人教版《道德與法治》七年級下冊-21-男生女生-課件-(共25張PPT)

1、HAPPYTIME學習目標1分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，了解男生和女生分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。往與友誼。2明確男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰明確男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰當方式。當方式。3通過學習使學生愿意和異性交往并尊重對方，初通過學習使學生愿意和異性交往并尊重對方，初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。一、他和她 1到了青春期，男生女生在_的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在_、_、_等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。

2、 2男生女生的生理性別特征是_的，對于青春期特有的生理變化，我們應_地接受。3在社會中，人們對性別的認識通常會受到_的影響，在某種程度上影響我們_的發(fā)揮。4我們在接受自己_的同時，不要過于受_印象的影響。 二、優(yōu)勢互補 5男生女生各自擁有自身的_。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷_。 6我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而_，也不應因自己某一方面的欠缺而_。男生女生應相互理解，_，相互學習，_。 性別優(yōu)勢 完善自己 自傲 自卑 相互幫助 共同進步 新學期開學了，班主任王老師因病不新學期開學了，班主任王老師因病不能來學校上課，作為班長的你被同學們推能來學校上課，作為班長的你被同學們推選為代理班主任，你需

3、要帶領(lǐng)全班同學完選為代理班主任，你需要帶領(lǐng)全班同學完成以下任務：成以下任務： 搬運新書、分發(fā)課本、搬桌椅、統(tǒng)計在校搬運新書、分發(fā)課本、搬桌椅、統(tǒng)計在校吃飯人數(shù)、收費、打掃本班衛(wèi)生保潔區(qū)、吃飯人數(shù)、收費、打掃本班衛(wèi)生保潔區(qū)、打掃教室衛(wèi)生。打掃教室衛(wèi)生。【演一演演一演】你會讓男女生各承擔什么任務？你會讓男女生各承擔什么任務？這樣安排的理由是什么呢？這樣安排的理由是什么呢？我是女生我是女生我是男生我是男生我們班的男生女生活動1：男生女生大不同總結(jié)1：男生的優(yōu)點勇敢堅強寬厚有責任感大方總結(jié)1：女生的優(yōu)點熱情溫柔細心善解人意善良活動1：男生女生大不同活動1：男生女生大不同總結(jié)2：怎樣的男女生不受歡迎？自

4、私自利；斤斤計較；嫉妒心強；心胸狹隘； 活動2：男生女生誰更聰明？活動規(guī)則以“男生女生誰更聰明?”這一話題進行一次辯論賽全班根據(jù)個人的意愿 分為正方和反方兩組正方觀點：男生更聰明反方觀點：女生更聰明活動2：男生女生誰更聰明？更善于從事獨更善于從事獨立的智力活動立的智力活動藝術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)創(chuàng)作科學研究科學研究世界偉人世界偉人愛動腦筋愛動腦筋善于表達自己的想法善于表達自己的想法想象力豐富想象力豐富善于觀察善于觀察直覺力較強直覺力較強善于發(fā)現(xiàn)問題善于發(fā)現(xiàn)問題多數(shù)研究認為，就總體而言，男性與女性的智力基本上是平衡的，并無優(yōu)劣之分。但就智力的分布來看，男女確實存在不同點。1、語言能力方面語言能力方面。 絕大

5、多數(shù)學者通過研究發(fā)現(xiàn)，女性在語言能力方面優(yōu)于男性。在嬰兒期女孩開始說話時間一般比男絕大多數(shù)學者通過研究發(fā)現(xiàn)，女性在語言能力方面優(yōu)于男性。在嬰兒期女孩開始說話時間一般比男孩要早一個月左右，女孩開始熟練運用句子的時間也比男孩早些，用詞的流利、語言表達能力要比孩要早一個月左右，女孩開始熟練運用句子的時間也比男孩早些，用詞的流利、語言表達能力要比男孩好，同樣在閱讀方面女孩要比男孩快，對語言的反應水平方面比男孩占優(yōu)勢，因此，在學習外男孩好，同樣在閱讀方面女孩要比男孩快，對語言的反應水平方面比男孩占優(yōu)勢，因此，在學習外語時，女孩的成績往往比男孩好。語時，女孩的成績往往比男孩好。2、數(shù)學能力方面數(shù)學能力方面

