作文審題立意

1、作文審題立意高考模擬話題作文審題提示作文審題立意 一頭驢子不小心掉進一口枯井里，他哀憐地叫喊求一頭驢子不小心掉進一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實想不出的辦法搭救驢子。大家倒是認定，出謀劃策，確實想不出的辦法搭救驢子。大家倒是認定，反正驢子已經(jīng)老了，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅人道毀滅”也不為過，況且這口也不為過，況且這口枯井遲早總要填上的。于是，人們拿起鏟子開始填井?？菥t早總要填上的。于是，人們拿起鏟子開始填井。當?shù)谝荤P泥土落到枯井里時，驢子叫得更恐怖了當?shù)谝荤P泥土落到枯井里時，驢子叫得更

2、恐怖了它它顯然明白了主人的意圖。又一鏟泥土落到枯井里，驢子顯然明白了主人的意圖。又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在它背上的時候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他在它背上的時候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點。努力地抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點。人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖落那些人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，

3、在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達達地走出枯井。達達地走出枯井。請以請以“絕境與希望絕境與希望”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。作文審題立意1 1、人的絕境不在于客觀環(huán)境的惡、人的絕境不在于客觀環(huán)境的惡劣，而在于劣，而在于“心死心死”，在于缺乏，在于缺乏希望。可以說，有希望?？梢哉f，有希望希望才有可能才有可能有光明，才可能走出絕境；沒有有光明，才可能走出絕境；沒有希望只能一片黑暗，只能被絕境希望只能一片黑暗，只能被絕境吞噬。吞噬。作文審題立意2 2、毅力和智慧毅力和智慧是希望成為現(xiàn)實是希望成為現(xiàn)實的橋梁。如果驢子光有求生的希的橋梁。如果驢子

4、光有求生的希望，卻不善于開動腦筋，或者它望，卻不善于開動腦筋，或者它想出了走出去絕境的方法，卻沒想出了走出去絕境的方法，卻沒有毅力去實踐，恐怕也只能死在有毅力去實踐，恐怕也只能死在枯井之中了?？菥辛?。 作文審題立意3 3 人要走出絕境戰(zhàn)勝困難，不人要走出絕境戰(zhàn)勝困難，不要把希望寄托在別人或外界因素要把希望寄托在別人或外界因素上，首先要依靠自己，上，首先要依靠自己，相信自己相信自己的力量和智慧的力量和智慧；等靠要只會錯失；等靠要只會錯失良機，使希望成為絕望。良機，使希望成為絕望。 作文審題立意 一位父親在冬天砍掉了一棵枯一位父親在冬天砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上樹，但到了春天

5、卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圈綠綠的嫩芽。于是，父又萌發(fā)了一圈綠綠的嫩芽。于是，父親對孩子說：親對孩子說：“當時，我真的以為這當時，我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，現(xiàn)在才知道，它確實棵樹已經(jīng)死了，現(xiàn)在才知道，它確實還活著。孩子，千萬不要忘了這個教還活著。孩子，千萬不要忘了這個教訓(xùn)：別在冬天砍樹。訓(xùn)：別在冬天砍樹?！闭堃哉堃浴皠e在冬天砍樹別在冬天砍樹”為話題寫為話題寫一篇文章。一篇文章。作文審題立意寓意寓意 ：這里的：這里的“樹樹”可以指人的信心、可以指人的信心、信念，信念，“冬天冬天”可以指人所處的逆境或可以指人所處的逆境或人生事業(yè)的低谷。人生事業(yè)的低谷。1 1 從自身角度立意，人生不可能一帆從自身

