材料作文寫作技巧PowerPoint 演示文稿

1、材料作文寫作技巧材料作文寫作技巧 新材料作文：新材料作文： 只給出材料，不規(guī)定話題，要求只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文一個角度構(gòu)思作文”。這種材料作文，。這種材料作文，不限文體，是介于不限文體，是介于話題作文和命題作文話題作文和命題作文兩者之間的一種新的作文形式兩者之間的一種新的作文形式 。 材材 料料來來源源寓言故事、歷史事實寓言故事、歷史事實詩歌、漫畫、名人名言詩歌、漫畫、名人名言新發(fā)生的事件、報刊上的新聞新發(fā)生的事件、報刊上的新聞一段歌詞、一組素材一段歌詞、一組素材一句格言、一個成語一句格言、一個成語材料

2、形式材料形式材料可分為單則材料和多則材料材料可分為單則材料和多則材料 應(yīng)有明確的應(yīng)有明確的“引材料引材料”的痕跡的痕跡 不僅開頭要概述引用，還要在中間適當提不僅開頭要概述引用，還要在中間適當提及，在結(jié)尾可以再一次的回扣材料，做到及，在結(jié)尾可以再一次的回扣材料，做到“善善始善終始善終”。材料作文的組成。材料作文的組成“引引析析點點聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)”一、對所給材料的使用原則一、對所給材料的使用原則在這方面暴露出許多問題在這方面暴露出許多問題1 1、完全不引材料；、完全不引材料；2 2、對所給材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少、對所給材料一字不改，整段整段地照搬照抄。缺少簡明扼要的概括；簡明扼要的概括；

3、3 3、對所給材料進行添油加醋的擴寫，這有湊字數(shù)之嫌、對所給材料進行添油加醋的擴寫，這有湊字數(shù)之嫌；4 4、把所給材料當成一個論據(jù)使用，而不是、把所給材料當成一個論據(jù)使用，而不是“引子引子”；5 5、通篇文章，一直跳不出所給的材料，、通篇文章，一直跳不出所給的材料， “糾纏糾纏”過過緊。緊。 正確審讀材料，是作文正確審讀材料，是作文（新材料作文）（新材料作文）立意的關(guān)鍵。立意的關(guān)鍵。 二、關(guān)于審題立意二、關(guān)于審題立意21閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 有一個小和尚耐不住禪院的寂寞，老覺得修行太慢，感覺不出自有一個小和尚耐不住禪

4、院的寂寞，老覺得修行太慢，感覺不出自己的長進，甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。己的長進，甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。有一天，他再也沒法忍受了，就向老禪師發(fā)牢騷，說自己沒有慧有一天，他再也沒法忍受了，就向老禪師發(fā)牢騷，說自己沒有慧根、缺少佛性，對自己失去信心了。根、缺少佛性，對自己失去信心了。 老禪師微微一笑說：老禪師微微一笑說：“山腰的工地上，石匠們正在為本寺加工佛山腰的工地上，石匠們正在為本寺加工佛像，你反正也靜不下心來，就跟他們?nèi)趧影?，做個幫手，學點像，你反正也靜不下心來，就跟他們?nèi)趧影?，做個幫手，學點手藝手藝” 小和尚一聽，居然特別高興，心想，終于可以出去透透風、樂呵小和尚一

5、聽，居然特別高興，心想，終于可以出去透透風、樂呵樂呵了。樂呵了。 可是，三天以后，小和尚來找禪師，他滿臉歉疚：可是，三天以后，小和尚來找禪師，他滿臉歉疚：“師傅，我還師傅，我還是回來修行吧，連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成是回來修行吧，連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成儀態(tài)萬方的石佛，何況我是一個人呢？儀態(tài)萬方的石佛，何況我是一個人呢？” 老禪師舒心地笑了。老禪師舒心地笑了。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，明確立意，自選文體，自擬標題；要求選擇一個角度構(gòu)思作文，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不

6、要套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)：寫作指導(dǎo)： 這是一則寓言作文材料，故事內(nèi)涵豐富。在作文時這是一則寓言作文材料，故事內(nèi)涵豐富。在作文時要找準切入點，才可以準確構(gòu)思立意。要找準切入點，才可以準確構(gòu)思立意。 這則寓言中有三個主要形象：老禪師、小和尚、這則寓言中有三個主要形象：老禪師、小和尚、“佛像佛像”。因此作文構(gòu)思立意可以從這三個主演的具象。因此作文構(gòu)思立意可以從這三個主演的具象去切入。去切入。 從老禪師的角度，可以概括出從老禪師的角度，可以概括出“教育一定要講求方式方法教育一定要講求方式方法”“正確引導(dǎo)的效果要比一味的說教要好正確引導(dǎo)的效果要比一味的說教要好”“給與親身體驗的教育，遠遠勝過那些空洞的

