體積與容積教學(xué)設(shè)計

1、體積與容積教學(xué)設(shè)計程方苗教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元 P41P42“體積與容積”。教材分析：體積與容積是在學(xué)生認(rèn)識了長方體、正方體的特點，以及它們的展開圖，理解 了長方體、正方體表面積的意義和計算方法的基礎(chǔ)上來開展學(xué)習(xí)的。體積與容積是比較 抽象的概念，教材重視讓學(xué)生在充分理解圖形語言的基礎(chǔ)上，通過具體的實驗活動，了 解體積和容積的實際意義，初步建立體積和容積的概念?！拔矬w所占空間的大小叫做物體的體積”這一概念的關(guān)鍵詞是“空間” 。在教學(xué)中， 除了要注意學(xué)生的生活經(jīng)驗和動手實驗相結(jié)合外， 還要注意使學(xué)生理解物體會占據(jù)一定 的空間（它是三維的） ，物體所占的空間是有大有小的?！叭萜?/p>

2、所能容納物體的體積叫做容器的容積” ， 這一概念的關(guān)鍵詞是“容納” 。學(xué) 生建立了體積概念以后，理解容積也將會變得輕松一些。因此，在教學(xué)過程中我將抓住 這兩個關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生去探索。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能通過具體的多媒體演示、實驗活動，了解體積和容積的實際意義，初步理解體積和 容積的概念。2 過程與方法 .在課件演示、實際操作和小組交流中，感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀念。3.情感、態(tài)度與價值觀體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：通過具體的活動，初步理解體積和容積的概念。教學(xué)難點：理解體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、借助農(nóng)遠(yuǎn)資源加工制作

3、多媒體課件。2、學(xué)生自制長方體、正方體學(xué)具。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、課件演示；學(xué)生講“一只烏鴉找水喝”的故事。2、動畫演示：烏鴉把一顆顆石塊銜到瓶子里，瓶里的水面漲高了，烏鴉就喝著了 水。3、提出問題 : 為什么烏鴉把一顆顆石塊銜到瓶子里，瓶里的水面漲高了？烏鴉想 的辦法中蘊含著什么數(shù)學(xué)知識呢？4、根據(jù)學(xué)生回答，點明關(guān)鍵詞物體所占“ 空間”，揭示課題 體積與容積 。二、探究問題、感悟知識1、小組活動，初步感悟。觸摸長方體、正方體學(xué)具，說說有什么感受，小組交流，全班反饋，感悟物體所占 的“空間”和物體所占的“空間”有大小。2、出示“客廳”的課件，說說客廳里哪些物體占有一定的空間？并聯(lián)

4、系生活實際舉例說明物體所占的“空間”的大小。3、出示課件，比一比。 籃球和乒乓球，哪個占的空間大，哪個占的空間??？（籃球大） 土豆和紅薯，哪個占的空間大，哪個占的空間??？（肉眼很難判斷土豆和紅薯的 大?。┠隳芟氤鲛k法來比較嗎？4、動畫演示，進(jìn)一步理解物體所占空間的大小。 把土豆和紅薯分別投放到兩個大小相同并裝有同樣的高度水的杯子里。仔細(xì)觀察 兩個杯子里水面的高度變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)紅薯占的空間大，土豆占的空間小。5、聯(lián)系實際，總結(jié)概念。 物體所占空間的大小，叫做物體的體積三、指導(dǎo)活動、拓展延伸1、課件演示：杯子、集裝箱和冰箱，理解“容器” 、“容納物體”，引導(dǎo)學(xué)生觀察 并回答

5、問題：想一想生活中還有一些什么容器？哪些容器容納的物體多，哪些容器 容納的物體少？根據(jù)學(xué)生回答，點明關(guān)鍵詞容器“ 容納 ”物體。2、演示一組容器，聯(lián)系實際舉例說明一些容器的容積，理解“容積”概念。 容器所容納物體的體積，叫做容器的容積 .3、課件演示魔方和木盒，比較容積與體積的區(qū)別。 ： 誰的體積大？（木盒的體積大。 ） 魔方和木盒都有容積嗎？為什么？（木盒有容積，因為只有容器才有容積） 容積與體積有什么區(qū)別？又有什么聯(lián)系？四、應(yīng)用知識、培養(yǎng)能力1、課件演示：用 24 個 1 立方厘米的小正方體搭成不同形狀的長方體，觀察它們的長、寬、高有 什么變化？它們的體積呢？ （體積相同，形狀不一定相同

6、）。2、出示練習(xí)題，學(xué)生思考：同一瓶飲料，如用小紅的杯子裝能裝 2 杯，用小明的杯子裝能裝 3 杯，這是怎么 回事？ 星期天，我找了一些鐵絲，做了一個長方體的鐵絲籠子。用了多長的鐵絲我得求 這個長方體的（ ）。我在它的外面貼上彩紙，媽媽問我用了多少彩紙，我得算一 下它的（ ） 。真是一個漂亮的籠子！ 它有多大空間?。课业盟闼闼?（ ） ，可（ ） 我不會算。沒有關(guān)系，我自學(xué)一下書本上的內(nèi)容。這么漂亮的籠子，我用它來裝我淘回 來的小飾物，能裝多少呢？我得算算它的 （ ） 。 用 12個大小相同的小正方體，分別按下面的要求搭一搭。（教材42頁第 4題）3、課外活動：用一團(tuán)橡皮泥，第一次把它捏成長方體，第二次把它捏成球，捏成的物體哪一個體 積大？為什么？如果捏成任意形狀的物體，體積有沒有變化？五、評