6、角度立意，人生不可能一帆風順，有高潮，就會有低谷，有坦途，風順，有高潮，就會有低谷，有坦途，就會有坎坷。在最困難的時候，就會有坎坷。在最困難的時候，切不切不可喪失信心可喪失信心，黑暗過去就是光明。，黑暗過去就是光明。2 2 從他人角度立意，從他人角度立意，不能輕易否定不能輕易否定一個人一個人，尤其是在他最困難的時候，尤其是在他最困難的時候，要相信他，肯定他，鼓勵他。要相信他，肯定他，鼓勵他。作文審題立意 1515名應(yīng)屆畢業(yè)生到國家某部去實習，當名應(yīng)屆畢業(yè)生到國家某部去實習，當部里秘書給他們倒水時，大多數(shù)人都不知道部里秘書給他們倒水時，大多數(shù)人都不知道說聲說聲“謝謝謝謝”，等到部長來看望他們并親

7、自，等到部長來看望他們并親自送發(fā)紀念冊時，絕大多數(shù)表情木然地用一只送發(fā)紀念冊時，絕大多數(shù)表情木然地用一只手接，導(dǎo)致尷尬的部長手接，導(dǎo)致尷尬的部長“臉色越來越難看臉色越來越難看”。這期間，唯有一個叫林暉的同學態(tài)度截然相這期間，唯有一個叫林暉的同學態(tài)度截然相反。實習完后，部里點名錄用林暉。林暉自反。實習完后，部里點名錄用林暉。林暉自己都覺得偶然。但偶然背后有必然，這個必己都覺得偶然。但偶然背后有必然，這個必然恰恰是他不經(jīng)意中表現(xiàn)出來的禮貌素養(yǎng)。然恰恰是他不經(jīng)意中表現(xiàn)出來的禮貌素養(yǎng)。 世界上最大的敵人是自己，最難戰(zhàn)勝的世界上最大的敵人是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。一不小心，就可能被自己打敵人也是自

8、己。一不小心，就可能被自己打敗。敗。請以請以“偶然與必然偶然與必然”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。作文審題立意 “ “偶然與必然偶然與必然”這一話題有些空泛，在作文時應(yīng)這一話題有些空泛，在作文時應(yīng)將其將其落到實處落到實處。如果寫議論文，要注意辨證分析。如果寫議論文，要注意辨證分析問題。問題。1 1 必然離不開偶然。必然離不開偶然?？蓮恼磧蓚€方面來說可從正反兩個方面來說明：一些好的習慣和素養(yǎng)可在不經(jīng)意間的偶然中明：一些好的習慣和素養(yǎng)可在不經(jīng)意間的偶然中養(yǎng)成的，同時一些錯誤和失敗也可能是因為你在養(yǎng)成的，同時一些錯誤和失敗也可能是因為你在“一不小心一不小心”的偶然中來到的。因此，我們平時的偶

9、然中來到的。因此，我們平時做人處世要一點一滴嚴格要求自己，既不要做人處世要一點一滴嚴格要求自己，既不要“以以善小而不為善小而不為”，也不要，也不要“以惡小而為之以惡小而為之“。2 2 必然寓于偶然之中必然寓于偶然之中。法國大科學家巴斯德。法國大科學家巴斯德就有句名言就有句名言“機遇偏愛有準備的頭腦機遇偏愛有準備的頭腦”。播。播什么樣的種子會結(jié)出什么樣的果。什么樣的種子會結(jié)出什么樣的果。作文審題立意 據(jù)說著名歌唱家郭蘭英向著名據(jù)說著名歌唱家郭蘭英向著名書法家李苦禪請教：書法家李苦禪請教：“什么字最難什么字最難寫？寫？”李老回答：李老回答：“一字最難寫。一字最難寫?！闭б宦牐唤馄湟?，然后沉思，方

10、乍一聽，不解其意，然后沉思，方解其中的奧秘。解其中的奧秘。請以請以“成功的奧秘成功的奧秘”為話題寫一為話題寫一篇文章。篇文章。作文審題立意 1 1 萬丈高樓平地起，九層之塔起于壘土，萬丈高樓平地起，九層之塔起于壘土，人要成就一番事業(yè)，必須苦練基本功，打人要成就一番事業(yè)，必須苦練基本功，打下扎實的下扎實的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。2 2 要寫好任何一個字，總離不開要寫好任何一個字，總離不開“一一”字，字，任何偉大的事業(yè)都是存在于普通的簡單的任何偉大的事業(yè)都是存在于普通的簡單的一件小事中，因此成功的奧秘在于一件小事中，因此成功的奧秘在于從小事從小事做起，從簡單做起做起，從簡單做起。3 3 “一一”字是一種開頭，萬