6、。 就總體而言，男女性在數(shù)學能力和學業(yè)成績方面無差異。但是在數(shù)學能力的某些方面卻存在著差異，就總體而言，男女性在數(shù)學能力和學業(yè)成績方面無差異。但是在數(shù)學能力的某些方面卻存在著差異，如女孩在數(shù)學計算方面優(yōu)于男孩，而男孩在幾何等方面優(yōu)于女孩。如女孩在數(shù)學計算方面優(yōu)于男孩，而男孩在幾何等方面優(yōu)于女孩。3、記憶力方面記憶力方面。一般的研究認為，女孩在文字、語言方面的記憶力占優(yōu)勢，如記憶一般的研究認為，女孩在文字、語言方面的記憶力占優(yōu)勢，如記憶單詞、背誦課文、復述課文等方面，女孩的成績要好于男孩。但在單詞、背誦課文、復述課文等方面，女孩的成績要好于男孩。但在記憶廣度、數(shù)字記憶、空間關(guān)系、圖形記憶方面，男

7、女性之間沒有記憶廣度、數(shù)字記憶、空間關(guān)系、圖形記憶方面，男女性之間沒有差異。然而，在一項關(guān)于對自己記憶力差的抱怨研究中，發(fā)現(xiàn)女孩差異。然而，在一項關(guān)于對自己記憶力差的抱怨研究中，發(fā)現(xiàn)女孩子抱怨自己記憶力差的頻率要高于男孩子，也就是女孩子更對自己子抱怨自己記憶力差的頻率要高于男孩子，也就是女孩子更對自己的記憶力不滿意，容易抱怨自己的記憶力差。的記憶力不滿意，容易抱怨自己的記憶力差。4、空間能力方面空間能力方面。大多數(shù)的研究認為，在空間方面，男孩比女孩占優(yōu)勢。如男孩在辨大多數(shù)的研究認為，在空間方面，男孩比女孩占優(yōu)勢。如男孩在辨別方向等包含空間能力的測試中明顯占優(yōu)勢；男孩在拼板、猜迷宮別方向等包含空

8、間能力的測試中明顯占優(yōu)勢；男孩在拼板、猜迷宮的測驗中，精確度、速度方面也明顯占優(yōu)勢。進一步的研究表明，的測驗中，精確度、速度方面也明顯占優(yōu)勢。進一步的研究表明，這種差異在這種差異在5 5歲以前還沒有顯露出來，到了學齡期后，男孩才開始歲以前還沒有顯露出來，到了學齡期后，男孩才開始逐漸占優(yōu)勢，七八歲開始明顯占優(yōu)勢，并一直保持到成年。逐漸占優(yōu)勢，七八歲開始明顯占優(yōu)勢，并一直保持到成年?；顒?：案例分析與討論案例1：小張在班上學習成績不錯，他有個遠大的志向，將來做個聯(lián)合國軍事觀察員。因此，必須學好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開

9、口，怕女同學笑話。案例2：小劉的學習成績一直不錯，她想將來做個數(shù)學家，但是近來立體幾何學起來困難，而且小劉喜歡旅游，但經(jīng)常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄?；顒?：案例分析與討論思考思考小張和小劉為什么會出現(xiàn)這種學習的困擾？我們應該如何看待這種現(xiàn)象？活動3：案例分析與討論解決方法解決方法1. 在性格發(fā)展上取長補短在性格發(fā)展上取長補短如女生要學習男生不拘如女生要學習男生不拘泥細微末節(jié)、不計較點滴得失的豁達；男生要學習女泥細微末節(jié)、不計較點滴得失的豁達；男生要學習女生的靈活、委婉、仔細的長處。生的靈活、委婉、仔細的長處。2. 利用異性效應提高學習效率利用異性效應提高學習效率如男生思維偏重于如男

