《商山早行》公開課PPT精選文檔

1、商山早行商山早行溫庭筠溫庭筠.2教學目標：教學目標：1 1、理解詩意，體會作者在詩中、理解詩意，體會作者在詩中流露的情感。流露的情感。2 2、弄清詩人是如何狀、弄清詩人是如何狀“目前之目前之景景”以見以見“言外之意言外之意”的。的。商山早行商山早行作者介紹作者介紹 溫庭筠，唐代詩人、詞人。本名岐，字飛溫庭筠，唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣東南）人。卿，太原祁（今山西祁縣東南）人。 富有天才，文思敏捷富有天才，文思敏捷，恃才不羈，又好譏恃才不羈，又好譏刺權貴，多犯忌諱，屢舉進士不第，長被貶抑，刺權貴，多犯忌諱，屢舉進士不第，長被貶抑，終生不得志。終生不得志。 精通音律。與李商

2、隱齊名，時稱精通音律。與李商隱齊名，時稱“溫李溫李”。 其詩辭藻華麗，秾艷精致，內容多寫閨情。其詩辭藻華麗，秾艷精致，內容多寫閨情。為為“花間派花間派”首要詞人，首要詞人，在詞史上，與韋莊齊名，在詞史上，與韋莊齊名，并稱并稱“溫韋溫韋”。.4商山早行商山早行寫作背景寫作背景 詩人本來是太原祁人，但詩人本來是太原祁人，但由于在由于在長安南郊安了個家，所以在他的一些長安南郊安了個家，所以在他的一些詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉(xiāng)詩歌里，是把長安南郊說成他的故鄉(xiāng)的。的。唐宣宗大中末年，他唐宣宗大中末年，他離開長安，離開長安，出外宦游出外宦游。當他在商洛一帶的山區(qū)里。當他在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時候，

3、還念念不忘跋涉的時候，還念念不忘“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著晚上住在茅店里，也在做著“杜陵杜陵夢夢”。一讀詩歌，讀懂詩意一讀詩歌，讀懂詩意 清早起來出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，清早起來出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，遠行遠行人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷。 雄雞唱曉，茅草店外殘月當空，布滿寒霜雄雞唱曉，茅草店外殘月當空，布滿寒霜的板橋上，早有行人足跡的板橋上，早有行人足跡。 槲葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳槲葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳花開放，照亮了驛站的泥墻花開放，照亮了驛站的泥墻。 于是，想到我昨夜夢會杜陵的景色：一群于是，想到我昨夜夢會杜陵的景色：一群群鳧雁，嬉戲在

4、明凈的池塘。群鳧雁，嬉戲在明凈的池塘。1 1、題目中的、題目中的“早行早行”，在詩中是如何，在詩中是如何體現(xiàn)的？體現(xiàn)的？再讀詩歌，賞早行之景再讀詩歌，賞早行之景2 2、這首詩展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，找、這首詩展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，找出相應的詩句。出相應的詩句。用形象生動的語言再用形象生動的語言再現(xiàn)畫面，并概括意境特點?，F(xiàn)畫面，并概括意境特點。 1 1、題目中的、題目中的“早行早行”，在詩中是如何體現(xiàn)的？，在詩中是如何體現(xiàn)的？再讀詩歌，賞早行之景再讀詩歌，賞早行之景直接表現(xiàn)：直接表現(xiàn)：間接表現(xiàn)：間接表現(xiàn)：晨起動征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮當，旅客套晨起動征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮當，旅客套馬、駕車活

5、動已暗含其中。）馬、駕車活動已暗含其中。）雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天）雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天）人跡板橋霜人跡板橋霜（莫道君行早莫道君行早，更有早行人）更有早行人） 枳花明驛墻（明反襯天暗，說明枳花明驛墻（明反襯天暗，說明“早早”）2 2、這首詩展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，找、這首詩展現(xiàn)了兩幅不同的畫面，找出相應的詩句。出相應的詩句。用形象生動的語言再用形象生動的語言再現(xiàn)畫面，并概括意境特點?，F(xiàn)畫面，并概括意境特點。 再讀詩歌，賞早行之景再讀詩歌，賞早行之景意境特點：意境特點：異鄉(xiāng)異鄉(xiāng)凄清、冷寂凄清、冷寂 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)溫馨、美好溫馨、美好 宋代文學家宋代文學家梅堯臣曾經(jīng)對歐陽梅堯臣曾經(jīng)

