北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解日常練習(xí)

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解日常練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀與理解。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵?#160;平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 一片冰心在玉壺。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的字詞。平明：_ 冰心：_2用斜線畫(huà)出下列詩(shī)句的停頓。寒  雨  連  江  夜  入  吳， 平  明  送  客  楚  山  孤。3寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。_4判斷下列語(yǔ)句說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”。這是一首送別詩(shī)，題目告訴了我

2、們，詩(shī)人的朋友要去的地方。（_）詩(shī)的最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩(shī)人潔身自好的品格。（_）5本詩(shī)的作者是唐代著名邊塞詩(shī)人_，詩(shī)句“_”烘托出詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情。2. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義。玉立：_。2詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了_，“晶亮的雪花”寫(xiě)出了_，表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。3“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現(xiàn)白樺_之美。4這一小節(jié)總寫(xiě)白樺_的氣質(zhì)美。（ ）a.靜態(tài) b.動(dòng)態(tài) c.靜中有動(dòng)3. 讀綠片段，完成練習(xí)。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1

3、在作者眼中，_、_、_、_是綠的。2在你的眼中什么是綠的？仿照這小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的綠。_。3你能說(shuō)出本節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其好處嗎？_。4所有的事物都是綠的，描繪出了一派_（填成語(yǔ)）的景象。4. 古詩(shī)閱讀。題張十一旅舍三詠·榴花唐韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?？蓱z此地?zé)o車(chē)馬，顛倒青苔落絳英。（注釋?zhuān)╊嵉梗夯匦D(zhuǎn)，多指心神紛亂。絳（jiàn）英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1“可憐此地?zé)o車(chē)馬”，“可憐”的意思是（）。a.可惜 b.可愛(ài) c.可喜 d.可羨2“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?！狈线@兩句詩(shī)描繪的情景的是（）a.五月榴花

4、初開(kāi)，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。樹(shù)枝之間時(shí)時(shí)能看見(jiàn)剛長(zhǎng)出來(lái)的石榴。b.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹(shù)枝之間時(shí)時(shí)可以看到石榴初長(zhǎng)成。c.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹(shù)枝之間掛滿了又大又沉的石榴。d.五月榴花初開(kāi)，紅艷艷的，惹人喜愛(ài)。石榴掛滿枝頭。3有人說(shuō)，這首詩(shī)在寫(xiě)榴花之美的同時(shí)，還抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來(lái)的？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。_5. 課外類(lèi)文閱讀。 望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（注釋?zhuān)┽纷冢哼@里指泰山。鐘：聚集。陰陽(yáng)：這里指山北山南。決眥：形容極目遠(yuǎn)視的樣子。1全詩(shī)緊扣“望”字

5、來(lái)寫(xiě)，“望”的角度是（   ）a.由近望到遠(yuǎn)望。 b.由遠(yuǎn)望到近望。 c.由俯視到仰視。2哪句詩(shī)突出了泰山遮天蔽日的形象？請(qǐng)你用“_”畫(huà)出來(lái)。3最能體現(xiàn)詩(shī)人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是“_，_”，其中蘊(yùn)含著_的人生哲理。4描寫(xiě)名山大川的詩(shī)句有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句來(lái)。_6. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是（涼爽爽快）又溫柔；（炫耀照耀）著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光

6、一開(kāi)一收。1在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，打“”。2“垢”用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母_，再查音節(jié)_；用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)?！肮浮痹谧值淅锏慕忉層校何鄯x，骯臟；臟東西；恥辱?！皦m垢”中的“垢”應(yīng)該選用第_種解釋。3該片段選自詩(shī)歌_，作者運(yùn)用_、_等修辭手法，描繪了雨后天晴時(shí)的景色。詩(shī)中依次寫(xiě)了雨后的_、_、_、_等景物。4下列對(duì)詩(shī)歌的賞析全面、正確的一項(xiàng)是（）a.詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。b.詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)恬淡、超脫的生活的向往。c.詩(shī)歌表現(xiàn)了作者對(duì)恬淡、超脫的生活的向往。7. 閱讀文章，回答問(wèn)題。詠水仙（英）華茲華斯我好似一朵孤獨(dú)的流

7、云， 高高地飄游在山谷之上， 突然我看見(jiàn)一大片鮮花， 是金色的水仙遍地開(kāi)放， 它們開(kāi)在湖畔,開(kāi)在樹(shù)下， 它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星， 像群星在閃爍一片晶瑩; 它們沿著海灣向前伸展， 通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡， 一眼看去就有千朵萬(wàn)朵， 萬(wàn)花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳， 卻不如這水仙舞得輕俏;  詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀躍;  我久久凝視卻未領(lǐng)悟 這景象所給我的精神至寶。后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥， 感到百無(wú)聊賴心靈空漠;  這景象便在腦海中閃現(xiàn)， 多少次安慰過(guò)我的寂寞;  我的心又隨水仙跳起舞來(lái)， 我的心又重