10、生思維偏重于抽象化、概括化；女生偏重于形象化、細致化，在學抽象化、概括化；女生偏重于形象化、細致化，在學習研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)出智慧的火花。習研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)出智慧的火花。男生男生特點特點優(yōu)點優(yōu)點堅強、勇敢，富有責任感，堅強、勇敢，富有責任感，在女孩遇到困難時，幫助在女孩遇到困難時，幫助女孩子解決她們所不能解女孩子解決她們所不能解決問題。決問題。女生女生特點特點優(yōu)點優(yōu)點溫柔、體貼、細膩，溫柔、體貼、細膩，善于關(guān)心他人，樂于善于關(guān)心他人，樂于奉獻。奉獻?；檠a充互為補充互為映襯，互為映襯，構(gòu)成社會最美構(gòu)成社會最美妙的圖畫妙的圖畫小結(jié)：男生女生男生女生各有所長各有所長各自精

11、彩各自精彩優(yōu)勢互補優(yōu)勢互補互為映襯互為映襯1到了青春期，男生女生在_的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在_、_、_等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。 2男生女生的生理性別特征是_的，對于青春期特有的生理變化，我們應_地接受。男女有別何為偽娘：何為偽娘：偽娘，偽娘，ACGACG界名詞，通常指有女性美貌的正常界名詞，通常指有女性美貌的正常男性角色，常常帶有很強的萌屬性，有的可能更勝過一般女男性角色，常常帶有很強的萌屬性，有的可能更勝過一般女性角色。隨著偽娘角色的增多，越來越多的男性動漫愛好者性角色。隨著偽娘角色的增多，越來越多的男性動漫愛好者開始喜歡偽娘。開始喜歡偽娘。 熱點事

12、件：熱點事件：原來如此。說白了，偽娘就是像女人的男人，原來如此。說白了，偽娘就是像女人的男人，就是明明是男子漢而非要打扮成女孩的人。尤其在最近幾天，就是明明是男子漢而非要打扮成女孩的人。尤其在最近幾天，一個叫一個叫“劉著劉著”的偽娘裊裊升起，漸成一掃全國網(wǎng)路的氣候。的偽娘裊裊升起，漸成一掃全國網(wǎng)路的氣候。2010年年“快樂男聲快樂男聲”南充分賽區(qū)中，他因報名時著煙熏妝，南充分賽區(qū)中，他因報名時著煙熏妝，穿藍色絲襪和高跟鞋而引起社會關(guān)注。就這樣，他憑借著出穿藍色絲襪和高跟鞋而引起社會關(guān)注。就這樣，他憑借著出位的打扮，女性化的表演，出盡風頭，最終入圍成都唱區(qū)位的打扮，女性化的表演，出盡風頭，最終入

13、圍成都唱區(qū)50強。相比其他幾位反串的偽娘，劉著除了身份證的性別之外，強。相比其他幾位反串的偽娘，劉著除了身份證的性別之外，幾乎難辨雌雄。不論是唱歌還是平常說話，都是清爽的女聲，幾乎難辨雌雄。不論是唱歌還是平常說話，都是清爽的女聲，讓人拍案驚奇。讓人拍案驚奇。 3在社會中，人們對性別的認識通常會受到_的影響，在某種程度上影響我們_的發(fā)揮。4我們在接受自己_的同時，不要過于受_印象的影響。 怎樣正確認識男生女生的差異？(1)到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地展現(xiàn)出自己的特點。(2)男生女生的生理性別特征

14、是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。(3)在社會中，性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。所以我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。 男生和女生的性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生男生和女生的性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。理變化，我們應平靜而欣然地接受。 在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。探究與分享：探究與分享

15、： 著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話輕聲細語，含蓄要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話輕聲細語，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放 對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。 這是特殊場合和特殊活動的需要。這是特殊場合和特殊活動的需要。 這些人非常有個性。這些人非常有個性。 這些人的性取向有問題，需要幫助。這些人的性取向有問題，需要幫

