學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的理論與實(shí)踐

1、1劉儒德劉儒德學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的理論與實(shí)踐2為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？學(xué)習(xí)教學(xué)互動(dòng)過程模式圖教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生學(xué)生 教師教師 教學(xué)媒體教學(xué)媒體 教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程教學(xué)過程評價(jià)評價(jià)/反思過程反思過程3為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？學(xué)習(xí)優(yōu)勢（學(xué)習(xí)優(yōu)勢（learning strengths）學(xué)習(xí)者具有的強(qiáng)有利的學(xué)習(xí)心理特征或狀態(tài)。學(xué)習(xí)者具有的強(qiáng)有利的學(xué)習(xí)心理特征或狀態(tài)。學(xué)習(xí)者具有的對學(xué)習(xí)成效作出重要貢獻(xiàn)的心理?xiàng)l件。學(xué)習(xí)者具有的對學(xué)習(xí)成效作出重要貢獻(xiàn)的心理?xiàng)l件。4v學(xué)習(xí)優(yōu)勢研究的價(jià)值學(xué)習(xí)優(yōu)勢研究的價(jià)值學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為教育的手段學(xué)

2、習(xí)優(yōu)勢作為教育的手段v因材施教的科學(xué)依據(jù)、操作方法；因材施教的科學(xué)依據(jù)、操作方法；v因材施教的簡便抓手，帶動(dòng)對學(xué)生個(gè)體差異的全面處理；因材施教的簡便抓手，帶動(dòng)對學(xué)生個(gè)體差異的全面處理；學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為教育的目標(biāo)學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為教育的目標(biāo)v不僅促進(jìn)認(rèn)知，提高成績；更是因?yàn)槭箤W(xué)生感受關(guān)注，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)不僅促進(jìn)認(rèn)知，提高成績；更是因?yàn)槭箤W(xué)生感受關(guān)注，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而促進(jìn)學(xué)生全人的發(fā)展；習(xí)動(dòng)力，而促進(jìn)學(xué)生全人的發(fā)展；v全面發(fā)展，突出優(yōu)勢；揚(yáng)長補(bǔ)短，而非揚(yáng)長避短。全面發(fā)展，突出優(yōu)勢；揚(yáng)長補(bǔ)短，而非揚(yáng)長避短。為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？5v學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格（learning stylesle

3、arning styles）學(xué)習(xí)者集中注意并處理、掌握、記憶新的或困難的學(xué)業(yè)信息的方式。學(xué)習(xí)者集中注意并處理、掌握、記憶新的或困難的學(xué)業(yè)信息的方式。為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？為什么要研究學(xué)習(xí)優(yōu)勢？rita & kenneth dunn 麗塔和肯尼思麗塔和肯尼思st johns university圣約翰大學(xué)圣約翰大學(xué)6v學(xué)習(xí)風(fēng)格的操作界定學(xué)習(xí)風(fēng)格的操作界定簡單的說，學(xué)習(xí)優(yōu)勢是指學(xué)習(xí)者偏愛的、慣用的最適合自己簡單的說，學(xué)習(xí)優(yōu)勢是指學(xué)習(xí)者偏愛的、慣用的最適合自己的學(xué)習(xí)方式。的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中研究和測評哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？在教學(xué)中研究和測評哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？7在教學(xué)中研究和測評哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？在教學(xué)中研究

4、和測評哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？v學(xué)習(xí)風(fēng)格（學(xué)習(xí)風(fēng)格（learning styles,learning styles,也譯成學(xué)習(xí)優(yōu)勢）也譯成學(xué)習(xí)優(yōu)勢）8v學(xué)習(xí)優(yōu)勢的結(jié)構(gòu)、測試與行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢的結(jié)構(gòu)、測試與行為表現(xiàn)環(huán)境因素環(huán)境因素v物理環(huán)境：聲音、光線、溫度；物理環(huán)境：聲音、光線、溫度；v社會環(huán)境：獨(dú)自學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、成人指導(dǎo)；社會環(huán)境：獨(dú)自學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、成人指導(dǎo)；生理因素生理因素v大腦優(yōu)勢半球：左半球、右半球；大腦優(yōu)勢半球：左半球、右半球；v感覺通道：視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型；感覺通道：視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型；v時(shí)間節(jié)律：早晨、上午、下午、夜晚。時(shí)間節(jié)律：早晨、上午、下午、夜晚。在教學(xué)中研究和測評哪些學(xué)