8、新充滿了歡樂(lè)。（選自情感的流淌 名家詩(shī)歌 外國(guó)卷華中科技大學(xué)出版社）1照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。無(wú)窮無(wú)盡（abac 式）：_、_粼粼湖波（aabc 式）：_、_2詩(shī)中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是_，  此外文中還運(yùn)用了_、_修辭手法。3文中破折號(hào)的作用是（  ）a.表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充b.表示意思的遞進(jìn)c.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折4第一、二節(jié)通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫(xiě)，表達(dá)出作者怎樣的心情？_5請(qǐng)談一談你讀了這首詩(shī)的感受吧。_8. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲

9、到你的懷里。1詩(shī)人由_的風(fēng)雨聯(lián)想到_，由飛鳥(niǎo)歸巢聯(lián)想到_，寫(xiě)出了自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足，表達(dá)了作者對(duì)母親的_的感情。2判斷正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌。（_）（2）這首詩(shī)歌的作者是艾青。（_）（3）詩(shī)中“只”字寫(xiě)出了兒女對(duì)母親的依戀，母親的懷抱永遠(yuǎn)是兒女的避風(fēng)港。（_）9. 讀句子，按要求完成練習(xí)。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。1這兩句詩(shī)的意思是隨著_的變化，人們看到的廬山景色也各不相同，這表現(xiàn)了廬山_的特點(diǎn)。2讀了這兩句詩(shī)，我們明白了一個(gè)與“觀察”有關(guān)的道理（ ）a. 經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。 

10、b. 從不同角度觀察，結(jié)果會(huì)有不同。c. 觀察的過(guò)程比結(jié)果更重要。 d. 經(jīng)過(guò)連續(xù)觀察，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。10. 課內(nèi)閱讀。繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到   ；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到   。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2下面對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（   ）a.這首詩(shī)主要運(yùn)用了擬人的手法，說(shuō)明母愛(ài)是人生的避難所。b.“天上的風(fēng)雨”指的是一種自然現(xiàn)象。c.“心中的風(fēng)雨”指的是精神上受到的打擊、挫折。d.這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)媽媽的贊美之情。3讀了這首詩(shī)，你有怎樣的感受？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。_1

11、1. 課外閱讀。過(guò)故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（注釋?zhuān)?過(guò)：拜訪。故人莊：老朋友的田莊。合：環(huán)繞。軒：窗戶。場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。話桑麻：閑談農(nóng)事。還：返，來(lái)。1根據(jù)注釋?zhuān)抑肋@首詩(shī)和本課三首古詩(shī)詞的相同點(diǎn)是()。a.都是描寫(xiě)田園的 b.都是描寫(xiě)會(huì)友的c.都是描寫(xiě)童趣的 d.都是描寫(xiě)送別的2詩(shī)句“_，_”描寫(xiě)的是山村風(fēng)光，這兩句詩(shī)是按照_的順序描述的。3對(duì)“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”理解錯(cuò)誤的是()a.這兩句詩(shī)的意思是“推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，共飲美酒，閑談農(nóng)

12、務(wù)”。b.詩(shī)人不喜歡鄉(xiāng)村生活。c.這兩句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)，描寫(xiě)出了山村生活的情趣。d.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。4判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)這是一首田園詩(shī)，描寫(xiě)了農(nóng)家恬靜閑適的生活，也寫(xiě)出了老朋友之間的情誼。（_）(2)詩(shī)句中的“斜”字表現(xiàn)了綠樹(shù)環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。（_）(3)詩(shī)的最后兩句流露出了詩(shī)人對(duì)這個(gè)村莊和故人的依戀之情。（_）12. 古詩(shī)閱讀。1工整地默寫(xiě)蜂這首詩(shī)。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3關(guān)于本詩(shī)，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）a.前兩句詩(shī)描寫(xiě)了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景b.本詩(shī)表達(dá)了對(duì)辛勤勞作之人的贊美，對(duì)不勞而獲

13、者的不滿c.本詩(shī)為人們指出了一條做人的準(zhǔn)則，即不要反抗，要默默承受13. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1這是一首()。a. 送別詩(shī) b. 思鄉(xiāng)詩(shī) c. 寫(xiě)景詩(shī)2詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：_、_、_、_、_；“不識(shí)君”中“君”指的是_。14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。林中小景金波陽(yáng)光透過(guò)枝葉，染上嫩綠的顏色。風(fēng)，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過(guò)。流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹(shù)上，都掛著小鳥(niǎo)的歌。（選自讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀）（1）寫(xiě)出部首相同的詞語(yǔ)。例如：唿哨、   、   、   （2）寫(xiě)出形容小鳥(niǎo)歌聲的詞語(yǔ)。例如：啾啾、   、   、   （3）在這片樹(shù)林中，你看到了哪些景物？聽(tīng)到了什么聲音？（4）你覺(jué)得這片樹(shù)林