16、助。 這是私人的事情，應該尊重。這是私人的事情，應該尊重。探究與分享：探究與分享： 下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征, ,或者兼而有之？或者兼而有之？ 有攻擊性有攻擊性 主動主動 敏感敏感 喜歡數(shù)學和科學喜歡數(shù)學和科學 溫文爾雅溫文爾雅 喜歡文藝喜歡文藝 善于理解體諒他人善于理解體諒他人 更看重家庭更看重家庭 自信自信 富有競爭性富有競爭性 雄心勃勃雄心勃勃 心思細密心思細密 不善于決斷不善于決斷 情緒化情緒化 易哭易哭 富有支配性富有支配性 決策果斷決策果斷 富有冒險精神富有冒險精神男生和女生性別認識的意義？男生和女生性別認識的意義？

17、對性別角色的恩施，可以幫助我們了解對性別角色的恩施，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能某程度上影響我們自我潛力的發(fā)揮。我可能某程度上影響我們自我潛力的發(fā)揮。我們接受自己生理性別的同時，不要過于受性們接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。別刻板印象的影響。閱讀感悟閱讀感悟 某中學每年舉行登上活動，校長在活動總結(jié)大會某中學每年舉行登上活動，校長在活動總結(jié)大會上發(fā)表感慨：上發(fā)表感慨：“這次活動，我被同學們深深感動了，特這次活動，我被同學們深深感動了

18、，特別是男同學。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學別是男同學。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學的書包都背在了男同學的肩上的書包都背在了男同學的肩上我為同學之間的相互我為同學之間的相互關(guān)愛而感動！關(guān)愛而感動！” 第二年的登山活動結(jié)束后，校長又發(fā)表感慨：第二年的登山活動結(jié)束后，校長又發(fā)表感慨：“這次活動，我又被同學們深深的感動了。因為我發(fā)現(xiàn)，這次活動，我又被同學們深深的感動了。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學仍然堅持自己背書包到半山腰后，大多數(shù)女同學仍然堅持自己背書包我我為同學之間的相互體諒而感動！為同學之間的相互體諒而感動！”閱讀感悟閱讀感悟 某中學每年舉行登上活動，校長在活動總結(jié)大會

19、某中學每年舉行登上活動，校長在活動總結(jié)大會上發(fā)表感慨：上發(fā)表感慨：“這次活動，我被同學們深深感動了，特這次活動，我被同學們深深感動了，特別是男同學。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學別是男同學。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學的書包都背在了男同學的肩上的書包都背在了男同學的肩上我為同學之間的相互我為同學之間的相互關(guān)愛而感動！關(guān)愛而感動！” 第二年的登山活動結(jié)束后，校長又發(fā)表感慨：第二年的登山活動結(jié)束后，校長又發(fā)表感慨：“這次活動，我又被同學們深深的感動了。因為我發(fā)現(xiàn)，這次活動，我又被同學們深深的感動了。因為我發(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學仍然堅持自己背書包到半山腰后，大多數(shù)女同學仍然堅持

20、自己背書包我我為同學之間的相互體諒而感動！為同學之間的相互體諒而感動！” 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因?qū)Ψ降膬?yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。更加優(yōu)秀。探究與分享：探究與分享： 有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理等能力方面存在一定差異，各有優(yōu)勢。學推理等能力方面存在一定差異，各有優(yōu)勢。 1.1.你如何

21、看待以上觀點？你如何看待以上觀點？ 2.2.在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？什么？不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應自己某一方面的欠某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。學習，共同進步。男生女生怎樣做到優(yōu)勢互補？(1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。(2)不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。優(yōu)勢互補 5男生女生各自擁有自身的_。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷_。 6我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而_，也不應因自己某一方面的欠缺而_。男生女生應相互理解，_，相互學習，_。 性別優(yōu)勢 完善自己 自傲 自卑 相互幫助 共同進步 1、2016年10月10日和11日，鄭州朗悅慧外國語中學七年級全體男生、女生分別在三樓報告廳召開“