7、說教給與親身體驗的教育，遠遠勝過那些空洞的說教”“教育是一門充滿智慧的科學教育是一門充滿智慧的科學”等。等。 從小和尚的角度切入，可以概括出從小和尚的角度切入，可以概括出“ “ “信心是成功的關(guān)鍵所在信心是成功的關(guān)鍵所在”“要走向成功，不僅需要信心，還需要持之以恒要走向成功，不僅需要信心，還需要持之以恒的毅力的毅力”“欲速則不達欲速則不達”“領(lǐng)悟真理，往往需要源于實踐的體驗領(lǐng)悟真理，往往需要源于實踐的體驗”“只有認清自己，才能樹立雄心，激勵斗志，從只有認清自己，才能樹立雄心，激勵斗志，從而走向成功而走向成功” 從佛像的角度切入，可以概括出從佛像的角度切入，可以概括出“在在走向成功的途中，一定要

8、懂得舍棄走向成功的途中，一定要懂得舍棄”“”“舍棄是一種痛苦，更是一種智慧舍棄是一種痛苦，更是一種智慧”“”“不不經(jīng)歷雕琢，石頭不能成佛；不經(jīng)過磨練經(jīng)歷雕琢，石頭不能成佛；不經(jīng)過磨練，人不能成就大業(yè)，人不能成就大業(yè)”等。等。 一、一、從抓關(guān)鍵句入手從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。 找關(guān)鍵詞句法找關(guān)鍵詞句法 抓關(guān)鍵句法抓關(guān)鍵句法開頭句開頭句結(jié)尾句結(jié)尾句對話句對話句結(jié)語句結(jié)語句 訓練訓練1 1： 閱讀下面一

9、則材料，自擬題目，寫一篇議論文。閱讀下面一則材料，自擬題目，寫一篇議論文。 高爾基高爾基花花致致MAMA彼什柯夫彼什柯夫：“要是你在任何時候要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西鮮花、鮮花、思想、對你的非常好的回憶思想、對你的非常好的回憶那你的生活會是輕松和愉快的。那你的生活會是輕松和愉快的。那時你會感到所有的人都需要你。這種感覺會使你成為一個心靈那時你會感到所有的人都需要你。這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道給永遠比拿愉快。豐富的人。要知道給永遠比拿愉快?！?可以提煉觀點為可以提煉觀點為“人生的價值在于奉獻而不在于

10、索取人生的價值在于奉獻而不在于索取”。擬題。擬題時可用時可用“奉獻與索取奉獻與索取”“”“給給比比“拿拿愉快愉快“等。等。 一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對她說一只美麗的蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對她說“你已經(jīng)很美麗了，簡直無可你已經(jīng)很美麗了，簡直無可挑剔，用不著來做美容。挑剔，用不著來做美容。”蝴蝶說：蝴蝶說：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點。點?！贬t(yī)生說：醫(yī)生說：“其實，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的。其實，你現(xiàn)在的美才是最有魅力的?！?” 蝴蝶打斷醫(yī)生的話蝴蝶打斷醫(yī)生的話：“我說過了，我要再年輕一點。我說過了，我要再年輕一點。” ” 醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容

11、手術(shù)。醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術(shù)。 幾天后，當一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動的心情接過鏡子，鏡子里面幾天后，當一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷著激動的心情接過鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。竟然是條毛毛蟲。 人生在世，許多美好的東西既在過去，也在將來，其實更重要的是現(xiàn)在。有人生在世，許多美好的東西既在過去，也在將來，其實更重要的是現(xiàn)在。有一位哲人說過：一位哲人說過：“人的欲望是一座火山，如不控制就會害人害己。人的欲望是一座火山，如不控制就會害人害己?！蹦阌X得你覺得怎樣呢？怎樣呢？ 請自擬題目，自定立意，自定體裁，寫一篇不少于請自擬題目，自定立意，自定體裁，寫一篇不少于800800字的文章。字的文

12、章。 材料簡析：材料簡析： 這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術(shù)，結(jié)果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可容手術(shù)，結(jié)果適得其反，變成了一只毛毛蟲。分析材料，可以說，是蝴蝶沒有真正認識到自己的美麗和美麗，而產(chǎn)生不以說，是蝴蝶沒有真正認識到自己的美麗和美麗，而產(chǎn)生不切實際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的分析有兩個要點切實際的想法，結(jié)果害了自己。故事之后的分析有兩個要點提示，一是提示，一是“更重要的是現(xiàn)在更重要的是現(xiàn)在”，即現(xiàn)在是最美好的。一是，即現(xiàn)在是最美好的。一是“欲望不加控制就會害人害己欲望不加控制就會害人害己”。審

