生活中的大數(shù)

1、-作者xxxx-日期xxxx生活中的大數(shù)【精品文檔】生活中的大數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】：1、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。初步學(xué)會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。2、結(jié)合生活中的電器價(jià)錢和商品標(biāo)價(jià)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的過程。3、了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】：萬以內(nèi)數(shù)的寫法。【課前準(zhǔn)備】：搜集生活中家用電器，工資收入等萬以內(nèi)數(shù)的物品?！窘虒W(xué)流程】：一、生活導(dǎo)入。師：隨著生活水平的提高，家用電器已經(jīng)走進(jìn)了我們的千家萬戶。誰(shuí)想把你調(diào)查的家中的一種家用電器的名字和價(jià)格告訴大家。師針對(duì)有代表性的回答相應(yīng)板書。A：（千以內(nèi)的價(jià)

2、格）板書一個(gè)。B：（萬以內(nèi)千以上的）板書三個(gè)。千以內(nèi)的，讀數(shù)，說組成。（屬于復(fù)習(xí)）后面數(shù)三個(gè)只是找同學(xué)讀。教師在學(xué)生讀數(shù)時(shí)板書讀法。（讓學(xué)生感受一遍讀法，但不要求學(xué)生會(huì)寫讀法。）師：（手指后面三個(gè)數(shù)）同學(xué)們，這些都是我們生活中用到的比較大的數(shù)，這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)一下生活中的大數(shù)（板書課題）二、探索感知。1、大數(shù)的讀法（例一）師：老師也給大家?guī)砹藥追N電器，誰(shuí)能說出他們的名稱和價(jià)錢。（投影出示1頁(yè)例一。4人每人說一種）師：觀察一下，這些數(shù)，都是幾位數(shù)？（四位數(shù)）我們以前學(xué)過什么計(jì)數(shù)單位，還記得嗎？（個(gè)位、十位、百位、千位）能按一定的順序把數(shù)位順序表填上嗎？（試填習(xí)題紙上的數(shù)位順序表。訂正、教師

3、板書完整計(jì)數(shù)單位。）師：下邊從右數(shù)第五位是什么位？（萬位）（教師板書。學(xué)生把自己的數(shù)位順序表填完整。）師：萬位上的1表示什么？（1萬）3表示什么？（3萬）寫幾就表示幾萬。師：能把圖中的4個(gè)大數(shù)填在數(shù)位表中嗎？把自己家的一種電器的價(jià)錢也填在表中。（試填，4人板書，讀數(shù)，并說說各數(shù)的組成。）師：最后一個(gè)自己家家用電器的價(jià)錢，同桌互相讀一讀，并試著說說組成。（3頁(yè)練一練第一題）師：除了商品價(jià)格，生活中還有很多地方用到大數(shù)。觀察圖，試讀出圖中數(shù)學(xué)信息。（補(bǔ)充開小有圖書三萬七千余冊(cè)）2、大數(shù)的寫法（2頁(yè)上面三幅圖）師：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，參加擊缶表演的有二千零八人。出示圖案。師：讀出信息。介紹

4、奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。我們?cè)賮砜雌渌麅煞鶊D給我們帶來了那些信息。（出示2頁(yè)三幅圖）讀信息。師：在這些信息中你找到了哪些大數(shù)？師：你會(huì)把這些大數(shù)寫出來嗎？（習(xí)題紙上寫，小黑板前找人寫）（訂正。）師：怎樣判斷自己寫的數(shù)對(duì)不對(duì)？（再讀一遍，看是不是和前面的數(shù)一樣。）這是檢驗(yàn)寫數(shù)是否正確的一個(gè)好的辦法。師：珠穆朗瑪峰是世界最高峰，當(dāng)然也是我國(guó)最高峰。那么我國(guó)的第一大河是什么河，知道嗎?我們一起來看一看。（出示76頁(yè)第二題）在作業(yè)紙上寫出橫線上的數(shù)。（生板書在數(shù)位表中，訂正。預(yù)設(shè)：1008容易寫錯(cuò)，如果寫錯(cuò)的多，可以采用讀一讀的方法檢驗(yàn)，另外對(duì)著數(shù)位表說說1008的組成，來幫助理解1008的寫法。）3 生活中的大

5、數(shù)師：在生活中你還知道哪些大數(shù)？預(yù)設(shè)：如果表示數(shù)量的與表示事物的叉著說，就板書兩列，比較兩邊的讀法，明確數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，又可以表示事物。交流板書的事物，結(jié)合投影。三、小結(jié)。今天我們一起認(rèn)識(shí)了生活中的大數(shù)。知道了數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示生活中的事物。感興趣的同學(xué)不妨展開一個(gè)小調(diào)查。（調(diào)查家庭月收入，手機(jī)價(jià)錢等）愿我們以后多多留心生活中的數(shù)，數(shù)和我們的生活息息相關(guān)。第二課時(shí)課題：認(rèn)識(shí)一萬教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材和多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并感受一萬的過程。 2、知道10個(gè)一千是一萬，能認(rèn)、讀、寫一萬。 3、積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受一萬的實(shí)際意義，培養(yǎng)初步的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、

