賣(mài)油翁教研備課優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版部編教材七年級(jí)下冊(cè)揀無(wú)翁 歐陽(yáng)修賣(mài)油翁教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：（出示一枚銅錢(qián)）同學(xué)們，老師先給大家介紹一位大哥，為什么我們叫它大哥呢？因?yàn)?它的別號(hào)是一一孔方兄（銅錢(qián)）。大家想象一下，你能夠在百步之外將箭射中銅錢(qián)的方孔嗎？ 你能夠從一米五的高度透過(guò)方孔將油注入葫蘆而銅錢(qián)不濕嗎？學(xué)生一一不能。一一但是有人 能！ ！你們想知道他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生一一想！好，讓我們共同走進(jìn)北宋著名政治家、文學(xué)家 歐陽(yáng)修寫(xiě)的賣(mài)油翁，去認(rèn)識(shí)這兩位技藝高超的人。 二、多種方式朗讀課文，整體感知：1、學(xué)生放聲自由朗讀課文，來(lái)了解人物、落實(shí)字詞。學(xué)生自讀。檢查字詞的掌握情況。2、學(xué)生繼續(xù)放聲自由朗讀課文，注意

2、節(jié)奏，同伴互助。3、指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，注意節(jié)奏教師根據(jù)學(xué)生讀文情況適時(shí)糾正并講解節(jié)奏劃 分的方法。4、全班齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。三、文本分析：教師用三個(gè)主問(wèn)題帶入對(duì)人物的分析：1、這兩位技藝高超的人分別是誰(shuí)？他們的技藝分別高超在哪里？陳堯咨：嘗射于家圃，十中八九（具體描寫(xiě)）賣(mài)油翁：徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕 2、對(duì)自己身懷的高超的技藝，這兩個(gè)人分別抱著什么態(tài)度？陳堯咨：自矜（驕傲）賣(mài)油翁：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！薄耙晕易糜椭保ㄗ孕牛ㄖt虛）3、這兩個(gè)人對(duì)對(duì)方的態(tài)度乂如何？陳堯咨：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （忿然）“爾安敢輕吾射？”笑而遣之（蠻橫） （知矜而改）

3、賣(mài)油翁：釋擔(dān)而立，睨之久而不去但微頷之“無(wú)他，但手熟爾?！保ú灰詾橐?平和） 4、從賣(mài)油翁和陳堯咨的身上，你覺(jué)得歐陽(yáng)修主要要告訴我們一個(gè)什么道理呢？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)回答！熟能生巧四、精彩故事展播師：通過(guò)我們的分析，賣(mài)油翁與陳堯咨的形象鮮活了起來(lái)。精彩的故事是講出來(lái)的，下 面我們來(lái)看圖（出示圖片）講一講這個(gè)故事。老師提示三點(diǎn)：一要遵循原文，二要仔細(xì)觀察, 三要合理聯(lián)想和想象。老師給起個(gè)頭：“話說(shuō)北宋年間，有一個(gè)叫陳堯咨的人，射箭技術(shù)十 分了得”五、背誦課文學(xué)生背誦課文還原原文。六、背景鏈接歐陽(yáng)修為什么要有意抬高名不見(jiàn)經(jīng)傳的賣(mài)油翁來(lái)貶低射技超群的陳堯咨呢？從中你有 什么獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)？小組討論，探究背景。引導(dǎo)：反映了當(dāng)時(shí)重文輕武的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。七、閱讀感悟?qū)W生談?wù)勀銓W(xué)了本文之后的啟示和收獲。學(xué)生自由發(fā)言，師適時(shí)引導(dǎo)。八、小結(jié)全課師：這節(jié)課的最后，老師有兒句話與大家共勉：書(shū)山有路，學(xué)