【教案】蘇教版三年級品德與社會上冊教案全.doc

1、品德與社會三年級上冊教案第一課時：課題：自畫像教學目標： 通過爭論和溝通， 發(fā)覺自己的閃光點， 懂得觀賞自己， 逐步建立自信心；重點：讓同學發(fā)覺自我，觀賞自我；難點：同學如何正確發(fā)覺自我，評判自我；教學過程： 一、 導入師：同學們，這學期的品德課由我和大家一起學習；我是第一次到你們班級上課， 有好多同學不熟悉，你們能做一下自我介紹嗎？二、 同學進行自我介紹；師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的xxx ，他 xxx 棒極了，老師印象很深；期望大家都來說說自己有什么優(yōu)點或特長，好讓老師記住你；同學進行簡潔的溝通；師：是??！每一位同學都有很多優(yōu)點和特長，不管是學習、勞動仍是其它，你們情愿來找一

2、找嗎？三、 同學制作小檔案；師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點和特長；同學依據(jù) p3 頁的格式制作自己的小檔案；四、 同學溝通（老師依據(jù)念小檔案，同學猜是誰； ） 五、 小結：師：我們每個人都有許很多多的優(yōu)點和特長， 同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足；作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點和特長來克服不足和缺點， 只有這樣我們才能越來越聰慧，越來越能干；六、 布置作業(yè)：填圖冊 p1， p2 其次題課后小結：明白自己，發(fā)覺自己，留意自己，對于學校生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜愛去留意別人；其實讓他們正確地明白自己，發(fā)覺自己的優(yōu)點，對增強其自信心有很大的幫忙

3、，當然在發(fā)覺優(yōu)點的同時，也能發(fā)覺自己的不足，也有利于他們通過學習和努力去改正；21其次課時： 課題：自畫像教學目標：通過溝通，讓同學在觀賞自己的同時，懂得敬重別人，觀賞別人；懂得要別人觀賞第一要學會觀賞別人，要得到別人的敬重，第一要敬重別人；同時也要發(fā)覺自己的缺點并留意克服和改正；重點：讓同學懂得敬重別人，觀賞別人；難點：發(fā)覺自己的缺點，主動改正；教學過程：一、 寫同桌師：上一節(jié)課我們每位小伴侶都找到了自己的很多優(yōu)點和特長，你情愿幫忙你的同桌找找優(yōu)點和特長嗎？同學依據(jù) p5 的格式，寫一寫自己的同桌；二、 猜一猜老師將同學寫的“我的同桌很棒” 任意選幾份在班級內念一念， 讓同學猜一猜是誰？ 三

4、、 爭論師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學習？（2） ）你是不是覺得有這樣的同學而感到興奮？（3） ）試想假如你覺得同學的優(yōu)點和特長沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學也會來觀賞你，頌揚你嗎？（4） ）那么要別人來觀賞你，第一你該怎樣？（5） ）同樣要得到別人的敬重，第一你該怎樣？（同學依據(jù)老師的上述五個問題開展爭論，懂得要別人觀賞第一要學會觀賞別人， 要得到別人的敬重，第一要敬重別人； ）四、 找缺點，求改正師：我們每個人都有很多的優(yōu)點，但是我們也有很多缺點，比如老師吧，有時侯會對你們發(fā)火，這很不好；所以老師期望同學們一起幫忙老師改正；同樣我們小伴侶也或多或少地

5、有缺點和不足；這很正常，只要我們也熟悉到，而且能主動改正，那么我們會更棒；師：請每個小伴侶都來找找自己的缺點和不足；同學溝通缺點：師：你預備怎樣改正？師：大家也來幫忙他，請你們給一句鼓勵的話；五、 布置作業(yè)（1） ）回家和爸爸媽媽談心，請爸爸媽媽送一兩句鼓勵的話；（2） ）制作“歡樂保藏包”將自己的各種作品收集起來；六、 小結；師：最終老師送給大家一句話：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，你們會是最棒的！課后小結：找別人的缺點簡潔，找自己的缺點難，觀賞別人的少，嫉妒別人的多，這是學校生或者說是人共同有的一種心態(tài)； 從小讓同學正視自己的缺點， 觀賞別人的優(yōu)點，對于他們的為人和今后的工作有著不行估量的作用；觀賞

