課改板報(bào)新編

1、課改板報(bào) 202x年x月x日 篇一：課改板報(bào)資料 將課改進(jìn)行到底 課改六個(gè)轉(zhuǎn)變： 課堂改革要以人為本，有效教學(xué)，群體參與，全面提高。必需做到以下“六個(gè)轉(zhuǎn)變”： 1. 轉(zhuǎn)變老師包辦課堂的傳統(tǒng)思維習(xí)慣，真正把課堂還給同學(xué)。 2. 轉(zhuǎn)變老師角色意識，提倡民主、公平、和諧的新型師生關(guān)系。 3. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的課堂結(jié)構(gòu)模式，變教為學(xué)，變沉悶為活躍，讓全體同學(xué)“動(dòng)”起來。 4. 轉(zhuǎn)變老師只關(guān)注尖子生、不關(guān)注差等生的現(xiàn)象，變精英式教育為大眾式教育。 5. 轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)“會(huì)聽、勤思、敢說、善問”的良好習(xí)慣，建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 6. 轉(zhuǎn)變同學(xué)只顧個(gè)人提高，不管他人進(jìn)步的

2、現(xiàn)象，建立“兵教兵”互助式學(xué)習(xí)策略。 篇二：課改板報(bào)資料 將課改進(jìn)行到底 .關(guān)于課堂改革的黑板報(bào) 組長：陳文疊 組員：馮植明、朱雪雁、吳偉明、吳冬梅、甘柄強(qiáng)、莫順娣 板報(bào)主題：將課改進(jìn)行到底 板報(bào)內(nèi)容： 一、課改六個(gè)轉(zhuǎn)變： 課堂改革要以人為本，有效教學(xué)，群體參與，全面提高。必需做到以下“六個(gè)轉(zhuǎn)變”： 1. 轉(zhuǎn)變老師包辦課堂的傳統(tǒng)思維習(xí)慣，真正把課堂還給同學(xué)。 2. 轉(zhuǎn)變老師角色意識，提倡民主、公平、和諧的新型師生關(guān)系。 3. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的課堂結(jié)構(gòu)模式，變教為學(xué)，變沉悶為活躍，讓全體同學(xué)“動(dòng)”起來。 4. 轉(zhuǎn)變老師只關(guān)注尖子生、不關(guān)注差等生的現(xiàn)象，變精英式教育為大眾式教育。 5. 轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)

3、接受的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)“會(huì)聽、勤思、敢說、善問”的良好習(xí)慣，建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 6. 轉(zhuǎn)變同學(xué)只顧個(gè)人提高，不管他人進(jìn)步的現(xiàn)象，建立“兵教兵”互助式學(xué)習(xí)策略。 二、課程改革使我校在素養(yǎng)教育的實(shí)施過程中取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，在中段考試中，我校語文科成果在全市名次有所提高，與上學(xué)期對比有了很大的進(jìn)步。 九班級在全市排列其次， 七班級在全市排列第四， 八班級在全市排列第六。 三、學(xué)習(xí)之星： 七班級：馮雯慧 鄭文豪 陳云澤 陳旗浩 八班級：藍(lán)茵茵 馮綺紅 岑靜雯 岑素萍 吳素娟 九班級：蘭文雄 李麗燕 陳嘉敏 吳悅菲 四、最炫學(xué)習(xí)小組：七班級：學(xué)習(xí)一族 組長：馮雯慧 歡快一家：陳云澤

4、 八班級：超炫：岑素萍 超越將來：張日明 創(chuàng)新：馮艷玲 九班級：飛行：馮芷瑩 敢死隊(duì)：張倩花 婀娜多姿：黃英娜 五、最美同學(xué)：岑素萍 黃玉蘭 2021年9月參與廣東省“暑假讀一本好書”活動(dòng)中獲廣東省三等獎(jiǎng)。 篇三：課改呈現(xiàn)教室布置 開展“班級文化布置”評比活動(dòng) 為了進(jìn)一步優(yōu)化班級文化建設(shè)，營造濃郁的文化氛圍，為同學(xué)供應(yīng) 良好的文化環(huán)境，提升同學(xué)的品位。近日，唐莊學(xué)校全面開展了“班級文化布置”評比活動(dòng)。在活動(dòng)中，各班師生群策群力，對班級環(huán)境進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)，充分合理地利用了板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等版塊，呈現(xiàn)了同學(xué)的書法、繪畫、手抄報(bào)、剪貼、制作等，內(nèi)容健康向上、富有深刻內(nèi)涵，形式新穎，顏色明朗且布局合理，