11、事總是開頭難，字是一種開頭，萬事總是開頭難，可以說好的開頭是成功的一半，所以我們可以說好的開頭是成功的一半，所以我們要要注重事情的開頭注重事情的開頭。 作文審題立意 老師在黑板上寫了兩個數(shù)字：老師在黑板上寫了兩個數(shù)字：4 4和和2 2。然后問學生：。然后問學生：“答案是多答案是多少？少？”學生爭著回答：學生爭著回答：“6 6、8 8、2”2”可老師一直搖頭，臉上感可老師一直搖頭，臉上感到一種悲哀，學生也是一臉困惑。到一種悲哀，學生也是一臉困惑。老師為何悲哀？學生為何困惑？老師為何悲哀？學生為何困惑？請以請以“悲哀和困惑悲哀和困惑”為話題寫一為話題寫一篇文章。篇文章。作文審題立意1 1在不明確要

12、求和目標的情況下，就在不明確要求和目標的情況下，就急忙地從事某種工作，最終只能以失急忙地從事某種工作，最終只能以失敗告終。敗告終。2 2不了解周圍事物的人，是最容易犯不了解周圍事物的人，是最容易犯錯的。許多人看到一些現(xiàn)象，不去思錯的。許多人看到一些現(xiàn)象，不去思不去問不去求，就盲目下結(jié)論，這種不去問不去求，就盲目下結(jié)論，這種不思不問不求既是我們教育中的悲哀，不思不問不求既是我們教育中的悲哀，也是我們?nèi)松械谋б彩俏覀內(nèi)松械谋? 3 “自以為是自以為是”是人生前進道路上的是人生前進道路上的一種悲哀一種悲哀 作文審題立意 我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾聽別人；

13、我的腳，是為走近別人；我的手，聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人人是啊，是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎若沒有別人，我還能成為我嗎?”?”生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰離得生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰離得開別人。我們應(yīng)該怎樣對待自己，又該怎樣開別人。我們應(yīng)該怎樣對待自己，又該怎樣對待別人呢對待別人呢? ?在生活中，你是怎樣對待自己，在生活中，你是怎樣對待自己，又是怎樣對待別人的呢？又是怎樣對待別人的呢？請以請以“自己與別人自己與別

14、人”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。作文審題立意 1 1 把自己當自己，把別人當別人。把自己當自己，把別人當別人。每人都有自己的人格、習性，應(yīng)該尊重，每人都有自己的人格、習性，應(yīng)該尊重，己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。2 2 把自己當別人，把別人當自己。把自己當別人，把別人當自己。換個角度，設(shè)身處地去思考問題，那么人換個角度，設(shè)身處地去思考問題，那么人與人之間就多了一份真誠一份友愛。與人之間就多了一份真誠一份友愛。作文審題立意 生活中，真正的自信者必是有勇氣正視生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對自己的自己的人，而這樣的自信又往往與對自己的懷疑和不滿有

15、著內(nèi)在的聯(lián)系。事實上，幾乎懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點，為這弱點而分自卑，他們知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強，有苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強，有了令人吃驚的成功。周國平了令人吃驚的成功。周國平智慧與人品智慧與人品中有一句發(fā)人深省的話：中有一句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨我相信，天才骨子里大都有一點自卑，成功的強者內(nèi)心深處子里大都有一點自卑，成功的強者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。往往埋著一段屈辱的歷史?！闭堊屑毚澗€句，請以請仔細揣摩劃線句，

