小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生(2)

1、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)：1. 仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽故事，弄清故事的主要情節(jié)。2. 能根據(jù)故事情節(jié)，展開想象，抓住人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話進(jìn)行分角色表演。在表演中做到聲音響亮、神態(tài)自然，符合角色特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察四幅圖，注意每個(gè)角色的表情和說的話，想象人物動(dòng)作，演好每一個(gè)角色。教學(xué)難點(diǎn)：能在小組中合作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 老蘋果樹、小蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥五個(gè)角色的頭飾。2. 多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，明確要求1. 明確任務(wù)。這節(jié)課，老師要和大家一起分享一個(gè)故事，請(qǐng)大家打開書本翻到第147 頁，看本次口語交際。 指名讀題目， 齊讀。這次口語交際有哪些要求？請(qǐng)一位小朋友讀一讀。（板

2、：聽 演）2. 認(rèn)識(shí)多幅圖。故事有四幅圖組成，你能一眼看出它們的順序嗎？二、傾聽故事，互動(dòng)交流1. 明確聽的要求。這四幅圖究竟講了一個(gè)什么故事呢？想不想聽？聽故事可是有講究的，誰來說說應(yīng)該注意些什么？（交流補(bǔ)充）小結(jié)：老師要送給你們?nèi)齻€(gè)法寶，第一要用耳朵認(rèn)真聽，聽清故事講了一件什么事；第二要用眼睛仔細(xì)看，觀察人物的表情動(dòng)作；第三要用腦子記，記住人物之間的對(duì)話。板書：認(rèn)真聽仔細(xì)看用心記2. 觀看視頻，聽故事小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。3. 交流故事內(nèi)容。（ 1）交流單幅圖。故事聽完了，每幅圖到底講了什么呢？你能用一句話說一說嗎？預(yù)設(shè)：圖 1：老蘋果樹生病了，小蘋果樹很傷心，想請(qǐng)醫(yī)生給它治病。圖 2：小蘋果樹

3、請(qǐng)喜鵲給老蘋果樹治病，喜鵲不會(huì)治病。圖 3：小蘋果樹請(qǐng)貓頭鷹給老蘋果樹治病，貓頭鷹不會(huì)治病。圖 4：啄木鳥飛來給老樹治病，老蘋果樹的病好了。（ 2）交流整個(gè)故事。那整個(gè)故事講了一件什么事呢？你能說一說嗎？出示：蘋果園里，老蘋果樹，小蘋果樹請(qǐng)來了為老婆婆治病，但是他們都，最后治好了老婆婆的病。4. 故事中先后出現(xiàn)了三種鳥，分別是喜鵲、貓頭鷹和啄木鳥。（貼圖）小蘋果樹和他們都有一段對(duì)話，老師想扮演小蘋果樹，你們?cè)敢獍缪葸@些鳥和我對(duì)話嗎？師：喜鵲阿姨，老婆婆肚子疼得很，請(qǐng)你給她治治病，好嗎？貓頭鷹叔叔，老婆婆身上長(zhǎng)蟲子了，你快點(diǎn)給她治治病吧？啄木鳥，啄木鳥，老婆婆生病了，你怎么還在它身上敲敲打打呀？

4、板書：喜鵲吃樹葉上的蟲子貓頭鷹吃田里的田鼠、蛇啄木鳥捉樹干里的蟲子小結(jié)： 原來三種鳥都有各自的本領(lǐng)， 小朋友真厲害，不光把故事的主要內(nèi)容記住了，還把人物之間的對(duì)話也記得很清楚。三、體驗(yàn)角色，練習(xí)表演1重點(diǎn)指導(dǎo)演好第一幅圖。（ 1）你們想不想把這個(gè)童話故事演一演呢？誰愿意演第一幅圖？小朋友都是導(dǎo)演，助他們演好第一幅圖， 好嗎？老蘋果樹怎樣演就演得像了呢？能不能提一些好的建議？那這棵小蘋果樹該怎樣才演得像呢？（評(píng)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)）來幫（ 2）看表演的同學(xué)應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真看，邊看邊想，哪些地方好，哪些地方不足，表演完了，要提出自己的建議和想法）（ 3）兩生合作演。師說旁白：春天到了，蘋果園里真熱鬧，老蘋

5、果樹正在和小蘋果樹唱著歌呢！突然，老蘋果樹覺得有點(diǎn)不舒服了（ 4）練習(xí)評(píng)價(jià)。你們覺得他們倆演得怎么樣？有什么建議嗎？板書：有表情懂禮貌說清楚2. 單幅圖表演。選一幅圖，同桌演一演。在故事的第2、 3、 4幅圖中，選一幅圖和同桌演一演。3. 指名同桌表演。 （評(píng)優(yōu)秀小演員。 ）旁白 1：一天，陽光明媚，遠(yuǎn)處飛來一只喜鵲，小蘋果樹看見了，大聲喊聽了喜鵲的話，小蘋果樹難過地低下了頭。旁白 2：夜晚到了，皎潔的月光照著大地，一只貓頭鷹飛來了， 小蘋果樹連忙高聲喊聽了貓頭鷹的話，小蘋果樹難過得快要哭了。旁白 3：一天，飛來一只啄木鳥，它圍著老蘋果樹轉(zhuǎn)了一圈，就用尖尖的嘴巴在老蘋果樹身上啄呀啄呀，小蘋果樹

6、感到很奇怪，連忙問啄木鳥從老樹婆婆身上捉走了好幾條蟲子，老婆婆的病終于好了。他們又高興地唱起了歌。4. 小組合作表演整個(gè)故事。剛才你們的表現(xiàn)很出色，如果將這幾幅圖連起來演一演，大家有信心嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)分配角色，（ 5 個(gè)角色、 1 個(gè)旁白）組成表演小組進(jìn)行練習(xí)。5. 推薦小組表演，全班展示。（ 1）哪一組的小朋友上臺(tái)來演給全班的小朋友看？臺(tái)下的觀眾要像剛才一樣邊看邊想。（ 2）學(xué)生帶上頭飾上臺(tái)表演。（ 3）對(duì)于他們這一組的表演，你有什么話要說？（評(píng)最佳小演員獎(jiǎng)）6. 其實(shí)表演時(shí)我們還可以根據(jù)情節(jié)加上自己的語言和自己的想法， 不一定要和故事中的一模一樣， 這樣故事就更生動(dòng)了。小朋友可以在小組內(nèi)再表演一次。小演員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？7. 小組再次練習(xí)表演。8. 指名上臺(tái)表演。 （評(píng)最佳小演員獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）四、課堂小結(jié)，拓展延伸1. 表演小話劇有意思嗎？你們喜歡童話故事中的哪一位？為什么？2. 學(xué)生交流。小蘋果樹：有愛心、幫助別人、助人為樂。啄