6、別人的優(yōu)點，幫助別人克服不足，這樣的人永久受到歡迎；第三課時：課題：同學之間教學目標：通過溝通，讓同學體驗在學習和生活中同學之間的相互幫忙，體驗同學之間的友情；激發(fā)同學團結之心，寬容之心和助人之情；重點：體驗同學之間的友情，正確懂得同學之情；難點；激發(fā)同學團結之心，寬容之心和助人之情；教學過程：一、 導入：師：小伴侶升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里一起度過了兩年的美好時間；你能 不能給大家講一兩件印象深刻的同學間相互關懷、相互幫忙的事情？請你用簡短的文字將你所講的事情寫下來；二、 同學寫一寫同學回憶并將與同學之間相互關懷和相互幫忙的事例寫下來；同學溝通；師：是啊，我們班級的同學們之所以這么團結

7、，就是由于我們大家常常相互關懷、相互幫忙，已經(jīng)建立起深厚的同學友情；三、 爭論（設身處地）1、故事一（胡可借給王楠楠課本）同學說說楠楠的心情，爭論自己是否有過這樣的經(jīng)受，當時心情如何；2、故事二（朱靈參與排練）同學溝通（略）師：同學之間是公平的；3、故事三（喬典丟筆）同學溝通（略）師：不要輕易懷疑別人；4、故事四（單親王輝）同學溝通（略）師：要敬重每一個人；5、故事五（小胖周青）同學溝通（略）師：不能鄙視別人；6、師：我們班級里有上面的事情發(fā)生嗎？ 同學溝通；四、 溝通如何關懷和幫忙別人；師敘述故事，同學溝通如何幫忙；故事一：嫉妒故事二：笑貧故事三：拖后腿 五、 黃金法就：師：同學們，幾乎全部

8、民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人；就是說：你期望別人怎樣對待你，你也應當怎樣對待別人；人們把它稱為“黃金法就”；同學讀一讀“黃金法就” ；同學依據(jù)“黃金法就”完成 p13 頁填空；六、 小結；師：我們有了黃金法就，就可以更好地去關懷別人，幫忙別人；最終老師送給大家一句名言；（見 p13 頁（蘇）高爾基）課后小結 建立起正確的同學友情，對于學校生來說至關重要，學校、班級是個小社會，只有從小就能與人和諧相處，真誠相待，我們的同學走上社會后，才能淡定地面對，也能受到社會的接納，受到社會的敬重；第四課時：課題：他為什么學得這樣好教學目標：通過溝通，讓同學在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借

9、鑒其他同學好的習慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法；重點：讓同學在總結自己學習習慣和方法的同時， 學會借鑒其他同學好的習慣和方法；難點；養(yǎng)成良好的學習習慣和方法；教學過程：一、 導入師：學校的小記者對部分同學進行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 同學閱讀 p14 頁圖和文字；同學溝通：1、堅持錘煉2、大膽開口3、接近大自然4、勤勞二、 分組寫提綱師將同學分成兩組組一：假如小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱；組二：假如你是小記者，你會采訪班級中的哪位同學？編寫采訪提綱；溝通：請兩位同學進行采訪；三、 溝通該怎樣學得好師：剛才我們班級的小記者也進行了采訪， 我們班級里的同學也有好的學習

10、習慣和方法；下面我們連續(xù)看下去，書上的小伴侶仍有哪些好的習慣和方法；同學閱讀 p16、17 頁內容同學溝通：1、 做學習的小主人2、 會提問題3、 爭論如何才能提出好問題；四、 小結師：今日我們收成真是多， 學到了很多好的學習習慣和方法； 哪個小伴侶來說一說？ 同學說一說；師：最終老師給大家將一個故事；師講 p18 頁故事；課后小結：作為一名同學到學校，除了學做人外，最重要的就是學習，而學習最重要的是 要有一個良好的學習習慣和優(yōu)良的學習方法；有了這兩個“法寶”，他們才能學得輕松，學得有效；第五課時：課題：他為什么學得這樣好教學目標：通過溝通，讓同學在總結自己學習習慣和方法的同時，學會借鑒其他同