5、使同學(xué)置于布滿情趣、益智的海洋中！ 在這次活動(dòng)中，充分呈現(xiàn)了各班師生的才華和才智，熬煉了同學(xué)的動(dòng)腦動(dòng)手力量，和諧的班級文化，營造了和諧的育人氛圍！ 為全面呈現(xiàn)課改新風(fēng)貌，檢驗(yàn)課改工作，3月7日，鄧莊學(xué)校進(jìn)行了 課改呈現(xiàn)課活動(dòng)。我校老師王新偉、汪小莉一起觀摩了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，愛好盎然、高潮迭起。參與本次呈現(xiàn)課的同學(xué)全部由學(xué)校統(tǒng)一在各班隨機(jī)抽調(diào)一個(gè)學(xué)習(xí)小組組成，既客觀真實(shí)地呈現(xiàn)了上課老師的執(zhí)教力量，又充分呈現(xiàn)了各班學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建狀況。在活動(dòng)現(xiàn)場，執(zhí)教老師分別給當(dāng)堂課優(yōu)秀小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。此舉進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)小組參與課改的熱忱，有效推動(dòng)了學(xué)校課改步伐。 為了推動(dòng)課程改革的步伐，51中學(xué)在課改試點(diǎn)班級七

6、班級開展了課改呈現(xiàn)課活動(dòng)?；顒?dòng)要求老師全員每人上一節(jié)呈現(xiàn)課，目的是激發(fā)了老師投入課改的樂觀性，呈現(xiàn)上一階段課改的成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的推動(dòng)下一階段的課程改革。 七班級組長楊琳老師領(lǐng)先呈現(xiàn)。這一堂課形式活潑多樣，多媒體的科學(xué)設(shè)計(jì)，精彩畫面的吸引，老師到位的引領(lǐng)，呈現(xiàn)了鄧莊學(xué)校老師的水平。而這堂課更大的亮點(diǎn)是充分挖掘出同學(xué)的制造力,發(fā)揮了同學(xué)的主體性，做到了同學(xué)人人參與，全部動(dòng)起來，課堂格外活躍，孩子們爭著做小老師，爭著表演，爭著上黑板演示才智的火花在迸濺，同學(xué)的潛能被挖掘，真正實(shí)現(xiàn)了“同學(xué)的課堂，同學(xué)主宰”的課改目標(biāo)。課后同學(xué)們也驕傲的說“我們主宰的課堂，最精彩！”這一堂課，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和老

7、師們的全都好評，起到了格外好的示范作用。信任，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在班級組長的親自帶領(lǐng)下，七班級的課改肯定會(huì)推動(dòng)得更成功。 為了進(jìn)一步提高老師教育教學(xué)水平，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，進(jìn)一步深化開展學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，楊家廠學(xué)校于9月26開展了數(shù)學(xué)組骨干老師示范課活動(dòng)。 本次數(shù)學(xué)組活動(dòng)，由三名骨干老師上三節(jié)示范課。每位骨干老師依據(jù)自己所在班級孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂上用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，為老師們呈現(xiàn)了精彩的教學(xué)活動(dòng)。首先是五班級二班章登蓮老師執(zhí)教的循環(huán)小數(shù)，其次是一班級一班的楊天美老師執(zhí)教的0的生疏，最終是四班級一

8、班的雷月秀老師執(zhí)教的直線射線和角。在活動(dòng)中老師充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，體現(xiàn)了“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教育理念，使每位聽課老師都有很大的收獲。 數(shù)學(xué)組骨干老師示范課活動(dòng)的開展，既為骨干老師供應(yīng)了熬煉成長的平臺，又為該校數(shù)學(xué)組老師互觀互學(xué)、溝通研討制造了機(jī)會(huì)，對年輕老師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了肯定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了老師專業(yè)化成長的進(jìn)程。 骨干老師呈現(xiàn)課活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革，深化新一輪課程試驗(yàn)工作，共同探討課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。本學(xué)期其次、三周，在教育處的統(tǒng)一支配下，我們組織開展了市級和校級骨干老師呈現(xiàn)課，共

