（推薦）中考專題-解釋詞語

1、記敘文閱讀1、整體感知，把握文章內容。（主要抓文章的六要素，弄清楚，誰干什么，結果怎么樣）2、把握作者在文中所表達的情感、態(tài)度、觀點3、篩選重要信息4、了解常見表達方式的運用，體會常用表達方式在作品中的表達效果。如人物描寫、景物描寫的作用。比如外貌描寫的作用揭示人物的性格特征語言描寫的作用表露人物情感動作描寫的作用揭示人物精神面貌、性格特征心理描寫展示人物的精神世界環(huán)境描寫的作用推動情節(jié)發(fā)展；烘托氣氛；揭示人物心理活動、性格記敘文中議論的作用引起讀者思考，點明人物、事件的意義；揭示中心、升華主題、起畫龍點睛的作用記敘文中抒情的作用抒發(fā)作者情感，引起讀者的共鳴，增強文章感染力5、分析、歸納文章主

2、要寫法、作用選材典型、詳略得當、中心明確、立意深刻、構思奇特、線索清楚、首尾呼應、正側結合、明暗相隨（藤野先生）、虛實相生、抑揚結合、托物寓意、借景抒情、對比襯托、象征、設置懸念（棗核）、以小見大6、記敘文語言特點精煉、含蓄、深刻有哲理性、生動形象，感染力強、幽默風趣、具諷刺意味說明文寫作特色材料充分；數(shù)據(jù)準確；舉例恰當說明文語言特色平實準確；概括具體；生動活潑；幽默風趣議論文寫作特色觀點鮮明；結構嚴謹；層次清楚；論據(jù)典型；論證嚴密；邏輯性強議論文語言特點準確、簡明、概括性強、嚴謹 7、欣賞精彩優(yōu)美的語言，體味推敲語句在文章具體語境中的含義與作用 可以從以下四個方面進行考慮

3、：是否準確；用了什么寫作手法；用了什么修辭；使用了什么表達方式。要注意改詞的本義以外的義項，如比喻義，引申義等 8、對文章內容表達有自己的心得  能提出自己的看法，并作出評價 A、怎樣寫的  B、寫得怎樣   C、寫出事、人什么特點  D、這樣寫有什么好處一、 解釋詞語在句中的意思一、考點內涵及題型1、在中考閱讀題中，詞語解釋是必考題。重要詞語是指有助于揭示主旨，或刻畫人物形象，或表達人物情感，或表現(xiàn)事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義（語境義） 2、根據(jù)考綱出現(xiàn)的題型A、

4、理解加點詞在句中的含義。B、理解句中加點詞的作用。 二、真題連接 當向日葵還會跳舞的時候（2011吉林?。┣匚木郎嘏耐甑募伊钗矣肋h懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。21世紀教育網(wǎng)我特別想說說爸爸和我的故事。 -剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，

5、所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學的壞孩子。21世紀教育網(wǎng)爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返

6、學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優(yōu)的學生。 （有刪節(jié)）18、解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）他把這件事處理得輕描淡寫。愿意指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。 在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒有責罰

7、我”。（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優(yōu)的學生。指東西失去以后再次得到。在這里指逃學后重返學校。鳥瞰地平線（2010吉林省）趙麗宏 前幾天，乘夜班飛機回上海，在浦東機場著陸。飛機抵達前，從機窗俯瞰，只見地面燈海璀璨，令人目眩。我發(fā)現(xiàn)，飛機竟然從市區(qū)上空飛過，黃浦江兩岸，密集的樓房和蛛網(wǎng)般的街道猶如水晶砌成。這是我第一次從空中鳥瞰我生活了大半輩子的城區(qū)，那些熟悉的地方，竟然那么神秘，那么陌生。-我看見了中國館，就像一頂紅色桂冠，是園區(qū)中的一個矚目的制高點。也看見了世博軸，那些云一般的頂篷，噴泉一般的燈束，交匯成一條斑斕光帶，貫穿園區(qū)，連接著黃

8、浦江。來自世界各地的展館，星羅棋布。我想看一眼英國館，它應該像一朵晶瑩閃爍的巨大蒲公英；想看一眼西班牙館，它是一個造型奇特的藤編大筐；也想看看沙特阿拉伯館，那是一艘月亮船，一個空中花園然而不容我仔細辨認，那些斑斕光影已從機窗下一掠而過，不夜之城的大地正不斷逼近。 -一百年前，一個生活在浦東的上海作家曾經(jīng)寫過一部幻想小說，書名為新中國。他在小說中幻想一百年后在浦東舉辦萬國博覽會，他在小說中寫道：人們“把地中掘空，筑成了隧道，安放了鐵軌，日夜點著電燈，電車就在里頭飛行不絕?！倍S浦江上的大橋，更讓小說的主人公驚訝：“一座很大的鐵橋，跨著黃浦，直筑到對岸浦東?！边@位作家作這些幻想的時候，中國是一頭東

