占41.05，在不喜歡和最喜歡之間形

7、成了鮮明的對比，可以明顯的看出我院學(xué)生對田徑技術(shù)課學(xué)習(xí)興趣不是太樂觀的。因此，加強田徑技術(shù)教學(xué)工作的開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好是非常有必要的。田徑運動本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，人體的速度 、力量 、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)都可通過田徑技術(shù)動作的學(xué)習(xí)而得到大大的提高，比如短距離跑各種技術(shù)動作的學(xué)習(xí)可以鍛煉速度的提高 ，跳躍包括遠度跳躍和高度度跳躍，有利于培養(yǎng)彈跳和靈敏素質(zhì)等等。另外，田徑技術(shù)能促進其它各項體育運動的開展以及增加就業(yè)率。其受到學(xué)生的喜愛本是天經(jīng)地義的事情。但是，作為“運動之母”的田徑運動卻愈來愈尷尬。我院許多學(xué)生在接觸了一段田徑技術(shù)課后，就顯示出“厭學(xué)”現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象越

8、來越明顯，到底是什么原因使我院學(xué)生不喜歡田徑技術(shù)課呢？我對以下幾個方面進行現(xiàn)狀與分析。2.1 學(xué)生的認識和主動性表3 學(xué)生對田徑技術(shù)教學(xué)的認識項目人數(shù)（95人）所占百分比（）拓展知識面1212.63枯燥乏味為了考試喜歡上田徑技術(shù)課增加就業(yè)率32415533.6843.165.265.26調(diào)查結(jié)果顯示：認為田徑技術(shù)教學(xué)可以拓展知識面的人占12.63，枯燥乏味占33.68，應(yīng)付考試占43.16，喜歡上的人和認為增加就業(yè)率的人各占5.26，通過學(xué)生對田徑技術(shù)的認識和主動性方面可以看出田徑技術(shù)課是很難上的。無論做什么事情，首先是人的觀念。學(xué)生作為田徑教學(xué)中“學(xué)”的主體，他們不明確田徑教學(xué)的重要性以及田

9、徑技術(shù)的真正價值所在?，F(xiàn)在學(xué)生的體能、意志力都很弱，而田徑技術(shù)的學(xué)習(xí)與其他項目比較沒有更多的興趣和新異感，其成績的提高主要依靠身體素質(zhì)的提高，加上練習(xí)方法枯燥乏味，許多學(xué)生不愿吃這個苦。另外，有些學(xué)生認為他們以后不就是個體育教師，面對的只是中學(xué)生，也成不了名當(dāng)不了什么運動員，也當(dāng)不了什么教練，現(xiàn)在的吃苦受累沒必要。有的學(xué)生甚至想著以后要改行，不再從事體育教師這個職業(yè)等等一系列雜念。有的學(xué)生認為田徑技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅是為了應(yīng)付考試，有些學(xué)生是按自己的興趣去學(xué)習(xí)，而田徑的許多項目本身就沒有多大的趣味。因此，學(xué)生的認識和主動性不夠是導(dǎo)致田徑技術(shù)教學(xué)尷尬的主要原因。 2.2體育教學(xué)方法與手段表4 教學(xué)方法

10、與手段的調(diào)查表項目人數(shù)（95人）所占百分比（）講解、示范1818.96多種多樣4749.47運用全面的現(xiàn)代教學(xué)手段和方法3031.59在對教學(xué)方法和手段的調(diào)查中表明：有18.96的學(xué)生認為田徑技術(shù)教學(xué)方法和手段主要是講解、示范，有49.47的學(xué)生認為運用多種多樣的方法和手段，有31.59的學(xué)生認為運用全面的現(xiàn)代教學(xué)手段和方法。 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段已相當(dāng)發(fā)達，而我們現(xiàn)在的田徑技術(shù)教學(xué)仍然停留在一般講解、示范、反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師教學(xué)手段的單一，教法簡單重復(fù)，沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生在練習(xí)中處于被動狀態(tài)，學(xué)生的個性特征沒有得到充分發(fā)揮，嚴重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