9、有十五位骨干老師上觀摩課。呈現(xiàn)的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)等。在活動(dòng)的整個(gè)過程中，全校六十多名老師都認(rèn)真參與了聽課、評課、并都做到了有聽、有評?，F(xiàn)對本次活動(dòng)做如下小結(jié)： 1新的課堂教學(xué)觀念正在逐步形成。從執(zhí)教的十五位老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)可以看出，老師的新課程改革的思想在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得相當(dāng)明顯。教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了新轉(zhuǎn)變：課堂上形成了民主、公平、融洽、和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中老師既重學(xué)問的傳授，更重同學(xué)力量的進(jìn)展，共性進(jìn)展的進(jìn)展。假如說，過去在課堂教學(xué)中，老師更多的是考慮如何將教材中的學(xué)問教給同學(xué)。那么，在這次呈現(xiàn)課中更多的老師是重視了同學(xué)學(xué)問、力量等綜合素養(yǎng)的提高和進(jìn)展。 2新的教學(xué)方式正在逐

10、步形成。上課老師能樂觀運(yùn)用新課程的理念，改革課堂教學(xué)方式。課堂上老師留意引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與教學(xué)活動(dòng)過程，在教學(xué)中留意激勵(lì)同學(xué)得意、自悟，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、探究發(fā)覺，在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。老師能樂觀接受現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，留意運(yùn)用開放的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，留意讓同學(xué)主動(dòng)樂觀地建構(gòu)學(xué)問，增加同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課堂了體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。老師能認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)方式得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)效率得到了提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，同學(xué)學(xué)得自主、主動(dòng)，有效。3課堂“雙基”教育扎實(shí)。課堂上老師留意了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，“雙基”落實(shí)，著力于同學(xué)的思維教育，力量的培

11、育。老師能圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有針對性，立足基礎(chǔ)，緊扣教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，精當(dāng)?shù)恼n堂教育。課堂教育提高了同學(xué)的理解和概括力量，有效地促進(jìn)了同學(xué)學(xué)問的運(yùn)用和力量的提高。 語文類：老師能抓住難點(diǎn)、突破重點(diǎn)，把握整體；體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟 的學(xué)習(xí)方式，留意同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。構(gòu)建了以同學(xué)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主的教學(xué)方式。老師們生疏到學(xué)習(xí)語文的過程，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)主動(dòng)參與和樂觀活動(dòng)的過程。因此，老師們都極力為同學(xué)制造和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境、機(jī)會(huì)，讓同學(xué)主動(dòng)感知、體驗(yàn)。鼓舞同學(xué)自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感情。形成了以培育語感為主，重視對文章語言文字的感悟的教學(xué)方法。課堂上徹底轉(zhuǎn)變了過去以分

12、析為主進(jìn)行語文教學(xué)的方式，留意引導(dǎo)同學(xué)自己去感悟和感受文章的思想和情感。 數(shù)學(xué)類：加強(qiáng)了教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，老師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。老師對同學(xué)的樂觀思考，賜予樂觀的鼓舞和確定，避開了強(qiáng)求一律，留意讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。老師能精確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把學(xué)習(xí)過程變成同學(xué)實(shí)踐的過程，給同學(xué)充分獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。能讓同學(xué)在自主分析、自主探究、解決問題的過程中獵取學(xué)問，同學(xué)參予樂觀性較高，同學(xué)的力量得到了培育。老師留意了同學(xué)的自主探究，歸納，理解和運(yùn)用，有效地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起了同學(xué)的合理猜想。 其它類：課堂上，同學(xué)利用計(jì)算機(jī)獲得信息資料，處理和篩選信息，使創(chuàng)新和實(shí)踐力量得到了培育?，F(xiàn)代信息技術(shù)為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的資源，滿足了同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，便利了老師、同學(xué)與教學(xué)內(nèi)容之間的信息溝通，為學(xué)習(xí)供應(yīng)了更寬敞的領(lǐng)域。老師留意同學(xué)動(dòng)手和實(shí)踐力量的培育，樂觀開發(fā)同學(xué)的智力，思維力量和創(chuàng)新實(shí)踐力量，體現(xiàn)了新課程和理念。課堂教學(xué)氣氛和諧自然，老師教態(tài)親切、自然，同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，充分敬重和信任同學(xué)，