地方高校學(xué)分制教學(xué)管理改革對(duì)教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)要求

1、地方高校學(xué)分制教學(xué)管理改革對(duì)教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)要求 地方高校學(xué)分制教學(xué)管理改革對(duì)教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)要求引言 作為高校教學(xué)管理人員重要一環(huán)的教學(xué)秘書(shū)如何適應(yīng)這種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，如何在學(xué)分制教育模式下進(jìn)行工作創(chuàng)新和提高，是提高高校教學(xué)質(zhì)量的基本保障。 1學(xué)論文聯(lián)盟分制基礎(chǔ)上的教學(xué)管理特征及教學(xué)秘書(shū)的工作職能 中國(guó)大百科全書(shū)中對(duì)學(xué)分制的定義是：高校以學(xué)分來(lái)計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)份量的一種教學(xué)管理制度，一般以每一學(xué)期的授課時(shí)數(shù)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)以及課外指定自習(xí)時(shí)效為學(xué)分的計(jì)算依據(jù)，根據(jù)各門課程的不同要求給予不同的學(xué)分，并規(guī)定各專業(yè)課程的不同的學(xué)分總數(shù)，作為學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分。由此看出：學(xué)分制教學(xué)管理模式產(chǎn)生的教育理念就是承

2、認(rèn)人的能力素質(zhì)差異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的自主性，強(qiáng)化了教學(xué)的目標(biāo)管理及對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的控制。院（系）教學(xué)秘書(shū)既是基層管理者，要處理本院（系）教學(xué)方面的常規(guī)事務(wù)，又是面向師生的服務(wù)者，同時(shí)也是聯(lián)絡(luò)者，在教務(wù)處、院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生之間傳遞和溝通信息，協(xié)調(diào)關(guān)系。因此教學(xué)秘書(shū)工作主要職能主要有以下幾個(gè)，第一，服務(wù)管理職能。第二，組織協(xié)調(diào)職能。第三，橋梁和紐帶職能。第四，檢查督促職能。第五，咨詢反饋職能。 2地方高校教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍現(xiàn)狀 地方高校由于普遍存在建校和升級(jí)時(shí)間短，學(xué)校教學(xué)資源緊張等問(wèn)題，為了盡快提高學(xué)校的知名度，地方高校往往把主要精力放在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，而忽

3、視了教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)。地方高校教學(xué)秘書(shū)隊(duì)伍現(xiàn)狀，主要存在以下幾方面問(wèn)題： 2.1 業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊目前教學(xué)秘書(shū)崗位屬于行政編制，高校人事部門沒(méi)有對(duì)其學(xué)歷作硬性要求，隊(duì)伍的整體素質(zhì)參差不齊。再加上相當(dāng)一部分教學(xué)秘書(shū)未經(jīng)歷過(guò)秘書(shū)學(xué)、教育學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏一定的教學(xué)管理基本知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)分制這種新的模式下進(jìn)行教學(xué)管理工作和研究存在一定的困難。 2.2 隊(duì)伍不穩(wěn)定目前，許多學(xué)校教學(xué)秘書(shū)工作沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和關(guān)心。由于他們工作量大，工作責(zé)任重，思想壓力大，導(dǎo)致他們沒(méi)有時(shí)間接受專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修和外出參觀學(xué)習(xí)，使他們的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新思維能力不斷下降，從而難以提高工作效率和教學(xué)管理水平。 3對(duì)地方

4、高校教學(xué)秘書(shū)的素質(zhì)要求 在學(xué)分制教學(xué)管理模式的實(shí)施和推進(jìn)過(guò)程中，教學(xué)管理要上層次，上水平，教學(xué)管理工作運(yùn)行是否高效，和教學(xué)秘書(shū)的自身素質(zhì)有很大關(guān)系。因此對(duì)教學(xué)秘書(shū)的個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求，主要包括以下素質(zhì)： 3.1 較高的思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德教學(xué)秘書(shū)首先要具備較高的思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，強(qiáng)化全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的思想觀念。教學(xué)秘書(shū)的工作具有很強(qiáng)原則性，要求有良好的職業(yè)道德，要嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵襲。 3.2 較強(qiáng)的教學(xué)管理能力在新的教學(xué)管理模式環(huán)境下，教學(xué)秘書(shū)是一個(gè)專業(yè)要求較高的崗位，需要他們具有較強(qiáng)的教學(xué)管理能力、良好的協(xié)調(diào)溝