11、學好的習慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和方法；重點：讓同學在總結自己學習習慣和方法的同時， 學會借鑒其他同學好的習慣和方法；難點；養(yǎng)成良好的學習習慣和方法；教學過程：一、復習師：上節(jié)課我們爭論了如何讓我們學習得更好，下面我來請同學們說一說，你學到了哪些好的習慣和方法？同學溝通；二、新授師：有這樣一位小伴侶，喜愛獨自摸索，不情愿向他人請教，有時就會事倍功半， 甚至仍會鬧出一點小話來； （舉例：沉醉）師：我想，能獨立摸索確定是好的，但是大家是否覺得光獨立摸索好像仍缺少點什么？同學溝通：師：要留意合作、要留意向別人請教，要不恥下問；師：你知道有的同學不情愿求助他人的緣由嗎？同學溝通（完成 p19

12、頁填空）三、體驗一分鐘1、 同學試一試（1） ）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長；（2） ）一分鐘能寫多少個字；（3） ）一分鐘能做幾道數(shù)學題；2、 爭論：如何抓緊時間提高學習效率的；四、同學總結1、 小組爭論（學得好的同學的共同之處； ）2、 自主總結（自己特殊的學習體會） 一、 小結師：通過兩節(jié)課的學習，我們學到了許很多多學習方法，假如我們都能很好地照著做，信任我們的成果確定會提高得很快；師：我知道小伴侶能念很多的詩詞， 那么你能不能寫出一兩句關于學習的詩詞呢？ 二、 布置作業(yè)：同學寫出一兩句自己喜愛的有關學習的格言；第六課時：課題：同樣的學習教學目標：通過溝通，體驗好的學習習慣和方法：1、仔

13、細觀看； 2、做中學； 3、多在心中畫問號；重點：讓同學體驗到好的學習方法、習慣的重要性；難點：同學能從自己的實際動身體驗學習習慣和方法的重要性；教學過程：一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學習習慣和方法，今日我們要連續(xù)爭論，仍有哪些習慣和方法能對我們有益；二、同學自學 p22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？ 三、爭論：1、 說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)；2、 說說為什么夏每天亮早，而冬天比較晚；老師對同學的溝通進行評判，強調觀看的重要性；3、 同學說說自己在生活中有什么發(fā)覺；四、自學 p23 頁五、溝通1、 同學溝通內容2、 為什么做中學樂趣多？3、 師講小故事比爾

14、 蓋茨小時候的故事4、 爭論通過剛才的學習懂得了什么道理，并寫出一二；六、師提問同學回答：1、 下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？2、 為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？3、 為什么一年會分成四個季節(jié)？4、 為什么我們寫字要按筆順寫？師：的確，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學家能回答；科學 家為什么能回答呢？由于他們有一個好的習慣， 遇到現(xiàn)象都要問個為什么？而且通過千萬次的試驗和爭論才找到答案的；想不想聽關于科學家的小故事？一、 師講故事：1、 數(shù)星星的孩子張蘅2、 壺蓋為什么會動？八、師：其實我們要多獲得學問，多解決一些問題，除了在課堂上學習以外，仍有很多方式和

15、方法；請小伴侶自己先想一想，然后在小組內說一說；二、 同學爭論和溝通學習渠道，完成書上的問題：1、 仍有哪些可以利用的學習資源？2、 你利用得怎樣？ 三、 總結溝通；四、 師：最終老師送給小伴侶們兩句名言，期望能給大家有所幫忙；行是知之始，學非問不明；陶行知人人皆吾師，到處有學問；陳鶴琴師簡潔說說意思；第七課時：課題：我不耍賴皮教學目標：通過學習使同學領悟“規(guī)章”的重要性，體驗“沒有法規(guī)，不成方圓”；重點：讓同學熟悉到“規(guī)章”的重要性；難點：通過學習使同學在生活中自覺遵守規(guī)章；教學過程：一、師：小伴侶們，你們喜愛做嬉戲嗎？我們來看一看書上的小伴侶，他們也在做嬉戲，想一想，為什么他們的嬉戲做不下

