《長頸鹿和小鳥》教學(xué)設(shè)計

1、長頸鹿和小鳥教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 知識與技能： 1 .讓學(xué)生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。 2 .在生動有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生輕松掌握并運用關(guān)于6、7、 8、 9 的除法知識。 3 .培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力， 提出問題和解決問題的意識和能力。2 過程與方法：學(xué)生掌握6789 的除法知識3 情感、態(tài)度與價值觀 除法知識在生活中的靈活運用。教學(xué)重點：用乘法口訣求商。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。教學(xué)準備：課件、實物投影。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖）請同學(xué)們仔細地觀察圖，

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？二、問題探究師：同學(xué)們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？46 + 6=?應(yīng)該怎樣算呢，請同桌互相說一說。三、體驗感悟師：哪些同學(xué)說一說怎么樣想？教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書。師：同學(xué)們想一想，如果來的小鳥是24 只， 36 只， 48只， 54 只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)學(xué)生反饋。師：同學(xué)們，如果飛來的小鳥不是42 只，也不是48 只，每間房子里住的小鳥也不是6 只，根據(jù)乘法口訣，你想補充哪些條件，長頸鹿該準備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說一說，好嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反饋。剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實際問題，同學(xué)們真了不起，接下來我們看一組練習(xí)。 （課后“練一練”第一題）我們比一比看誰應(yīng)用四、實踐應(yīng)用師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好，下面請同學(xué)們看一幅圖。出示：學(xué)校有24 個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？1 、各小組討論一下，可以怎樣裝？2、說明你們的理由。3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對又合理。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練 P七、板書設(shè)計：長頸鹿和小鳥42 + 6=8 （棟） 六八四十八48 + 7=6 （棟）。6 （只）教學(xué)反思： 本節(jié)課通過長頸鹿和小鳥這堂課