6、正方形模具、視頻投影、課件、讀數(shù)卡片；學(xué)具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 1、填空（1）一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是（）位數(shù)（2）一個(gè)數(shù)是五位數(shù)，它的最高位是（）位2、讀出下面的數(shù)，再接著說出后面3個(gè)數(shù)。3200、2760、4099、5949、9999、10000。3、按規(guī)律數(shù)數(shù)A 994、995、 B 2270、2280、 C 6800、6900、 D 9352 、9351、 二、 認(rèn)識(shí)一萬：1、數(shù)一數(shù)：出示數(shù)數(shù)要求，師生共同邊數(shù)邊答十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)十是一百？一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)一百是一千？一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)一千是一萬？ 從而歸納出：10個(gè)一千是一萬 （情境）: 兔博士你知道一萬有多大嗎？

7、 初步感受一萬 大頭蛙一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一萬，大約要用3小時(shí)。2、算一算 出示情境“紅紅一家談工資”，指名讀（教師相機(jī)板書：800、1000、10000）學(xué)生交流：從談話中，你知道了哪些信息？你能感受一萬有多大嗎？（紅紅爸爸10個(gè)月的工資是一萬元；紅紅媽媽1年即12個(gè)月的工資還不到一萬元。）學(xué)生自由發(fā)言；也可鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己父母的收入談?wù)剬?duì)一萬的感受。3、認(rèn)一認(rèn)師：一萬元人民幣究竟有多少?gòu)埬兀课覀円黄饋砜匆豢础?教師分別出示三種面值的人民幣教具（100元、50元、10元） 學(xué)生觀察插圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，然后討論： 你知道銀行中1捆人民幣有多少?gòu)垎幔?（100張）（1）1捆面值100元的人民

8、幣是多少元？幾捆是一萬元？（2）1捆面值50元的人民幣是多少元？幾捆是一萬元？（3）1捆面值10元的人民幣是多少元？幾捆是一萬元？4、量一量 （教材要求測(cè)量復(fù)印紙，根據(jù)實(shí)際情況，我班課堂上測(cè)量8開紙）（1 測(cè)算一萬張紙的厚度： 教師提出數(shù)和量的要求（數(shù)出100張紙，量一量有多厚），小組同學(xué)合作完成，班內(nèi)交流；（2）想象一千頁(yè)的書有多厚？ 一萬頁(yè)呢？（教師提供超千頁(yè)的大詞典作驗(yàn)證）（3）師生一起推算： 1000張這樣的紙摞在一起有多厚？ 2000張、3000張 10000張這樣的紙摞在一起有多厚？推算后，比一比1萬張紙的高（厚）度與學(xué)生身高，進(jìn)一步建立數(shù)感。5、學(xué)習(xí)一萬的寫法：引導(dǎo)小結(jié)：通過前面

9、的各種研究活動(dòng)，你能說說一萬有多大嗎？大頭蛙：你知道一萬怎樣寫嗎？學(xué)生交流；教師板書并總結(jié)：一萬 寫作：10000 ，也可以寫作“1萬”練習(xí)寫數(shù)：你會(huì)寫“二萬”“六萬”“八萬”嗎？ 指名板演。三、練一練：進(jìn)一步在具體的情景中體會(huì)一萬的大小1、看圖推算玻璃球數(shù)量并填空。2、安排看電影場(chǎng)次（引導(dǎo)說清推算過程：兩場(chǎng)有1000人，1萬人要看20場(chǎng)）3、學(xué)生站成一排，測(cè)算長(zhǎng)多少米。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)組，先測(cè)量再推算）擴(kuò)展：A：新星小學(xué)大約有1000個(gè)學(xué)生，幾個(gè)這樣的學(xué)校大約是10000人？一千人在操場(chǎng)上敬禮升旗會(huì)是什么樣的？ 一萬人呢？B：電腦出示學(xué)校圖書館的情景圖：我們學(xué)校圖書館一個(gè)書架大約有500本書？?jī)?/p>

10、個(gè)這樣的書架有多少本書？幾個(gè)這樣的書架是10000本？第三課時(shí) 七萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開拓學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。2、教師也收集了一些數(shù)據(jù)，（課件出示電器的價(jià)格數(shù)據(jù)）。二、探究：1、位數(shù)不同的數(shù)比較大?。海?）讓學(xué)生對(duì)教師收集的電器價(jià)格數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，找