9、方睡獅，積貧積弱，被世界列強欺凌。那時的世博會上，中國的商人拖著長辮子，形單影只，陪伴他們的，只有古老的瓷器、絲綢和酒。面對西方世界先進的發(fā)明創(chuàng)造，中國人只能瞠目結舌。世博會，似乎永遠是發(fā)達國家炫耀富強的舞臺。今天，世博會終于要在中國展開大幕，一百年前那位作家的幻想，今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實，而且遠遠超越他當年的幻想。 7、解釋加點詞語在句中的意思。（2分）（1）來自世界各地的展館，星羅棋布。像天上的星星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量多，分布廣。在這里形容展館多而密集。（2）面對西方世界先進的發(fā)明創(chuàng)造，中國人只能瞠目結舌。瞪著眼睛一句話也說不出來。形容極端驚訝或窘迫。在這里形容中國人面對西方世

10、界先進的發(fā)明創(chuàng)造驚呆的樣子。最憶母親裹粽時（2009吉林?。┶w寧生   童年時期，物質貧乏，家中兄弟姐妹又多，但為了過好端午節(jié)，父母還是竭力張羅。 -   -根據(jù)母親的操作經(jīng)驗，包粽子第一選料要好，米粒不可有霉變，肉塊尤須新鮮；第二包扎松緊要適中，不能“散包”或“爆腰”（中間漲開）；第三火候要到位。將粽子放入鍋內浸沒水中，用旺火燒熟，再用文火小煮，關火后再燜。若晚上燒煮的話，燜一夜也無妨。次日早晨開鍋，這粽子必定潤滑爽口，濃香誘人。當初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開鍋蓋，給我們解開粽子。一股股的粽香，撲鼻而來，一次次、一年年地給我們留下美

11、好的印象。  -父親為我念書方竹  2006年，我的左眼睛做大手術，手術后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個體位。于是，我整日誠惶誠恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說。  八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無策。-          18、解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）當初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開鍋蓋，給我們解開粽子。在這里指孩子們嘴饞、急切盼望吃到粽子的情態(tài)。 （2）八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無策。

12、在這里指父親想為兒女分擔病痛卻又無可奈何的情形。 三、解題技巧1、理解詞語含義的基本思路是什么？明確詞語的本義結合語境解釋詞語 一是聯(lián)系具體的語境；二是聯(lián)系立意和主題；三是聯(lián)系作者的思想感情；四是聯(lián)系詞語的感情 色彩；五是聯(lián)系描寫和修辭的角度。 解答這類題目時，“在文中”即語境是關鍵所在，詞不離句、詞不離文是理解詞語的基本原則。2、答題規(guī)范：“XX”詞語原指，文中指。 問題：結合具體語境，理解下列句子中加橫線詞語的含義。（4分）四、課堂精練1、（1）起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。參考：“訕訕”原指不好意思的樣子，文中指女人因接受別人的施舍而感到不好

13、意思。（2）他抬頭，見是我，尷尬地笑笑了：“買得太多了”參考：“尷尬”原指行為態(tài)度不正常，文中指“絡腮胡子”助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然。2、 紅鋼筆曾宏燕 小時候，看到我的老師有一支鋼筆，那筆身是木桿的，筆尖是鐵皮的，老師熟練地將筆尖伸進墨水瓶，蘸了紅紅的墨水在作業(yè)本上飛快地勾來劃去，我知道，我的一個個成績就是來自這紅色的筆尖，那時，真羨慕老師有這樣一支筆. 過了幾年，批改用的木桿蘸水筆換成了灌水鋼筆、圓珠筆，無論筆的模樣怎樣變，筆尖下流淌出來的仍是紅色的墨水，在孩子們的作業(yè)簿上留下一個個不容質疑的評判結果.-大學時期(上世紀的70年代末)作為“文革”后恢復高考的第一屆考生，我如愿進入了大