16、請以“感謝自卑感謝自卑”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。作文審題立意感謝自卑感謝自卑審題提示審題提示這是一個思辯性很強的話題，正常的理解這是一個思辯性很強的話題，正常的理解為，為，“天才天才”都是都是“自信人生二百年，會自信人生二百年，會當擊水三千里當擊水三千里”的宏才大略者，都是一個的宏才大略者，都是一個藐視群生的天之驕子，他們何談自卑？若藐視群生的天之驕子，他們何談自卑？若要對要對“自卑自卑”加以正確的理解，就必須認加以正確的理解，就必須認真地閱讀上面的話題材料，找準真地閱讀上面的話題材料，找準“自卑自卑”的定位。的定位?！白员白员啊奔醇础白孕哦謱ψ宰孕哦謱ψ约簯岩珊筒粷M，知道自己

17、的弱點，為己懷疑和不滿，知道自己的弱點，為這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于這弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起自強。是奮起自強?！崩斫饬死斫饬恕白员白员啊钡奶囟ǖ奶囟ㄒ饬x，就不會寫偏了。意義，就不會寫偏了。作文審題立意 1 寫作中應(yīng)注意將“自卑”與“失敗”及“痛苦”等進行區(qū)分。“自卑自卑”不是簡不是簡單意義的傷心、沉淪，而是發(fā)現(xiàn)到自己不單意義的傷心、沉淪，而是發(fā)現(xiàn)到自己不如別人時的自我振奮，是人生更高意義上如別人時的自我振奮，是人生更高意義上追求。追求。不要理解為不甘失敗，東山再起；也不要簡單理解成因相貌長得不如別人或身體有殘疾而發(fā)奮讀書，這些都是理解上的失誤，應(yīng)予以避免。2 我們“感謝自卑

18、”并不代表每個成功者都一定須“自卑”，恰恰相反，我們在我們在“感謝自卑感謝自卑”時更需要時更需要“自信自信”。因此，寫好這篇文章，還應(yīng)注意辨證看問題，切不可把話說得太滿。例如，“自卑，戰(zhàn)勝困難的法寶”“自卑=成功”等，顯然觀點有所偏執(zhí)。作文審題立意 古人對牡丹和荔枝有這樣的古人對牡丹和荔枝有這樣的評論：評論：“花之絕為牡丹，然而不花之絕為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然非名花。實；果之絕為荔枝，然非名花?！闭堃哉堃浴澳档ず屠笾δ档ず屠笾Α睘樵掝}為話題寫一篇文章。寫一篇文章。 作文審題立意 1 1 任何美好的事物都存在一定的缺憾。任何美好的事物都存在一定的缺憾。我們不能因為其有缺憾，而否定它的美

19、好。我們不能因為其有缺憾，而否定它的美好。2 2 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的眼睛。普普通通的石頭、溪水、小草，普普通通的石頭、溪水、小草，其實也是一種美，因為你可以發(fā)現(xiàn)石頭里其實也是一種美，因為你可以發(fā)現(xiàn)石頭里藏著精神，溪水中流淌著歌聲，小草里透藏著精神，溪水中流淌著歌聲，小草里透著一種希望。著一種希望。3 3 事物都存在兩面性，人們應(yīng)學會分析，事物都存在兩面性，人們應(yīng)學會分析，以積極的人生態(tài)度去揚長避短以積極的人生態(tài)度去揚長避短。作文審題立意 莊子帶領(lǐng)弟子出游，行至山中，遇見伐莊子帶領(lǐng)弟子出游，行至山中，遇見伐木工，正在伐樹。弟子問為什么那顆長

20、得很木工，正在伐樹。弟子問為什么那顆長得很歪的樹不伐？答；伐了無用。至暮，投宿一歪的樹不伐？答；伐了無用。至暮，投宿一老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，老友處，友人欲殺鵝相待，家仆問殺哪只，主人說；殺那只不會叫的。主人說；殺那只不會叫的。樹有用而被伐，無用而被保全性命，鵝因不樹有用而被伐，無用而被保全性命，鵝因不成器而被殺之，成器而得以延留。倘若伐木成器而被殺之，成器而得以延留。倘若伐木工要專尋特型樹呢？那么直樹反而不中意。工要專尋特型樹呢？那么直樹反而不中意。鵝主人若是喜靜而怕噪呢？當下砧板伺候的，鵝主人若是喜靜而怕噪呢？當下砧板伺候的，只怕是會報警的鵝了。其實這樣的事情在生只怕是會報警