13、題立意是一定要把握住。審題立意是一定要把握住以上要點。以上要點。 所以，本文的立意角度可以設(shè)定在以下幾個方面：所以，本文的立意角度可以設(shè)定在以下幾個方面： 1.學會控制欲望。學會控制欲望。 2.把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的美麗 3.做事要適可而止做事要適可而止 4.人要正確認識自己人要正確認識自己 5.做事過猶不及做事過猶不及 6.貪婪害人害己貪婪害人害己 7.無欲則剛無欲則剛 8.學會享受生活學會享受生活二、二、有的材料在敘述、說明或評論某個有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審

14、這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。題立意。 把握情感傾向法把握情感傾向法訓練訓練2：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要三千年的時計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要三千年的時間，只好忍痛放棄了這個計劃。后來它又想南間，只好忍痛放棄了這個計劃。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也要三千年的時間。蝸牛知道，自己的算至少也要三千年的時間。蝸牛知道，自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不

15、生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中?？献?，最終死在了野草叢中。1蝸牛好高騖遠，立志大而不當結(jié)果，兩蝸牛好高騖遠，立志大而不當結(jié)果，兩次宏偉的計劃都因不切實際而流產(chǎn)。次宏偉的計劃都因不切實際而流產(chǎn)。2不肯腳踏實地，不肯從干好平凡的小事不肯腳踏實地，不肯從干好平凡的小事來實現(xiàn)自己的生命價值。來實現(xiàn)自己的生命價值。三、從分析原因入手。三、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。因切入立意，是行之

16、有效的方法。 以果溯因法以果溯因法 訓練訓練1：結(jié)合下面材料，進行作文立意。：結(jié)合下面材料，進行作文立意。 花兒為什么謝了呢花兒為什么謝了呢?我的熱烈的愛我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上因此花謝了。把它緊壓在我的心上因此花謝了。 琴弦為什么斷了呢琴弦為什么斷了呢?我彈了一個它我彈了一個它力不能勝的音節(jié)因此琴弦斷了。力不能勝的音節(jié)因此琴弦斷了。分析：分析： 從原因入手分析，我們很容易把握住作從原因入手分析，我們很容易把握住作文命題的方向，當然，作文時不必局限于談文命題的方向，當然，作文時不必局限于談“愛愛”或或“壓力壓力”，只要扣住，只要扣住“不能超過一個不能超過一個限度限度”“”“凡事應(yīng)適可而止

17、凡事應(yīng)適可而止”構(gòu)思立意即可。構(gòu)思立意即可。 取材的范圍還是很廣的，比如談取材的范圍還是很廣的，比如談追求的目追求的目標不可過高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美標不可過高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美等等，等等，都是可以的。都是可以的。 訓練訓練2 2：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎是它的身子太輕，

18、爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用⒆用鵀貘f的羽毛說：烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！它也很可愛呀！” 烏鴉為什么抓山羊失??？烏鴉為什么抓山羊失敗？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模盲目模仿別人，就如東

19、施效顰，難免遭致失敗。仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。 也可從小孩稱贊烏鴉也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛?。∷埠芸蓯郯。　狈治鲈蛄⒁?。為什分析原因立意。為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？因為它不甘心做一只普通的烏鴉，因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出！從此處立意，更容易寫出新意。新意。 四、從辨明關(guān)系入手。四、從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索（如學與問）、主次關(guān)系（如奉獻與

20、索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強）和條?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。 辨明關(guān)系法辨明關(guān)系法 訓練：訓練：結(jié)合下面材料，提煉作文的立意。結(jié)合下面材料，提煉作文的立意。 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群

21、由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，保護區(qū)們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，保護區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機?；謴?fù)了昔日的勃勃生機。 分析：分析：從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍從材料中看，鹿和狼的關(guān)系，鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿環(huán)境的關(guān)系，是相互依存的關(guān)系。只有

22、狼和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避是體態(tài)愚笨；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復(fù)了生機?？衫堑牟妒扯鴬^力奔跑，終于又恢復(fù)了生機?？闪⒁鉃椋毫⒁鉃椋荷趹n患，死于安樂。生于憂患，死于安樂。例例2 2：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的上的100個環(huán)扣中，個環(huán)扣中，99個都完好，只有個都完好，只有1個銹壞個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。 材料中的材料中的1個環(huán)扣和其他個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間