小學(xué)五年級(jí)毛筆字社團(tuán)計(jì)劃和教案

1、毛筆字教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法，在寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到書寫正確、端正。2毛筆字的教學(xué)使學(xué)生從仿影到臨帖，逐步做到毛筆字寫的勻稱，紙面干凈。3培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。5學(xué)會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成良好的臨帖習(xí)慣。二、活動(dòng)組織1要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。2注意寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法的教學(xué)要自始至終給以足夠的重視。3課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。4要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。四、具體安排周次教學(xué)內(nèi)容備注2 書

2、寫姿勢(shì)；基本筆畫：橫、豎、撇、捺3 基本筆畫：折、鉤、點(diǎn)、挑4 變化筆畫：左右尖橫、大小頭豎、豎折5 變化筆畫：撇折、豎彎、左右短折6 變化筆畫：角折、橫撇、橫折折撇7 變化筆畫：撇點(diǎn)、橫鉤、豎提8 變化筆畫：斜鉤、心鉤、彎鉤、豎鉤9 變化筆畫：橫折豎鉤、橫折斜鉤、橫折折鉤、橫折彎鉤10 變化筆畫：直撇、豎撇、短捺、側(cè)捺、橫捺11 變化筆畫：相向點(diǎn)、左右點(diǎn)、順向點(diǎn)、八字點(diǎn)12 變化筆畫：上下點(diǎn)、橫三點(diǎn)、橫四點(diǎn)、兩對(duì)點(diǎn)13 筆畫變化：橫輕豎重、撇輕捺重、左輕右重14 筆畫變化：多輕少重、主筆突出15 筆畫變化：同畫求變16 筆畫變化：詞語(yǔ)書寫練習(xí)17 復(fù)習(xí)練習(xí)18 考核反饋寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法課時(shí)

3、： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè) 書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。三、講授新課通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）

4、、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)

5、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。第二課米字格和筆畫名稱課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。 老師和同學(xué)一起給米字格起名： 1. 橫豎中線； 2. 兩條斜線； 3. 左上格

6、、坐下格； 4. 右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。 老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：1.點(diǎn)2.橫 3.豎 4.鉤 5.挑 6.撇 7.短撇 8. 捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1. 臨得像；2. 要有起筆和收筆； 3. 捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)

7、課下練習(xí)寫字。第三課橫的寫法課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。二、 通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法三、 講授新課。 問(wèn)：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是： 1. 兩頭粗中間細(xì)； 2. 起筆方收筆圓； 3. 有一定的斜度（左低右高）（見(jiàn)課本）。 橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。四、

8、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 （老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)， 除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆， 及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見(jiàn)課本）五、 總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。第四課豎的寫法課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)

9、的小故事。三、 講授新課。 老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)： 1. 像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）； 2. 在豎中線上； 3. 兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）（見(jiàn)課本） 懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。第

10、五課橫折的寫法課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。四、 講授新課。 老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法， 看來(lái)不成問(wèn)題， 最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐

11、姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)， 可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見(jiàn)教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見(jiàn)課本）。六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。第六課撇的寫法課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法（同時(shí)出示掛圖）三、 將受新課。 請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆

12、畫有相像的地方： 1. 它和“懸針豎”有相像的地方， 它們都是起筆粗， 末端細(xì)。 2. 它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。 可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。四、 鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下

13、多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七課捺的寫法課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣； 初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法； 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)： 1、它象一把笤帚 ; 2 、上細(xì) , 下粗 , 出尖 3 、在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確

14、，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示： 1、園行； 2、筆順； 3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。第八課點(diǎn)的寫法課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣； 初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法； 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：三、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。五、 講

15、授新課。 出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)： 1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等） 2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。（見(jiàn)課本）七、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。第九課豎鉤的寫法課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣； 初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法； 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫法、鉤的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學(xué)用膠片）。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定

16、情緒。二、 表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。 垂露豎的寫法：（見(jiàn)課本） 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。 問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。四、 講授新課。 老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)： 1. 其外形像一個(gè)鉤子； 2. 其是豎和鉤組成的； 3. 其在豎中線上。 豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。 請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)， 范字要求可在黑板上出

17、示： 1. 圖形為“ ”形；2. 筆順； 3. “豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。第十課提的寫法課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)

18、習(xí)的小故事。三、 講授新課。 老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見(jiàn)課本）。四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。 硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。 以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。第十一課筆順規(guī)則（一）課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。 （一）：先橫后豎