11、，加上教師受自身水平和教學(xué)硬件條件限制，難以全面使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，但是有些因素我們很難改變，有些因素是值得研究。因此，體育教學(xué)方法單一和手段落后也能導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上田徑技術(shù)課。2.3田徑技術(shù)課的考核方法表5 考核方法的調(diào)查調(diào)查項目人數(shù)（95人）所占百分比（）考核方法單一5962.10考核方法不單一3637.89調(diào)查結(jié)果顯示：62.10的學(xué)生認為田徑技術(shù)課的考核方法單一，有37.89的學(xué)生認為不單一，多數(shù)學(xué)生認為考試方法單一。 現(xiàn)代田徑課的考核方法將學(xué)生掌握技術(shù)的情況及運動成績作為主要的考核內(nèi)容，考核方法單一。這樣就致使許多學(xué)生由于自身身體素質(zhì)較差，雖然自己已經(jīng)很努力了，但是很難通過考試，從而

12、失去信心，失去興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。2.4經(jīng)費器材問題田徑作為運動之母，體育設(shè)施是學(xué)校體育文化最核心的組成部分，場地、器材、設(shè)施是否科學(xué)合理、完善，直接影響著學(xué)校體育目標的實現(xiàn)。我校的田徑場地設(shè)施現(xiàn)狀，從總體來看還不錯，但是有些器材還是過于陳舊。2.5 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑技術(shù)課的興趣2.5.1必須讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的一堂田徑技術(shù)課的完成，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的。.而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的乃是調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性的一個極其重要的因素。因為干什么事情都要有明確的目的。目的明確了，才會產(chǎn)生積極性，從而產(chǎn)生興趣。田徑技術(shù)教學(xué)也不例外，教學(xué)中只有讓學(xué)生明確了田徑技術(shù)在

13、整個休育教學(xué)中的作用和地位，以及學(xué)習(xí)的價值，學(xué)生才會產(chǎn)生興趣和動力。2.5.2教師要用生動形象的教學(xué)語言要上好一堂田徑技術(shù)課，還要切實重視教師的主導(dǎo)作用，要運用教師的主導(dǎo)作用這個外因去調(diào)動內(nèi)因。嚴格說來，教學(xué)也可以說是一種藝術(shù)。如果我們在教學(xué)中能以富于激情而又豐富多彩的語言，使語言清晰、簡要，描述與比喻形象生動，就能活躍學(xué)生的思維活動，使他們集中精力理解技術(shù)要點，以達到更好更快掌握動作的目的，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。如在田徑技術(shù)教學(xué)中，教師的口令、語言等貫穿在課的始終，可以把運動過程編成口訣，效果就會更好。 如教蹲踞式起跑口訣: 起動有似箭離弦，兩腿用力蹬后邊。訊速擺臂提后腿

14、，前腳蹬直體向前。簡單的一個詞和短短幾句話說明了復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)，真是既生動，又形象，在教學(xué)中起到畫龍點睛的作用，對學(xué)生很有吸引力。 如果不注意語言的邏輯、語無倫次、晦澀干癟，對學(xué)生毫無吸引力，這就會形成你講你的，他做他的。對興趣的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高都沒有好處。2.5.3準確優(yōu)美的示范動作 用教師主導(dǎo)作用這一外因去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)因時，教師示范更為重要。因為在田徑技術(shù)課中，教師用示范動作去傳授知識技能，這是區(qū)別于其他科學(xué)的教學(xué)特點。而輕松、自如、干凈利落引人入勝的示范動作不僅給人以美的享受，還能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的勁頭。從而使學(xué)生以極大的興趣投人學(xué)習(xí)，這就會加快學(xué)習(xí)技術(shù)動作的速度，提高教學(xué)質(zhì)量