14、學讀書記得當時學校組織觀看了一場話劇，之后文藝理論課的老師讓我們寫一篇文學評論，在我完成的這篇論文中，對這部大家一致叫好的話劇提出了質疑，那么，老師能否認同我的觀點呢?畢竟是學生，我對老師的評判充滿了忐忑的期待沒有想到，論文發(fā)下來，我看到了這樣的評語：“不拾人牙慧，好!”這句對我充分肯定的簡潔評語，對我后來的工作學習影響至深我的家多次搬遷，但這個本子我一直保留著，偶爾翻開來看時，那紅色的評語如同跳動的火焰給我溫暖與光亮解釋下列加點詞語在句中的意思。 (2分) (1)無論筆的模樣怎樣變，筆尖下流淌出來的仍是紅色的墨水，在孩子們的作業(yè)簿上留下一個個不容質疑的評判結果。 _原指不允許提出懷疑。形容真

15、實可信。_這里指教師的絕對權威_(2)沒有想到，論文發(fā)下來，我看到了這樣的評語：“不拾人牙慧，好!” 原比喻抄襲或因襲別人的言論或觀點，沒有自己的獨立見解。 這里指沒有創(chuàng)建，和別人說法相同。3、 （甲）我常常牽掛的男孩修玫那時是1966年深秋，正是全國“紅衛(wèi)兵”大串連的高峰。只要能爬上火車、輪船、長途客車，無論大、中、小學的學生還是老師，一律可免費到任何城市串連。我所在的書店地處上海繁華的地帶，平時摩肩接踵，“文革”中更是人山人海，書店營業(yè)員應接不暇。 有一天，營業(yè)員拽著一個身穿軍大衣的大男孩的袖子，半推半搡走進我的辦公室，氣呼呼地說：“這人偷書！交給你處理?！闭f完，把一本高爾基的我的大學摔在

16、桌上，狠狠地瞧那人一眼，忙他的事去了。辦公室就我和他一對一。 我有點吃驚。這個窮山僻壤里的大男孩，竟有如此強烈的愿望，這令我刮目相看。我拿起那本我的大學，順便問他：“你喜歡這本書是嗎？想讀懂它，向高爾基學習，對嗎？” “我我” “你不用說了，我知道你要向高爾基學習?！?我急忙走到營業(yè)大廳后臺，買下我的大學和母親，回到辦公室，找一張牛皮紙，在他眼皮底下把書匆匆包好，交到他手中；又拉著他到邊門，準備送他走出書店。 他突然嚎啕大哭，涕淚滿面，手足無措。我從口袋里摸出一方手帕，邊幫他擦淚，邊勸他快走。免得有人進來，節(jié)外生枝。 我扶著邊門，目送他。他流著淚一步一回首。如今已過去將近半個世紀，我已進入耄耋

17、之年，卻常常牽掛這個孩子。雖然他現(xiàn)在也該60多了，我的思維仍定格在第一眼見到他的形象。不知為什么，我會常在“作家”、“報刊作品作者”的名單中找“于宇”這個人。然而找不到。我祈禱他能實現(xiàn)自己的理想，能一生過得順遂。（乙）我一直為她祝愿她是我30年前的學生，一個被貧困咬噬的農(nóng)家女孩，一個靦腆、羞澀，甚至有點木訥的鄉(xiāng)村少女。夏天，她那黝黑的皮膚能讓你感覺到深秋的墨綠，冬日，她雙頰飛出的紅暈又能令你觸摸到早春的鮮嫩。她樸實可愛，沒有丁點修飾，不帶任何打扮，但映滿陽光的臉上始終閃耀著青春的亮麗。  這是我剛剛認識她時的直感。那年她18歲，正值花樣年華，縣中的一名高二學生。她不愛說話，

18、也不喜歡和同學們交往。我每次見到她幾乎都是在教室里，她獨自靜靜地坐在自己的位置上，專心地讀書寫字。我常問她的一句話就是，“怎么不和同學一起活動活動?”她莞爾一笑，看我一眼，臉旋即紅了。后來，同學們告訴我，他們家離縣城近百公里，那里是出名的鹽堿洼，自行車掛在梁上，癩蛤蟆跳在床上，地里不長莊稼，堂堂男子漢干一天農(nóng)活還不如雞下只蛋!她來縣城上學，家里賣掉了唯一的一頭豬，她哪里還有路費回家?常年是一身衣服一雙鞋，無法洗換，因此，她不敢動，怕出汗怕弄臟了衣服。      她不合群，怕人，是因為窮。我還發(fā)現(xiàn)每次吃飯，她從籠屜中找到自己的飯盒后，總是跑得遠遠