19、，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)： 1. 筆順：先橫后豎： 2. 這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：3. 筆畫粗細(xì)比較； 4. 這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

20、出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。第十二課筆順規(guī)則（二）課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則 （二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家

21、刻苦學(xué)習(xí)的故事。三、 講授新課。 老師出示課題：第十二課筆順規(guī)則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順； 老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律： “從上到下”。 同時(shí)板書：從上到下。 老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫法： （一） 先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上， 穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處， 這一筆畫較粗。 （二） 第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。 （三） 第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線的距離相同， 左低右高。 （四） 整個(gè)字形大致呈梯形?！巴酢钡木唧w寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫法（見(jiàn)課本）。 （一） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部

22、分的二分之一處。 （二） 第三筆在豎中線上， 有一定的斜度。 （三） 第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。 （四） 整個(gè)字形大致呈梯形。 從左到右：“川、林”的寫法 （一） 說(shuō)出筆順；（二）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（三）說(shuō)出每筆的位置； （四）每個(gè)筆畫的不同點(diǎn)；（五）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。四、 鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。五、 總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。第十三課筆順規(guī)則（三）課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫

23、字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則 （三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 老師板書課題： 第十三課：筆順規(guī)則 （三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。 “句”字大體呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎

24、分別穿過(guò)橫中線的左右部分的二分之一處， 對(duì)“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長(zhǎng)方形（見(jiàn)課本）。老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字筆畫的粗細(xì)，在書寫時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢?，以便臨出的字形似。四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)的錯(cuò)誤 （執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多， 糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、 總結(jié) : ：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)

25、們課下練習(xí)。第十四課筆順規(guī)則（四）課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則 （四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。三、 講授新課。 老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。 （學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫到哪兒呀？） 老師板書：

26、第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。 范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。 范字“運(yùn)”雖然較難， 但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 這個(gè)字共七筆， 第一筆到第四筆組成“云”， 其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形（見(jiàn)課本）。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)

27、腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。四、 鞏固練習(xí)：五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。第十五課筆順規(guī)則（五）課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故

28、事。 三、 講授新課。 老師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課 筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法： （一）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門”。 （二）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語(yǔ)可不說(shuō)）。（三）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)梯形，可說(shuō)出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。 ( 四) 讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。 老師出示掛圖“水”字，請(qǐng)學(xué)生看后，說(shuō)出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”， 然后老師板書

29、 （在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。老師和同學(xué)一起分析“水”字： （一）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、 捺的寫法。豎鉤在豎中線上， 撇短，捺長(zhǎng)，第三筆短撇要直。（二）這個(gè)字從整體看呈“圓”形（見(jiàn)課本）。 硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的字和字頭像。 四、 鞏固練習(xí)：完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。 五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。偏旁部首人字頭教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握人字頭

30、及例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律特點(diǎn)。2. 通過(guò)寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高觀察能力，陶冶情操，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)捺畫的寫法。1. 邊示范邊講解。2. 生在草稿紙上練習(xí)。3. 簡(jiǎn)評(píng)。二、揭題，板書課題。人字頭三、學(xué)寫人字頭。1. 出示（人字頭）2. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？（撇捺舒展、 左右對(duì)稱或角度相等、 撇細(xì)捺粗、捺畫起筆在撇畫起筆處的下方）3. 你們觀察得很仔細(xì)！老師把你們觀察到的要點(diǎn)編成了一個(gè)口訣。出示口訣：撇捺舒展對(duì)稱，張開(kāi)角度相等，撇畫細(xì)捺畫粗，撇頓處捺寫成。這就是人字頭的書寫要領(lǐng)，我們一起讀一讀。這四句話記住了嗎？你再說(shuō)一遍

31、！指名一學(xué)生說(shuō)。4. 記住要領(lǐng)，再對(duì)照字帖，請(qǐng)大家練寫兩個(gè)人字頭。生練，師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)坐姿端正和執(zhí)筆姿勢(shì)正確的同學(xué)（頭正，身直，臂開(kāi)，足安）。5. 評(píng)議：展示學(xué)生的練習(xí)，對(duì)照要領(lǐng)評(píng)點(diǎn)。提示：撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對(duì)照字帖，再練兩個(gè)人字頭。生練，師巡視指導(dǎo)。再評(píng)一學(xué)生的人字頭。四、學(xué)寫“金”過(guò)渡：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)帶有人字頭的字：金。出示例字金1. 它是上下結(jié)構(gòu)， 我們?cè)趯懞萌俗诸^的同時(shí)， 在上下寬窄上要注意什么呢？（生答，師板書：上寬下窄）2. 要寫好上下結(jié)構(gòu)的字，還要注意什么呢？（生答，師板書：中心對(duì)正）3. 范寫“金”。師：在寫人字頭時(shí)，我們要注意什么？指名說(shuō)口訣。師范寫人