15、。 在田徑技術(shù)的教學(xué)中，教師的示范支撐起著模式的作用。它與理解相互補充，課前對示范的方位、次數(shù)、內(nèi)容作周密考慮，有時還結(jié)合圖片進行教學(xué)，這樣教效果會更好。根據(jù)目前的研究表明，學(xué)生單純依靠示范獲得的知識，只能占記憶的25%，單純依靠理解只能獲得記憶合15%，如果理解與示范同時進行，則能記憶65%。這主要是調(diào)動學(xué)生大腦兩半球積極性的結(jié)果。所以，講解的同時配合優(yōu)美、準確的示范動作，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.5.4豐富多彩的教學(xué)手段 豐富多彩的教學(xué)手段也能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，把一堂課上得嚴而不死、活而不亂，有聲有色、朝氣蓬勃，學(xué)生既能學(xué)到一般的理論知識，又能掌握一定的運動技能，還能達到適當(dāng)?shù)?/p>

16、運動量，這是對田徑技術(shù)課的要求。如在中長跑的教學(xué)中，我們采用多種教學(xué)手段使單調(diào)枯躁的中長跑運動煥發(fā)青春。對于這類興趣不大的運動項目調(diào)動學(xué)生積極性的最好方法是多作游戲，多做對抗性練習(xí)，用以提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生不知不覺地在游戲中，在激烈的對抗練習(xí)中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課的開始部分，可帶學(xué)生慢跑，做蛇形和螺旋形等游戲?；静糠植捎枚喾N練習(xí)手段，加途中跑、變速跑、記時跑、定時跑、追逐跑、重復(fù)跑等多種跑的練習(xí)，把課引人高潮?？傊谡n的始終都要顯得輕松、活潑、豐富多彩。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來不僅不感到苦，而好象是參加一項極為有趣的游戲和一場競爭性強的競技活動.2.5.5建立一個全面和注重個體差異的田徑考核與評

17、價體系,田徑課的教學(xué)評價要科學(xué)地考查學(xué)生全面的學(xué)習(xí)成果，多角度、全方位地進行評價。評定學(xué)生的成績應(yīng)包括：學(xué)生的努力和進步程度、自我學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、各項身體素質(zhì)提高的幅度以及理論知識的掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度等，特別應(yīng)將教學(xué)過程中學(xué)生自身的提高幅度作為一項重要評價指標，以減輕身體素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造一個“高質(zhì)輕負”的學(xué)習(xí)環(huán)境時要考慮學(xué)生的個體差異，使田徑成績的評定更全面、更科學(xué)、更合理、更真實。只有這樣才能使田徑課的教學(xué)及考核不至于成為學(xué)生的負擔(dān)，不至于讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理。從而提高學(xué)生對田徑課的興趣。3 結(jié)論綜上所述，在田徑教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，必須滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明

18、確學(xué)習(xí)田徑技術(shù)的目的，通過不斷的改進和更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受田徑技術(shù)的樂趣，掌握田徑技術(shù)，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強制性”教學(xué)活動為“主動性參與”的教學(xué)活動，只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對田徑技術(shù)的興趣，同時也是我們學(xué)院的田徑技術(shù)課更上一個新的臺階。參考文獻1 彭中東.王霞.普通高校田徑專項課面臨的困難及措施j.武漢體育學(xué)院報，2001，35（6）：103-1052 馮曉勁.對普通高校田徑課現(xiàn)狀的思考及改革設(shè)想j.成都體育學(xué)院報，2001，27（3）：39-413 周輝.普通高校田徑課教學(xué)分析與探索j。河南體育學(xué)院報，2001，15（3）：30-314 楊洪波.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基本原則與途徑，中國學(xué)校體育。1999.55 欒敏學(xué).淺析田徑技術(shù)特點與技術(shù)教學(xué)。中國高校教育與研究。謝辭在本次論文撰寫過程中，易伯屏老師在百忙之中抽出寶貴時間給予悉心的指導(dǎo)，他嚴格細心的指導(dǎo)讓我在撰寫過程深深體會到作為一名研究者的真正意義，激勵我認真查閱有關(guān)資料，使我能夠順利完成畢業(yè)論文，同時也感謝給予我意見的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們，謝謝你們了。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們身體健康，工作順利，萬事如意。附表：學(xué)生調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好！我是寧夏大學(xué)2004 級學(xué)生，為了幫我完成論文，請您抽出一點寶貴時間填寫下面的問題。您真實、準