5、習(xí)優(yōu)勢？在教學(xué)中研究和測評哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？9v學(xué)習(xí)優(yōu)勢的結(jié)構(gòu)、測試與行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)勢的結(jié)構(gòu)、測試與行為表現(xiàn)心理因素心理因素v認(rèn)知因素：認(rèn)知因素：場獨(dú)立型與場依存型場獨(dú)立型與場依存型( (分析型與整體型分析型與整體型) ) 沖動(dòng)型與沉思型沖動(dòng)型與沉思型 序列加工型與整體加工型（繼時(shí)加工與同時(shí)加工）序列加工型與整體加工型（繼時(shí)加工與同時(shí)加工） 表層加工與深層加工表層加工與深層加工 趨異記憶與趨同記憶趨異記憶與趨同記憶 言語與視覺空間言語與視覺空間v情感因素：情感因素：學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)傾向、自我效能感學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)傾向、自我效能感 成就動(dòng)機(jī)、歸因傾向、目標(biāo)定向、焦慮水平成就動(dòng)機(jī)、歸因傾向、目標(biāo)定向、焦慮

6、水平v意志因素：意志因素：堅(jiān)持性、責(zé)任心、主動(dòng)性、獨(dú)立性堅(jiān)持性、責(zé)任心、主動(dòng)性、獨(dú)立性 自覺性、冒險(xiǎn)與謹(jǐn)慎、自控力。自覺性、冒險(xiǎn)與謹(jǐn)慎、自控力。在教學(xué)中研究和測試哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？在教學(xué)中研究和測試哪些學(xué)習(xí)優(yōu)勢？10v學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢采用匹配的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢采用匹配的教學(xué)策略。v例如，學(xué)習(xí)目標(biāo)、材料、活動(dòng)、組織交流、管理、測評及環(huán)境設(shè)置等。例如，學(xué)習(xí)目標(biāo)、材料、活動(dòng)、組織交流、管理、測評及環(huán)境設(shè)置等。在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？匹配策略閱讀閱讀視頻視頻演示演示視覺材料視覺材料匹配策略講解講解討論討論談話談話播音播音匹配策略作筆

7、記作筆記實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)練習(xí)練習(xí)游戲游戲操作操作聽覺型聽覺型動(dòng)覺型動(dòng)覺型視覺型視覺型1112131415v學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢采用根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢采用有意失配有意失配的教學(xué)策略。的教學(xué)策略。v例如，學(xué)習(xí)目標(biāo)、材料、活動(dòng)、組織交流、管理、測評及環(huán)境設(shè)置等。例如，學(xué)習(xí)目標(biāo)、材料、活動(dòng)、組織交流、管理、測評及環(huán)境設(shè)置等。在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？失配策略閱讀閱讀視頻視頻演示演示視覺材料視覺材料失配策略講解講解討論討論談話談話播音播音失配策略作筆記作筆記實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)練習(xí)練習(xí)游戲游戲操作操作動(dòng)覺型動(dòng)覺型視覺型視覺型聽覺型聽覺型1617v學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育全班匹配全班匹配v同時(shí)匹配同時(shí)匹配v交替匹配交替匹配分組匹配分組匹配個(gè)別匹配個(gè)別匹配在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？1819v學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育帶題授課帶題授課v學(xué)與教的關(guān)系學(xué)與教的關(guān)系v設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)過程在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育？在教學(xué)中如何實(shí)踐學(xué)習(xí)