優(yōu)秀科技輔導員李興超個人事跡材料

1、科技輔導員個人事跡材料姓名：李興超單位：濟陽縣仁風鎮(zhèn)中心小學科技輔導員個人事跡材料李興超， 擔任小學教師并兼任學?？萍驾o導員已有七年有余， 現(xiàn) 任職于濟陽縣仁風鎮(zhèn)中心小學。 他長期工作在鄉(xiāng)村小學科技教育活動 第一線，以飽滿的工作熱情，激發(fā)了許許多多農(nóng)村孩子對科學的興趣， 培養(yǎng)了一個又一個具有一定創(chuàng)新精神、 科學素養(yǎng)及動手能力的優(yōu)秀學 生。自工作以來， 李老師主動申請并組編了科技活動社團， 自發(fā)地帶 領學生進行著豐富多彩的青少年科技教育活動。 一開始，由于條件的 限制，他因地制宜地選擇了科技發(fā)明作為主要活動項目， 首次接觸科 技發(fā)明時，學生都感到非常高深，與自己沒有任何關系，但隨著李老 師的慢慢

2、引導，學生們逐漸覺得發(fā)明沒有那么難、 發(fā)明就在自己身邊， 從而樹立了學生進行科技發(fā)明的信心。就在開始科技活動的半年后， 李老師指導學生設計的 “便攜式化肥播施器” 就在濟南市青少年科技 創(chuàng)新大賽中獲獎。 這次獎項的獲得， 在很大程度上鼓舞了李老師和學 生，學校領導也重視起來。校長為李老師安排了專門的科技活動室， 還安裝了電腦與網(wǎng)絡，這為今后的科技活動提供了一個很好的平臺。 李老師又根據(jù)學校實際，引進了橡筋動力航模、機械步行機器人、國 際數(shù)棋等活動，并在市、縣科協(xié)與縣教體局的關心與支持下，將國際 數(shù)棋作為了學校的校本課程，隨著國際數(shù)棋活動的成功開展，市、縣 兩級的國際數(shù)棋比賽已連續(xù)在學校開展多屆

3、。 20XX 年，濟南市科技 館為李老師的科技活動社團捐贈了兩套電腦機器人， 這更使得他們如 魚得水，獲贈后，李老師就迫不及待地與學生們一起進行研究學習， 兩個月后，他帶領學生研制了一種名為“可自動保持平衡的智能輪 椅”，并在濟南市青少年機器人競賽中獲獎。 20XX 年，李老師在學 校創(chuàng)辦了“智匯創(chuàng)客空間” ，在之前的科技活動基礎之上，又引入了 Arduino 創(chuàng)客活動，學生學的興致勃勃，樂在其中。李老師帶領的科技活動， 從起初的五六個學生， 到后來的幾十個 學生，七年下來， 參與過科學小組輔導的學生有上百人，而通過聽他 講座接受培訓的學生達到了四百余人。每次興趣小組一起討論的時 候，李老師都認真傾聽孩子們的想法， 有時盡管孩子們的想法很天真 甚至很“大膽”，但是他都是通過實驗或者科學實例來加以解釋，因 為有時一句無意的“不行”就會打擊孩子們大膽想象的勇氣。開展科技活動以來， 李老師經(jīng)常帶領學生參加各級各類科技比賽 活動。他認為， 讓學生參加比賽既是對自己研究成果的一種認可，又 可以在比賽中相互學習、 增長見識， 還可以鍛煉自己的表達與展示能 力。李老師輔導學生及自身研究的項目，曾獲得過省級一等獎四次、 二等獎三次，市級一等獎十一次。這些成績的取得，離不開他堅持七 年的日常輔導工作， 離