11、出最便宜和最貴的，并說說你是怎樣比的？（2）學(xué)生匯報(bào)：五位數(shù)>四位數(shù)>三位數(shù)>兩位數(shù)>一位數(shù)2、位數(shù)相同的數(shù)比較大?。海?）讓學(xué)生對(duì)剩下的位數(shù)一樣多的電器價(jià)格數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較，并說說為什么要這樣排？（2）學(xué)生匯報(bào)：先看千位，千位上的數(shù)一樣；看百位，百位上的數(shù)一樣；看十位，十位上的數(shù)一樣；再看個(gè)位。3、教師小結(jié)并揭題：萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法：先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。位數(shù)相同的數(shù)比大小，從最高位比起，數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比后一位，一位一位往后比。三、練習(xí)：1、以四人小組為單位，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行大小比較。2、揭開小花背后的秘密。3、有獎(jiǎng)競(jìng)猜活

12、動(dòng)。4、擺卡片游戲。四、評(píng)價(jià)小結(jié)。第四課時(shí) 初步了解近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活中的事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物的過程。2會(huì)選擇合適的近似數(shù)描述生活中的事物。能根據(jù)給出的近似數(shù)，選擇合適的答案。近似數(shù)在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物，能根據(jù)給出的近似數(shù)，選擇合適的答案。教學(xué)流程：一、引入新課，認(rèn)識(shí)近似數(shù)1、引出近似數(shù)咱們?nèi)昙?jí)一共有308名學(xué)生，我們經(jīng)常說三年級(jí)有300多人，在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常用一個(gè)與準(zhǔn)確數(shù)比較接近的整十、整百、整千的數(shù)來描述一些事物。例如：（1）、某中學(xué)有學(xué)生2904名，有時(shí)說，這個(gè)中學(xué)有學(xué)生大約3

13、000名。（2）、某小學(xué)有學(xué)生1260名，有時(shí)說，這個(gè)小學(xué)有學(xué)生大約1300名。2、認(rèn)識(shí)近似數(shù) （1）、3000是2904的近似數(shù)，1300是1260的近似數(shù)，分別寫作：29043000 12601300二、嘗試運(yùn)用近似數(shù)1、用合適的近似數(shù)描述下面的事物（1）、一個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)某一天產(chǎn)雞蛋3638個(gè)（2）、李奶奶的家庭養(yǎng)雞場(chǎng)某一天產(chǎn)雞蛋227個(gè)試著用合適的近似數(shù)描述，想好后和小組同學(xué)進(jìn)行交流討論。一個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)某一天產(chǎn)的雞蛋大約3600個(gè)。李奶奶的家一天養(yǎng)的雞蛋大約是230個(gè)。（李奶奶家的養(yǎng)雞場(chǎng)某一天產(chǎn)雞蛋227個(gè)，可以說李奶奶家的養(yǎng)雞場(chǎng)每天大約產(chǎn)雞蛋230個(gè)（比較精細(xì)的人），也可以說每天大約產(chǎn)

14、雞蛋200個(gè)（比較粗線條的人）。但如果有人說每天大約產(chǎn)300個(gè)則是不合適的。）三、完成練一練估算教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合選購(gòu)電器問題，經(jīng)歷自己選擇信息、估算和計(jì)算的過程。2、會(huì)進(jìn)行加、減法的估算，初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述估算的過程和結(jié)果。3、感受估算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)估算意識(shí)，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：明確兩個(gè)符號(hào)分別是在什么情況下使用。教學(xué)過程：一、問題情景。1、師生談話師：同學(xué)們，前兩天我去商場(chǎng)逛了逛，準(zhǔn)備買兩件家電。 下面就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師在商場(chǎng)了解到的一些情況。（出示情景圖）2、觀察情境圖師：下面，請(qǐng)同學(xué)們說說你從圖中都發(fā)現(xiàn)了哪些信息！（學(xué)生說出三件家電的價(jià)格等）二、自主探索。

15、1、提出問題師：下面，同學(xué)們就從這些電器中任選兩件，然后，試著估算一下大約需要多少錢？（學(xué)生自己嘗試解決，算完之后和其他同學(xué)進(jìn)行交流，說說自己的想法。教師巡視了解學(xué)生的估算情況。）2、交流算法學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的情況：一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)：1280130098810001300+10002300（元）一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)音響3240320098810003200+10004200（元）一臺(tái)電視機(jī)和一套音響12801300324032001300+32004500（元）3、解決問題師：剛才，有的同學(xué)估算買一臺(tái)電視機(jī)和一套音響大約需要4500元，那么，如果我們只帶著4500元錢，夠買一臺(tái)電視機(jī)和一套音響嗎？大家可以商量商量。（小組交流，也可以實(shí)際算一下）通過實(shí)際計(jì)算，學(xué)生明白：估算的結(jié)果4500元只是一個(gè)近似的數(shù)，實(shí)際要用1280+32404520（元）。師：看來呀！我們今后去買東西時(shí)，估算結(jié)果所帶的錢不一定夠用，我們要適當(dāng)?shù)囟鄮б稽c(diǎn)錢！二、嘗試應(yīng)