六年級語文上冊 語文百花園六教案 語文S版 教案

1、語文百花園六教學(xué)目標(biāo)：    1 學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。    2 討論分析本單元課文的人物形象，提高學(xué)生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運用的表達(dá)能力。    3 積累描寫人物的成語，豐富學(xué)生的語言庫存。    4 閱讀交流“名家筆下的精彩語句和片斷”，提高學(xué)生多方面鑒賞作品的能力。    5 完成本單元習(xí)作我和書的故事，學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。  

2、0; 6教育學(xué)生愛讀書，會讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點：    1 學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞語連句。    2 學(xué)會圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體。教學(xué)難點：    完成本單元習(xí)作我和書的故事。教學(xué)課時：四課時教學(xué)過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？    （一）運用關(guān)聯(lián)詞語連句。    1出示例句   

3、 秦王那么厲害。    藺相如不怕他。    雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。    2讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關(guān)系？    3找出第三句話里的關(guān)聯(lián)詞語，想想它用在這里表示什么？（雖然但是表示前后兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。）    4再出示幾組句子讓學(xué)生練習(xí)。    我和他是鄰居。    

4、;我對他家的情況非常熟悉。    我們看太陽只有盤子那么大。    它的實際體積卻大得很。    花草樹木能美化環(huán)境。    花草樹木能防止水土流失。    我們多聽多練。    我們能把普通話學(xué)好。    讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個句子之間的意義關(guān)系是什么，再用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語把它們連起來。 &#

5、160;  例如：    因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。    （因果關(guān)系）    雖然我們看太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。    （轉(zhuǎn)折關(guān)系）    花草樹木不僅能美化環(huán)境，而且能防止水土流失。    （遞進(jìn)關(guān)系）    只要我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。

6、0;   （條件關(guān)系）    如果我們多聽多練，就能把普通話學(xué)好。    （假設(shè)關(guān)系）    你能用上這些關(guān)聯(lián)詞語另造幾個句子嗎？    （學(xué)生自由發(fā)言。）    （二）拓展與交流：    1 分角色朗讀三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，你從中能感悟到什么呢？    2 想想自己對哪篇課文印象最深、哪一

7、點感覺最深，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。    3 全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。    在匯報中，教師和學(xué)生共同參與評價。    （三）閱讀平臺    1本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們再來共同欣賞鋼鐵是怎樣煉成的、春、儒林外史這幾部名家名篇的精彩片斷吧。    2學(xué)生默讀每一個片斷前的導(dǎo)語，明確三個片斷的作者、出處及特點。    

8、一是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說鋼鐵是怎樣煉成的中關(guān)于生命的意義的一段話，娓娓而談，言簡意賅，信念堅定、充滿豪情。它成為人們的一則座右銘。    二是我國現(xiàn)代著名作家朱自清的散文春中對初春景象的一段描寫，疊詞、語句、擬人的運用，使語言十分清新、活潑，讀起來瑯瑯上口，想起來形象生動。    三是我國杰出的諷刺小說家吳敬梓的儒林外史中對范進(jìn)中舉后的狀態(tài)的一段刻畫。從其動作、神態(tài)、語言中方面進(jìn)行了細(xì)致、準(zhǔn)確的描寫，把一個可笑的讀書人的瘋態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在人的面前。    3學(xué)生自由

9、讀文章，把文章讀正確。    4仔細(xì)地讀一讀這幾個片斷段后，想一想各自在表達(dá)上有什么特點，自己讀后有怎樣的感受？   5.交流讀后的感受。    （四）積少成多    1出示p157的成語。    2讀一讀這些詞語，想一想有些什么發(fā)現(xiàn)？（都是四字成語、神態(tài)描寫）3.類似的還有哪些？（如：眉開眼笑愁眉苦臉）    4把這些成語背一背或抄寫在自己的筆記本上。二、口語交際&

10、#160;   在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了中外著名作家的作品，相信同學(xué)們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多精彩語句和片斷使你歷歷在目。今天，我們就以“名家筆下的精彩語句和片斷”為話題，繼續(xù)開一次名著賞析會。    1先來看看活動的建議，了解一下，自己在賞析和傾聽時應(yīng)注意什么？    第一、賞析角度要注意多樣性。要根據(jù)自己的喜愛、認(rèn)識進(jìn)行賞析，可以從優(yōu)美的詞語句子、巧妙的表達(dá)方法、奇特的觀察方位、耐人尋味的哲理等不同角度去分析、評價。    

11、;第二、交流過程要注意互動性。別人發(fā)言時，要仔細(xì)傾聽、認(rèn)真記錄，并敢于發(fā)表自己的感想或見解；自己發(fā)言后，要主動征求同學(xué)或老師的意見，并對別人提出的問題作出自己的回答、闡述或說明。    2自己先準(zhǔn)備。    3在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。    4小組推薦發(fā)言。    5依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出最佳講解員。三、習(xí)作    （一）談話導(dǎo)入:    同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，你

12、一定讀過各種各樣的書，說說最近讀過哪些書?這些書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這些書之間有沒有發(fā)生什么有趣的故事，能給大家講講嗎？    （學(xué)生暢所欲言。）    今天這節(jié)課，就讓我們一起寫一寫你和書之間發(fā)生的有趣的故事。    （二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確習(xí)作要求。    1朗讀我和書的故事一文，想想文中圍繞我和書寫了什么內(nèi)容？    2書給文中的我?guī)砹四男啡ぃ?#160;  &

13、#160;3文中有哪些描寫你比較欣賞？（畫上波浪線）    4指名朗讀文章，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，看看別人是怎么寫“我和書的故事”的，有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。    （三）構(gòu)思指導(dǎo)。    1回憶自己讀書的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關(guān)的事情寫出對書的認(rèn)識。    2學(xué)生自讀本次習(xí)作的談話導(dǎo)語，想想自己明白了哪些要求。    3思考“習(xí)作討論平臺”的三個問題，與同學(xué)們交流。  

14、60; （四）教師點撥，提醒注意事項：    1 用第一人稱來寫；    2 聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；    3 想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引別人；    4 標(biāo)題要合適。    5 寫之前，可以先列一個寫作提綱。    （五）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。 &#

15、160;  （六）同桌互改草稿，交由老師查閱。    （七）謄抄。    附我和書的故事    畫畫、唱歌、跳舞在人們的業(yè)余生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。    書是我的好朋友。兒時，我常常偎依在媽媽懷里，望著皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界里留連忘返。逐漸，聽故事已經(jīng)不能滿足如饑似渴的我了。強烈的求知欲促使我捧起了小人書，那深動的內(nèi)容吸引了我。慢慢

16、地，小人書也不能使我滿足。于是我開始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起“進(jìn)攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書。    書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的感情。我曾為被黑暗社會吞沒的小音樂家揚科哭泣；曾為被奸臣所害的楊家將憤憤不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。    我常把書比做一葉扁舟，是它載著我在知識的海洋里遨游。它能增加我們的見識，開闊我們的胸襟，因此，高爾基把書比做人類進(jìn)步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富者因書而富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也許只有愛書的人才了解書的珍貴。    每得到一本內(nèi)容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地為它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞她那沁人心脾的墨香，巴不得知識的溪水立刻潺