6、對歐陽修說：最好的詩，應該修說：最好的詩，應該“狀難寫之狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言景如在目前，含不盡之意見于言外外”。三讀詩歌，體會早行之情三讀詩歌，體會早行之情三讀詩歌，體會早行之情三讀詩歌，體會早行之情你能體會出你能體會出詩中的詩中的“不盡之意不盡之意”嗎？嗎？旅途艱辛旅途艱辛 羈旅愁思羈旅愁思 孤獨寂寞孤獨寂寞 思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情 仕途失意仕途失意分析分析“雞聲茅店月，人跡板橋霜雞聲茅店月，人跡板橋霜”的藝的藝術特色。術特色。四讀詩歌，分析藝術特色四讀詩歌，分析藝術特色沒有一個閑字，選取的都是代表典型沒有一個閑字，選取的都是代表典型景物的名詞。名詞的組合可以引人遐景物的名詞。名詞

7、的組合可以引人遐想，想，“雞雞”和和“聲聲”結合在一起，完結合在一起，完全可以喚起引頸長鳴的視覺形象。全可以喚起引頸長鳴的視覺形象?！懊┑昝┑辍薄ⅰ叭僳E人跡”、“板橋板橋”，也，也與此相類似。與此相類似。（1 1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。古道西風瘦馬。（馬致遠天凈沙（馬致遠天凈沙秋秋思）思）（2 2）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。關。 （陸游書憤）（陸游書憤）（3 3）細草微風岸，危檣獨夜舟。細草微風岸，危檣獨夜舟。 （杜甫旅夜（杜甫旅夜書書懷）懷）（4 4）桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。

8、燈。 （黃庭堅寄黃幾復）（黃庭堅寄黃幾復）四讀詩歌，分析藝術特色四讀詩歌，分析藝術特色.13還有哪些藝術手法？還有哪些藝術手法？樂景襯哀情、虛實結合、首尾呼樂景襯哀情、虛實結合、首尾呼應應.14商山早行商山早行小結小結 在在這首這首羈旅羈旅詩選取了一些富有意詩選取了一些富有意味的味的典型意象典型意象，運用意象組合、虛實，運用意象組合、虛實結合結合、首尾呼應等、首尾呼應等手法手法，表現(xiàn)了作者，表現(xiàn)了作者旅途中的旅途中的孤獨寂寞孤獨寂寞，對家鄉(xiāng)的，對家鄉(xiāng)的思念之思念之情情以及仕途失意的以及仕途失意的落寞情懷落寞情懷。課外延伸課外延伸羈旅詩的常見特點。羈旅詩的常見特點。1 1、意象：、意象：2 2、

9、情感：、情感： 驛道、征鐸、馬、船驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、月、客、?。ㄖ郏?、杜鵑、鴻雁、月、客、浮萍、飛蓬等萍、飛蓬等 旅途艱辛、漂泊無依、歸旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親、期遙遙、孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親、懷才不遇懷才不遇 、幽怨憤慨等、幽怨憤慨等課外延伸課外延伸3 3、思鄉(xiāng)緣由：、思鄉(xiāng)緣由：4 4、常用手法：、常用手法： 戰(zhàn)亂頻仍，背井離鄉(xiāng)；戰(zhàn)亂頻仍，背井離鄉(xiāng)；山長水闊，有家難回；久戍邊關，山長水闊，有家難回；久戍邊關，遙無歸期；宦游在外，身不由己遙無歸期；宦游在外，身不由己。 借景抒情、虛實結合、借景抒情、虛實結合、渲染烘托，還有兩種特殊的表現(xiàn)手法：渲染烘托，還有兩種特殊的表現(xiàn)手法： 樂景反襯哀情。樂景反襯哀情。 想象。不說自想象。不說自己，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。己，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。葛溪驛葛溪驛 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1 1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫）本詩