16、去？二、同學讀 p28 頁后進行溝通：師：是??！由于他們沒有依據(jù)嬉戲規(guī)章進行，所以產(chǎn)生不公正，因此玩不下去；師說明“規(guī)章”（生讀一讀）三、發(fā)覺規(guī)章：同學自主觀看 p29 頁圖，讀懂圖意并自編規(guī)章；同學開展課堂溝通；1、 圖書室規(guī)章； 2、旅行規(guī)章； 3、交通規(guī)章；師：假如大家都不遵守規(guī)章為顯現(xiàn)什么情形？（同學爭論，體驗規(guī)章的重要性； ）四、師：生活中有很多規(guī)章，我們學校里有沒有規(guī)章？ 師：請你們來找一找學校中大規(guī)章并完成p30 的填空；同學找一找并進行溝通；五、辯論師將同學分成兩組：1、 正方：“遵守法就不麻煩；”2、 反方：“遵守規(guī)章麻煩；”雙方先把自己的主要觀點寫一寫，再進行辯論；六、師小

17、結：的確，生活中的很多事情都要有規(guī)章，俗語說，“沒有法規(guī)，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)章，那么就會有公正，就會有安全感，才能順順當利；第八課時：課題：我不耍賴皮教學目標：通過學習使同學領悟“規(guī)章”的重要性，體驗“沒有法規(guī)，不成方圓”；重點：讓同學熟悉到“規(guī)章”的重要性；難點：通過學習使同學在生活中自覺遵守規(guī)章；教學過程：一、師：通過上節(jié)的學習，我們都明白了，生活中有很多規(guī)章，沒有規(guī)章，那么我 們的生活和學習都會亂套，假如有了規(guī)章而我們不去遵守，也是一樣；今日我們來 為我們班級制定一些規(guī)章，有了這些規(guī)章，能幫忙我們更好地學習和生活，你們說 好嗎？我們國家也有規(guī)章，最大最高的規(guī)章就是“憲法”，她是

18、我們每一個公民都必需遵守的，同時她也是來愛護我們每一個公民的；今日我們制定班級規(guī)章，我們 可以把它叫做“班級憲法” ；二、同學制定：1、 每個同學列出 1-2 條2、 小組內爭論，整理；3、 班級溝通；三、成文：同學把認同的規(guī)章寫在一起，形成“班級憲法”；四、爭論：有了“班級憲法”該怎么辦？五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級憲法”，那么從今日開頭，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和愛護者，我們我們要相互監(jiān)督，共同遵守；讓它真正 地發(fā)揮作用，為我們的學習和生活保駕護航；第九課時：課題：平安回家教學目標：通過學習使同學把握基本的交通規(guī)章，熟悉遵守交通規(guī)章的重要性；重點：學習基本的交通規(guī)章，熟

19、悉遵守交通規(guī)章的重要性；難點：熟悉遵守交通規(guī)章的重要性并在生活中自己遵守；教學過程：一、師：小伴侶們，你們每天上學放學，是怎樣在公路上走的？怎樣過公路的？ 同學溝通；師：假如你不這樣，會有什么事情發(fā)生？生溝通師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)章” ；我們走在公路上常常會看到很多標志，這些叫什么？有什么作用？生溝通；師：你熟悉多少交通標志呢？ 二、同學認交通標志：同學連一連（見 p34）再進行溝通；師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看，仍有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰熟悉的標志多；三、活動學做小交警；三、爭論： 怎樣過公路四、說說交通安全用語；師示范：過公路，一站，

20、二看，三通過；寧等三分，不爭一秒；紅燈停，綠燈行；同學溝通；五、讀讀小資料；六、師：今日我們學習了交通規(guī)章，熟悉了交通安全標志，明白了交通規(guī)章的重要性，為了我們每個小伴侶的安全， 大家肯定要自覺遵守交通規(guī)章； 小伴侶們回家后， 也要向爸爸媽媽宣揚；最終老師送給大家一句話；高興奮興上學，平平安安回家；課后小結：同學能知曉簡潔的交通規(guī)章， 而且在平常的生活中他們也是這樣做的， 從某種程度來說，他們比成年人要做得更好；課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規(guī)章，期望通過小手拉大手，共同來愛護交通秩序，創(chuàng)建平安昆山；第十課時：課題：讓危急從我們身邊走開教學目標：通過同學讓同學留意到生活中存在的危急，建