21、的鵝了。其實這樣的事情在生活中也很常見?？傊?，條件不同，環(huán)境不同，活中也很常見?？傊?，條件不同，環(huán)境不同，結(jié)局也就不同。結(jié)局也就不同。請以請以“環(huán)境、條件與結(jié)局環(huán)境、條件與結(jié)局”為話題寫一篇文為話題寫一篇文章章 作文審題立意 1 1 條件相同，結(jié)局不同。這是人的內(nèi)因不同而條件相同，結(jié)局不同。這是人的內(nèi)因不同而產(chǎn)生的結(jié)果。態(tài)度對事物的結(jié)果有時會起到?jīng)Q定產(chǎn)生的結(jié)果。態(tài)度對事物的結(jié)果有時會起到?jīng)Q定性的作用，因此，我們要充分重視人的主觀作用，性的作用，因此，我們要充分重視人的主觀作用，充分發(fā)揮人的主觀能動性。充分發(fā)揮人的主觀能動性。2 2 條件不同，結(jié)局不同。橘生淮南便為橘，生淮條件不同，結(jié)局不同。橘

22、生淮南便為橘，生淮北便為枳。這就要求我們積極創(chuàng)造條件，爭取好北便為枳。這就要求我們積極創(chuàng)造條件，爭取好的結(jié)果。人生有很多的無奈，有時是你自己無法的結(jié)果。人生有很多的無奈，有時是你自己無法選擇也無法改變的，如你的出身你的相貌等。但選擇也無法改變的，如你的出身你的相貌等。但人之所以為人，是因為他具有萬物不備的智慧，人之所以為人，是因為他具有萬物不備的智慧，面對紛繁復(fù)雜的情況，要善于趨利避害，變被動面對紛繁復(fù)雜的情況，要善于趨利避害，變被動為主動，以期到達完美的結(jié)局。為主動，以期到達完美的結(jié)局。3 3 條件不同，結(jié)局相同。近朱者未必赤，近墨者條件不同，結(jié)局相同。近朱者未必赤，近墨者也未必黑。要把內(nèi)因

23、和外因有機結(jié)合起來，才能也未必黑。要把內(nèi)因和外因有機結(jié)合起來，才能取得好的結(jié)果。取得好的結(jié)果。作文審題立意 某市森林公園決定公開招聘一名高級管某市森林公園決定公開招聘一名高級管理員。幾輪測試之后，名應(yīng)聘者中理員。幾輪測試之后，名應(yīng)聘者中有三人因分數(shù)相等同時進入復(fù)試，總管招來有三人因分數(shù)相等同時進入復(fù)試，總管招來他們說；他們說；“有一只小山羊跑到了三號林區(qū)，有一只小山羊跑到了三號林區(qū)，你們一齊出發(fā)，誰抓住了這只山羊，誰將被你們一齊出發(fā)，誰抓住了這只山羊，誰將被錄用。錄用?！比朔蠲鼇淼饺柫謪^(qū)，甲首先發(fā)三人奉命來到三號林區(qū)，甲首先發(fā)現(xiàn)了山羊，乙用物擊傷了山羊，丙抓住了受現(xiàn)了山羊，乙用物擊傷了山羊

