2021年五年級語文上冊第二次月考考試提升檢測人教版

1、2021年五年級語文上冊第二次月考考試提升檢測人教版班級： 姓名： 滿分：100分 考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫漢字。wèi min dà yàn jiàng lín tàn hu hu pén zu láng chuán jing róng shù ji zhèng shù zhung zhng cháo go t 二、 用“”給句子中加點的字選擇正確的讀音。1對于重（zhòng chóng）慶人民

2、來說，這是一件非常重（ zhòng chóng）要的事。2相傳在水泊（bó p）梁山，經(jīng)常會停泊（bó p）著許多來往的船只。三、 給形近字組詞。診（_）掩（_）衷（_）鉤（_）珍（_）俺（_）衰（_）釣（_）四、 把詞語補充完整，并選詞填空。（_）（_）成竹 （_）（_）擦掌躍躍（_）（_） （_）（_）勃勃不動（_）（_） 出（_）劃（_）1和詞語結構相同的詞語還有_，和詞語結構相同的詞語還有_。2形容精神振奮，迫不及待地想試一下的詞語是_、_。(填序號)五、 選詞填空。居然 必然 果然 突然(1)獵人們怎么也想不到，他們捕殺的惡狼，（_）也是森林的

3、保護者。(2)我正在看電視，（_）停電了。(3)生活的道路不可能永遠平坦，（_）會遇到令人無奈的困境。(4)春天的魅力（_）無法擋，花壇里開滿了漂亮的花！六、 按要求寫句子。1天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？（給句子換個說法，保持意思不變）_2你把燈草挑滅一莖。 我放心了。（用關聯(lián)詞連成一句話）_3威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。（請仿照這個句子的說明方法寫一個句子。）_4嚴監(jiān)生伸著兩個指頭，把手從被單里拿出來。（修改病句）_七、 按課文內容填空。1.白鷺描寫了白鷺的_、_和_，贊頌了尋常的白鷺所蘊含的_，抒發(fā)了作者對_、_的境界的追求和向往。2.

4、桂花雨通過描寫小時候_的事，表達了“我”對童年生活的_，也表達了“我”和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花_的情感。3.珍珠鳥生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、精心呵護下，由_人到_人的變化過程，表現(xiàn)了作者對小生靈真誠而無微不至的愛。我們從中感悟到：_。八、 閱讀理解生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心

5、的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到

6、正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。1聯(lián)系上下文解釋詞語意思。以手掩面：_契機：_2破折號的主要用法有：表注釋，表語意轉換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（）中。A當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（_）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（_）3請寫一寫你對“生之喜悅”這個題目的理解。_4在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。A_ B_5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？_6

7、讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。_九、 課內閱讀。 圓明園不但建筑宏偉，還收藏（cáng zàng）著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠(lóng lng)罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精

8、華，就這樣化成了一片灰燼。1選擇正確讀音，畫“”。2請用“_”畫出文中的過渡句。3在文中找出下列詞語的近義詞。珍藏（_） 寶貴（_） 毀滅（_）4從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴重，用“”畫出。5為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館和藝術館？_6假如你站在圓明園的廢墟前，你想說什么？ _十、 習作樂園。（任選其一）題目一：在你的學習經(jīng)歷中，你和漢字之間一定發(fā)生過一些故事吧，比如你寫錯字或讀錯字的尷尬事，認識一個生字后的喜悅請以“我和漢字的故事”為題，寫一篇400字左右的習作。題目二：人工智能已經(jīng)成為社會的發(fā)展趨勢。在未來，機器人有可能進入課堂為學生講課。假如你就坐在未來的教室里，聽

9、機器人老師講課，那會是怎樣的情景呢？請你展開想象，寫一寫。_答案1、未免 大雁 降臨 炭火 火盆 走廊 船槳 榕樹 糾正 樹樁 漲潮 高塔2、chóng zhòng p bó3、診所 掩護 衷心 魚鉤 珍貴 俺們 衰老 釣魚 4、胸 有 摩 拳 欲 試 興 致 聲 色 謀 策 竊竊私語 得意揚揚 5、居然 突然 必然 果然 6、天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我斗不過他。 如果你把燈草挑滅一莖，我就放心了。 哪知瓶子在海上足足漂了300多年，直到19世紀50年代才被人發(fā)現(xiàn)。 嚴監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。7、形體 顏色 神態(tài) 內在美 平凡而高潔 樸

10、素而美好 搖桂花 懷念 愛 害怕 親近 無論人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎8、1用手擋住臉，不敢看。 重要環(huán)節(jié)；機會。 2 3痛楚感使馬修體驗到了“存在”，他為他還活著而高興，他看到了生的希望。4在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。 5痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的

11、所有感受。6馬修是一個意志堅強的人。9、1cánglng2圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。3 收藏 珍貴 銷毀 4他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。5圓明園中收藏者最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。6我們不能忘記國恥，要為振興中華而努力學習。10、示例：我和漢字的故事漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優(yōu)加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都復習了嗎？”大部份都是說：“復習了”。我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三