21、立安全意識，明確意外事 故的產(chǎn)生往往由于我們的不留意或安全意識的淡薄，學會一般事故產(chǎn)生的應對和急救方法；重點：樹立安全意識，把握一般事故的應對和急救；難點：建立正確的安全意識，學會簡潔的應對方法；教學過程：一、師：小伴侶們，我們常常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的消息，很多人因為這樣那樣的緣由，遇到很多危急，結果受到損害甚至失去生命；每年都有很多人不幸離開了我們這個漂亮的世界；的確，我們身邊存在著很多危急，假如我們一不當心，悲劇就可能發(fā)生；小伴侶們，你們知道自己身邊有哪些可能大危急嗎？二、同學在小組內爭論后進行溝通；三、師指導同學說說 p40 頁情境圖中存在的危急，并說說防止的措施；1、 不獨

22、自到危急的河、湖、水塘中游泳；要在大人的伴隨下到游泳池；2、 不用濕手接觸帶點的東西；3、 不在電線下放風箏；4、 不在有易燃物品的地方放鞭炮；四、辯論“淹死的多是會游泳的； ” 同學分兩組充分發(fā)表看法；師總結：不管是會仍是不會，假如你不留意，沒有安全措施，都會有危急的；五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類： （ 1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4） 摔傷；（ 5）窒息；六 師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么緣由嗎？（同學自學 p42 后開展爭論；）一、 師：當我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢？（同學自學 p43 后開展爭論；） 二、 小故事（煤氣爆炸發(fā)生時）同學聽外故事后說說各

23、種消防設備、工具的作用；課后小結：身邊的危急是與同學的學習和生活親密相關的， 同學或多或少的經(jīng)受或者看到過類似的情形；體驗比較深，因此同學的爭論是熱鬧的，也比較有效，他們都能從 自己的實際角度，說說怎樣去防止危急；第十一課時：爭論完成填圖冊練習 第一部分：講解第 6 課平安回家其次部分：同學先自主完成第 7 課讓危急從我們身邊走開練習爭論課后小結：同學在練習時，假如讓同學口頭表述，他們能講出些東西，但假如讓他們用書面表達，很多同學就只能用一句，最多兩句話來表達；第十二課時：課題：心中的 110教學目標：通過故事的分析，讓同學進一步感受身邊危急的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易信任生疏人

24、，遇到危急要準時撥打110；重點：使同學建立必要的安全防范意識，懂得如何應對危急；難點：能初步判定危急的存在，懂得自我愛護和報警；教學過程：一、師：今日老師先要給大家講一個故事，你們情愿聽嗎？1、 將故事“狡猾的騙子”2、 同學爭論：故事中的小姑娘為什么會上當受騙？人販子的狡猾之處在哪里？3、 師小結：不能輕易信任生疏人的話，遇到緊急事情的時候不要慌，要冷靜；二、師：生活中我們會遇到很多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也 可能暗藏著危急；不要忘了撥打你心中的110；下面我們來看幾種情形，你覺得覺得危急嗎？需要打 110 嗎？同學分析 p47 頁的三個情境，說說自己的想法；師：生活中這

25、樣的事情很多，當你遇到的時候，你肯定要分清晰，不要輕易信任生疏人；三、閱讀爭論1、 同學自主閱讀 p48 故事“警覺的王麗”2、 爭論：我們應當向她學習些什么？ 四、作業(yè)：填圖冊：1、 閱讀填空2、 看圖填空同學先自己填一填，再溝通；課后小結：同學能從故事中產(chǎn)生體驗，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于同學年齡的限制和社會體會的限制， 他們仍只能停留在大事的表面， 也就是缺乏變通和敏捷；第十三課時：課題：心中的 110教學目標：通過故事的分析，讓同學進一步感受身邊危急的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易信任生疏人，遇到危急要準時撥打110；重點：使同學建立必要的安全防范意識，懂得如何

26、應對危急；難點：能初步判定危急的存在，懂得自我愛護和報警；教學過程：一、師：上一節(jié)課我們一起爭論了遇到危急時候該怎么辦？下面我來請同學來說一說：同學溝通；二、師：生活中既然存在危急，雖然我們都知道遇到危急該怎么辦，但是我們要盡量削減危急的發(fā)生；下面我們再來看看再我們身邊仍有哪些危急；同學自學 p49， 50三、師：作為同學我們的主要任務是學習，你覺得哪些地方我們不應當去？ 同學爭論：（1）歌舞廳、（2）嬉戲機房、（3）網(wǎng)吧，（4）消遣場所四、師：是啊，我們有一些小伴侶就是不聽老師和家長的勸解，非要去這樣的場所，結果發(fā)生了很多悲??；（故事“嬉戲廳里的慘案” ；） 五、爭論：嬉戲機房的危害；六、作