24、，丙抓住了受傷的山羊。傷的山羊。請你預(yù)設(shè)一下招聘結(jié)果，然后寫一篇文章。請你預(yù)設(shè)一下招聘結(jié)果，然后寫一篇文章?；蛞啦牧蠈懻衅腹适?，或引發(fā)聯(lián)想寫成散文，或依材料寫招聘故事，或引發(fā)聯(lián)想寫成散文，或闡發(fā)觀點夾敘夾議或闡發(fā)觀點夾敘夾議體裁不限，題目自體裁不限，題目自擬。擬。作文審題立意 1 1 招聘甲，因為他具有招聘甲，因為他具有“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”精神，精神，“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”是發(fā)明的源泉是發(fā)明的源泉；2 2 招聘乙，因為他具有招聘乙，因為他具有實干精神實干精神，動手，動手實踐的能力是管理人員的必備素質(zhì)；實踐的能力是管理人員的必備素質(zhì)；3 3 招聘丙，因為他具有招聘丙，因為他具有收獲的才能收獲的才能，只，只知播種，

25、不知收獲的人將會一事無成；知播種，不知收獲的人將會一事無成；4 4 破格招聘三人；破格招聘三人；5 5 用用“抓山羊抓山羊”作招聘考題，滑稽可笑，作招聘考題，滑稽可笑，終告失敗。還可從反面思維預(yù)設(shè)出更多結(jié)終告失敗。還可從反面思維預(yù)設(shè)出更多結(jié)果或提煉出更多的觀點果或提煉出更多的觀點作文審題立意 有一個自以為是全才的人，畢業(yè)后就業(yè)有一個自以為是全才的人，畢業(yè)后就業(yè)屢次碰壁。有一天，他來到海邊，打算就此屢次碰壁。有一天，他來到海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。正好有一位老人從附近走結(jié)束自己的生命。正好有一位老人從附近走過救了他。老人問他為什么要走絕路，他說過救了他。老人問他為什么要走絕路，他說自己得不到

26、別人和社會的承認，沒有人欣賞自己得不到別人和社會的承認，沒有人欣賞并重用他并重用他 老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，然后說：然后說：“請你把扔在地上的那粒沙子撿起請你把扔在地上的那粒沙子撿起來。來。” “這根本不可能！這根本不可能！”年輕人說。年輕人說。 作文審題立意 老人沒有說話，從口袋里掏出一顆晶老人沒有說話，從口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠！也隨便地扔在地上，然后瑩剔透的珍珠！也隨便地扔在地上，然后說：說：“你能不能把這顆珍珠撿起來？你能不能把這顆珍珠撿起來？” “這當然可以！這

27、當然可以！” “那你應(yīng)該明白為什么了吧！你應(yīng)該那你應(yīng)該明白為什么了吧！你應(yīng)該知道，現(xiàn)在你還不是珍珠，所以不能苛求知道，現(xiàn)在你還不是珍珠，所以不能苛求別人立即承認你。如果要別人承認，那你別人立即承認你。如果要別人承認，那你就要想辦法使自己變成一粒珍珠。就要想辦法使自己變成一粒珍珠?！蹦贻p年輕人低首無語。人低首無語。 作文審題立意 上述材料，引發(fā)了你怎樣的的上述材料，引發(fā)了你怎樣的的聯(lián)想，在現(xiàn)實生活中也有類似的現(xiàn)聯(lián)想，在現(xiàn)實生活中也有類似的現(xiàn)象，請你以象，請你以“讓自己變成一粒珍珠讓自己變成一粒珍珠”為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須為話題寫一篇文章，所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)，試題引用的材料，考在話題之

28、內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。注意：生在文章中可用也可不用。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于不少于800800字。字。 作文審題立意【思路點撥思路點撥】 寫好這個話題最重要的一點是：要注意話題寫好這個話題最重要的一點是：要注意話題的比喻義。根據(jù)原材料的寓意，的比喻義。根據(jù)原材料的寓意，“珍珠珍珠”在這里在這里可以詮釋為可以詮釋為“有用之才有用之才”“”“高素質(zhì)人才高素質(zhì)人才”等等，等等，因此，因此，“讓自己變成一粒珍珠讓自己變成一粒珍珠”，就是讓自己成，就是讓自己成為有用的、高素質(zhì)的人才，只有這樣，才能得到為有用的、高素質(zhì)的人才，只有這樣，才能得到社會的承認與重用、別人的賞識與尊重。社會的承認與重用、別人的賞識與尊重。 如果更深入地思考，