19、的，背著大家吃。后來，也是同學們給了我答案，她每頓吃的都是玉米馇和紅薯干。    貧窮，或多或少剝蝕了她的自信，讓她離群索居，讓她寡言少語；但貧窮并未能阻遏年輕人涌動的青春和對未來的憧憬，反而呼喚出她要改變人生更換境遇的強烈愿望。她特別的刻苦特別的用功，她幾乎把所有的時間都用在了學習上，她的成績在班里名列前茅。      她生活在希望中，她心里揣著紅紅的太陽。     我喜歡這種有志向的窮孩子。我沒有給她過多的同情，我給她的是鼓勵是鞭策是尊重。我也真誠地希望她通過讀書能走出那

20、塊貧窮的土地，擁有一個普通女性應該擁有的生活。     然而，一件意想不到的事發(fā)生了。      為了應對高考，保證一定的升學率，學校將高三年級四個班分成一個快班三個慢班?？彀嗍侵攸c班，集聚著全年級的尖子生，配備的都是高年資的老師。慢班當然就另當別論了。因此，對高二的學生來說，能進快班等于一只腳已經(jīng)跨進大學的門檻。為此，每年都會進行一次殘酷的搏殺。       她自然不能例外。臨考前，她很緊張，尤其對外語，她發(fā)怵，這是她的弱項；但我對她

21、的預測是穩(wěn)操勝券。 解釋下列加點詞語在句中的意思。 (2分)(1)我邊幫他擦淚，邊勸他快走，免得有人進來，節(jié)外生枝。原比喻在原有問題之外又產(chǎn)生出新問題。這里指在“偷書” 之外再引發(fā)其他的事情或麻煩，給男孩造成不必要的傷害。(2)臨考前，她很緊張，因為外語是她的弱項。但我對她的預測是穩(wěn)操勝券。原形容有奪取勝利的充分把握。這里指女孩一定能憑借真實成績考進快班。4、 記和父親的四次分離秦文君 與父親的第三次分離是在1971年，我去黑龍江當知青，父親一直認為這一切與他當了“走資派”有關，所以他特別難過。過了三年，到了冬天，父親有機會去嫩江一帶公出，他提前辦完事后，中間居然騰出了大半天的空余。他急忙打了

22、一個電報給我，然后按著我的地址往我所在的林場趕來。那天大雪飄揚，當?shù)胤馍剿频睦淝澹]遞員沒有出工，所以我并沒有接到電報。父親先坐火車，下了火車沒有看到我的蹤影，于是他又坐汽車，接著再搭乘拖拉機，孤行在深山老林之中。父親找到我們林場時，已是后半夜了，我在睡夢中見到頂著一身白雪的父親，還以為是在夢里呢。 清晨即至，父親馬上又要往回趕路，我手忙腳亂地給父親煮了一碗面，打上一只雞蛋，化開了一點固體醬油淋了上去。父親推讓著，怕我也餓了，非要我吃那唯一的雞蛋。父女倆只是簡單說了說各自的近況。父親臨走時，還是微笑著的，他不喜歡傷感，說親眼來看看女兒生活的地方，心里就放心了。我望著他的背影，心里明白，他辛勞輾

23、轉了多個小時就為了見女兒一面，像父親那么疼惜我的人，世上不會再有第二個了。 結合語境，解釋加點詞語在文中的含義。(2分)我望著他的背影，心里明白，他辛勞輾轉十多個小時就為了見女兒一面。原指（躺在床上）翻來覆去；幾經(jīng)轉手；經(jīng)過許多地方。這里指父親為見女兒不辭辛苦，倒了好幾次車，費了很多時間。 5結合語境，解釋下列句子中畫線詞語。 （1）幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的“鴻溝”，有時候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關系。.（2）一次在外祖母家，母親又為學習方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當“硝煙四起”時，外祖母把我拉到另一個房間?！傍櫆稀保?#160;原比喻明顯的界限或距

24、離.  這里指我與母親之間的意見分歧很大。             硝煙四起”：原指戰(zhàn)爭不斷.這里指我與母親吵得很兇.           5 媽媽的手 琦君忙完了一天的家務，感到手膀一陣陣的酸痛，靠在椅子里，一邊看報，一邊用右手捶著自己的左肩膀。兒子就坐在我身邊，他全神貫注在電視的熒光幕上，何曾注意到我。我說：“替我捶幾下吧！” “幾下呢？”他問我。 “隨你的便?！拔疑鷼獾卣f。 “好，五十下，你得給我五毛錢?！庇谑撬e拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里數(shù)著“一、二、三、四、五”像放聯(lián)珠炮，不到十秒鐘，已滿五十下，把手掌一伸：“五毛錢?！?可是每當我在廚房炒菜，外子下班回來，一進門就夸一聲“好香??！”孩子放下書包，就跑進廚房喊：“媽媽，今晚有什么好菜，我肚子餓得咕嘟嘟直叫?！蔽?/p>