27、業(yè)：故事續(xù)編；（p49）課后小結： 同學都能意識到危急的存在及哪些地方危急最多，也能說出遇到危急時解決的方法；只是他們仍缺少變通；簡潔走極端，易受定勢的影響；第十四課時：課題：家庭樹教學目標： 通過家庭樹的學習， 是同學能比較清晰地懂得自己家庭內部成員之間的關系，理清輩份；同時樹立家庭意識，懂得我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼； 重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應當做到；難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應當做到；教學過程：一、師：我們每個都有自己的家，下面請大家來談談你的家，說說你們家里有哪些人，你們平常是怎樣相處的？ 二、

28、同學溝通各自的家庭情形： 三、同學畫簡潔的家庭樹我四、同學溝通自己的家庭樹五、師：是??！我們大家都有一個幸福的家；從小伴侶的溝通中我們可以發(fā)覺，我 們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭；師：什么是組成家庭的基礎；同學閱讀 52 頁后回答；六、師：家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師；父母愛惜子女，子女孝敬父母；年長的照料年幼的，年幼的敬重年長的，這些都是我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)；概括起來四個字“尊老愛幼” ，你們能不能做到嗎？一、 作業(yè)：調查如下表：家庭成員簡況表姓名稱謂愛好、愛好你們之間的趣事1、 同學先完成姓名，稱謂兩個字段；2、

29、愛好、愛好及趣事回家進行調查；二、 師小結課后小結：同學通過對家庭成員的明白，體會了“家庭”的含義，能正確地稱呼；初步明白“家庭”的組成和重要性.第十五課時：課題：家庭樹教學目標： 通過家庭樹的學習， 是同學能比較清晰地懂得自己家庭內部成員之間的關系，理清輩份；同時樹立家庭意識，懂得我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼； 重點：理清家庭成員之間大關系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應當做到；難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應當做到；一、師：上一節(jié)課我們明白了 “家庭”，畫了自己的 “家庭數(shù)”，最終仍進行了調查， 下面請大家來說說你的調查情形；二、同學溝通“

30、家庭成員簡況表” ；三、搶答競賽：師說同學搶答：（ 1）爸爸的爸爸是你的（）；（ 2）爸爸的媽媽是你的（）；（ 3）媽媽的爸爸是你的（）；（ 4）媽媽的媽媽是你的（）；（ 5）爸爸的哥哥是你的（）；（ 6）爸爸的弟弟是你的（）；（ 7）爸爸的兄弟是你的（）；（ 8）媽媽的兄弟是你的（）；（9） ）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10） ）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）；四、請同學來提問題考同學：如：我是爺爺奶奶的（） 我是姨媽的（）五、師指導同學完成家庭關系圖；結合剛才的問題進行溝通；五、 師：我們的家庭，包括家庭以外有關系的（親戚） ，我們都要牢記“尊老愛幼”；同樣在學校中，我們同學之間，老師

31、和同學之間乃至社會上的全部人都應當 做到，只有這樣我們的生活才布滿愛心，我們的生活才能更幸福；第十六課時：課題：父母的疼愛訓練目標：使同學體會父母的疼愛是世界上最無私的，最真摯的；同時激發(fā)同學敬重父母，孝敬父母的情感；重點：體會父母的疼愛，產(chǎn)生孝敬父母的情感；難點：以實際行動來敬重和孝敬父母；教學過程：一、歌曲觀賞；世上只有媽媽好同學在聽完后溝通歌詞，談談自己的感受；說說這些都是什么，出示課題：父母的疼愛二、同學溝通自己家中發(fā)生的真實故事，體會父母的疼愛；三、挑選溝通中的一個故事，讓同學來表演；四、讀故事，談體會同學齊讀 p60媽媽的愛并溝通故事中媽媽的愛表現(xiàn)在哪些方面；五、爭論溝通：如：最令爸爸媽媽興奮的事是什么？最令爸爸媽媽操勞的事是什么？ 最令爸爸媽媽憤怒的事是什么？在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽難過的時候（）六、制定為爸爸媽媽過生日的方案；同學先自主制定再進行溝通；七、師小結：齊誦孟郊的游子吟