《我的教育教學(xué)故事》案例

1、我的教育教學(xué)故事對(duì)待學(xué)生要有愛心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠(chéng)心。 只有一心一意善待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)在教育教學(xué)上喜獲豐收。題記燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻 是如流水一樣一去不復(fù)返了。 多年來(lái)為人師表， 在講壇上不斷地上演 著自己的教育教學(xué)故事， 許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘， 可也 有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。 雖不曾驚天動(dòng)地， 但 仍歷歷在目，感悟至深。那是 2001 年的秋季，學(xué)校給我安排了六年級(jí)班的班主任。六年 級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事情都有著新奇感， 在任何老師的課上都表現(xiàn)積極， 惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。 尤其在我這個(gè)既是班主

2、 任又是語(yǔ)文老師面前， 同學(xué)們可以說表現(xiàn)是相當(dāng)活躍的。 也正因?yàn)槿?此，我也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛思考問題， 哪些在學(xué)習(xí) 上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。 其中有一個(gè)學(xué)生引起了我 的注意。她叫張雅倩，在班上她的成績(jī)是中上等。對(duì)于一個(gè)上課不回 答問題的學(xué)生，老師一般是不會(huì)去在意的， 更何況一個(gè)成績(jī)也不十分 突出的學(xué)生。她就是這樣一個(gè)學(xué)生，上課是很少很少去回答問題。我 估計(jì)，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。然而有兩件事情，她讓我不得不去注意了。 一件是在一篇作文中， 她抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法， 可又不希望別人去了解， 去 幫助?？伤髅魇菍懡o我看的呀，我思忖著。另一

3、件事情是學(xué)校組織 體育活動(dòng)。同學(xué)們都積極的參與，唯獨(dú)她既不和同學(xué)們談笑，也不積 極參加。這是典型的性格孤僻。從我從教多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這個(gè)學(xué)生 一定有什么心結(jié)，她的心里一定隱藏著許多東西， 如果不打開這個(gè)心 結(jié)，對(duì)她的發(fā)展是很不利的。我試著慢慢接近她，上課間隙時(shí)，我問一問她是否聽懂，有時(shí)候 我也把她叫到辦公室問問她對(duì)一些問題的看法。 起初，她也只是默不 作聲，偶爾笑一笑罷了。后來(lái)，她對(duì)我有了一些了解，于是，態(tài)度有 了一些轉(zhuǎn)變。我抓住契機(jī)，適時(shí)的和她交談著心里話。原來(lái)，她確實(shí) 是有心結(jié)的。她說了她小時(shí)候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī) 生，也因此導(dǎo)致成績(jī)下滑。 而她以前的老師卻不理解她，有時(shí)還當(dāng)

4、著 全班學(xué)生挖苦她，打擊她。所以在同學(xué)面前，她覺得抬不起頭，在老 師眼里她又覺得自己沒用，久而久之， 她就不再說話了， 也就養(yǎng)成了 獨(dú)來(lái)獨(dú)往， 不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來(lái)。聽了雅倩的述說，我半開玩笑地對(duì)她說：“ 你覺得我是不是也 像你原來(lái)的老師？”她想了想，搖了搖頭說：“你不像，如果你也是那樣的老師，我 一定不告訴你這些。”“是的，那你現(xiàn)在感覺怎樣？”“好多了，我會(huì)記住你的話，我也一定會(huì)去和同學(xué)搞好關(guān)系，相 信我，我會(huì)把成績(jī)趕上來(lái)的?！蔽铱隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說：“不需要懷疑，你本身就是很棒的是啊，又有誰(shuí)會(huì)對(duì)別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？雅倩同學(xué)可以 說是認(rèn)同了我對(duì)她的關(guān)心，也因?yàn)槲业臒o(wú)微不

5、至的關(guān)懷，才化解了她 心中的堅(jiān)冰，才使得她重新找回了自信。后來(lái)她在期末考試中取得了 第八名的好成績(jī)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠 的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他 交流，學(xué)生是能夠接受的。例如我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生叫張雄，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋， 上課時(shí)不是身子動(dòng)過來(lái)扭過去， 就是嘴巴說個(gè)不停。 第一次找他 談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí), 我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí) 慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來(lái)，他基本能做到 和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭?著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。 也 深感一位人民教師的光榮，作為