32、字頭，邊指點(diǎn)：撇的起筆盡量偏上，稍細(xì)，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉(zhuǎn)邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。師：橫靠上寫，較短，豎稍粗，要使這個(gè)字 “中心對(duì)稱” ，豎畫要寫在什么位置？師：我們把“金”字的點(diǎn)和短撇也當(dāng)做橫畫，要注意這四個(gè)橫畫間距要?jiǎng)?，最后一橫稍長(zhǎng)，要平穩(wěn)。4. 練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照字帖練寫兩個(gè)。生練，師巡視指導(dǎo)。5. 師評(píng)議。請(qǐng)大家看一看這位同學(xué)寫的“金”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？是否做到上寬下窄，上下中心對(duì)正？對(duì)照寫字要點(diǎn)，讓大家再評(píng)一同學(xué)的“金”字。6. 再練寫好最后一個(gè)“金”，爭(zhēng)取寫得更美觀。生練，師巡視指導(dǎo)。五、學(xué)寫“企”，出示例字“企”過(guò)渡：大多數(shù)同學(xué)的“

33、金”寫得都很端正，相信接下來(lái)的這個(gè)字你們一定能寫好。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“企”，再和同桌討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。1生觀察，討論。2指名說(shuō)。師簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生的匯報(bào)并要求對(duì)照字帖把這個(gè)字練寫三遍。3生練，師巡視指導(dǎo)。4評(píng)議。六、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：人字頭上寬下窄中心對(duì)正左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目的1明確左右結(jié)構(gòu)的字有3 種規(guī)律。2指導(dǎo)寫好“和”“膽”。3掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫方法。教具準(zhǔn)備教師： PPT課件、投影儀、展示臺(tái)等學(xué)生：筆、墨、紙、硯、氈教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入1課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？生：顏真卿師：同學(xué)們知道的真多， 現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣

34、賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字， 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮。2復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)， 老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示字卡：跳、千、遠(yuǎn)、星）生分別回答所示字卡的結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)過(guò)程師：現(xiàn)在我們就來(lái)上一節(jié)課，學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字（出示課題）。怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字呢？大家都

35、知道左右結(jié)構(gòu)的字有3 種寫法，有些字是左窄右寬， 有些是左寬右窄，還有一些是左右相等。（板書：左寬右窄、左窄右寬、左右相等）師：課前老師在你們的桌上都放了一些字卡， 現(xiàn)在小組來(lái)討論討論， 看看你們組的字是屬于哪種寫法的字。學(xué)生討論。師：哪個(gè)小組的代表來(lái)說(shuō)說(shuō)，你能把字卡按要求貼在黑板上嗎？生上臺(tái)貼字卡。師：同學(xué)們真會(huì)觀察，現(xiàn)在我們就以“和、膽”兩個(gè)字為例，練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。（展示例字）（一）指導(dǎo)寫“和”字1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“和”字的寫法。2師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。師：和左右相等，左邊“禾”與右邊“口”各占半格，右邊的“口”不能落下，上沿緊貼“禾”的一橫。整個(gè)字左主右次?！昂獭钡囊回Q要挺直，把整個(gè)字立起來(lái)。（1）師再范寫一個(gè)。（2）生閉眼想師的書寫過(guò)程。（3）生臨兩個(gè)“和”。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。（二）指導(dǎo)寫“膽”字1書寫“膽”的筆順。2判斷“膽”字在田字格中的位置。3師范寫并講清寫法。師：“膽”字左窄右寬，月字旁形狀獨(dú)體字“月”字略窄，第一筆是豎撇，第二筆是橫折鉤。右邊第一筆短豎要從“月”的上橫下沿處起筆，橫折要向左傾斜，這樣字才有神韻。最后一長(zhǎng)橫應(yīng)長(zhǎng)一些，離上面的“日”遠(yuǎn)點(diǎn)。整個(gè)“旦”字在“月”的中部，不偏上，也不偏下。4讓生再寫兩個(gè)“膽”字，師巡視。5生互評(píng)作品。師小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你