5、通能力。教學(xué)秘書(shū)的工作是直接對(duì)教師、學(xué)生服務(wù)，工作原則性很強(qiáng)。因此教學(xué)秘書(shū)應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，懂得教育教學(xué)規(guī)律，具備高等教育管理的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)各級(jí)主管部門的教學(xué)管理文件，掌握學(xué)分制管理模式的運(yùn)行規(guī)律和特點(diǎn)，作為領(lǐng)導(dǎo)的助手在協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)部署、安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須正確、迅速地貫徹執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處、院系領(lǐng)導(dǎo)的決定和指示，并將執(zhí)行情況及時(shí)報(bào)告和反饋；教學(xué)秘書(shū)必須具備良好的協(xié)調(diào)能力和溝通能力，教學(xué)秘書(shū)平時(shí)要充分了解各個(gè)教師的特點(diǎn)和需要，對(duì)極易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)，綜合考慮各方面的情況有理有據(jù)的安排有關(guān)教學(xué)活動(dòng)。 畢業(yè) 3.3 一定的專業(yè)背景教學(xué)秘書(shū)要具有一定的專業(yè)背景。教學(xué)管理工作要求教學(xué)秘書(shū)應(yīng)具備

6、相關(guān)的專業(yè)背景，這樣可以幫助教學(xué)秘書(shū)了解本院系各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉本院系實(shí)行的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等，同時(shí)還要了解各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生的基本情況，了解教師的授課情況，才能保證教學(xué)工作的平穩(wěn)、順利的開(kāi)展。 3.4 較強(qiáng)的信息處理能力在學(xué)分制教學(xué)模式的運(yùn)行中，大量的教學(xué)信息是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行的，教學(xué)秘書(shū)是各方面教學(xué)信息的匯集點(diǎn)要對(duì)大量的基礎(chǔ)信息進(jìn)行整理、匯總、分析，要對(duì)新的信息有較敏銳捕捉能力及時(shí)傳遞給領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，作為決策依據(jù)。這就要求教學(xué)秘書(shū)必須要具有熟練掌握和運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。以適應(yīng)高校改革和信息社會(huì)對(duì)教務(wù)管理的要求。 3.5 創(chuàng)新意識(shí)和能力創(chuàng)新是時(shí)代的要求，

7、是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)各行業(yè)提出的要求，只有不斷創(chuàng)新，地方高校才能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存和發(fā)展，隨著地方高校學(xué)分制教學(xué)模式的推進(jìn)，舊的工作方法、思維方式已不能適應(yīng)新的工作情況，而應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、探索、不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注并收集各兄弟院校及國(guó)外高校的教學(xué)管理新措施，利用科學(xué)的管理知識(shí)及方法，敢于突破舊的工作模式，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。 作文 /zuowen/ 總之，高校教學(xué)秘書(shū)的工作是具體的、繁雜的，是教學(xué)管理工作的重要組成部分。了解地方高校實(shí)行學(xué)分制教學(xué)模式改革后，教學(xué)秘書(shū)的工作職責(zé)、工作的主要內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)教學(xué)秘書(shū)在教學(xué)管理過(guò)程中的地位和重要作用，明確其應(yīng)具備的素質(zhì)，有利于分析教學(xué)秘書(shū)工作中存

8、在的問(wèn)題并提出好的改進(jìn)方法，提高教學(xué)秘書(shū)的工作效率、更好地發(fā)揮其在教學(xué)管理工作中的作用，增強(qiáng)其工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和預(yù)見(jiàn)性，保證教學(xué)活動(dòng)的順暢進(jìn)行。 作文 /zuowen/ 其他參考文獻(xiàn)Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London:

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