大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告5篇

1、2020年大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告5篇2020年大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告(一)一.調(diào)查背景讀萬卷書，行萬里路，關(guān)于大學(xué)生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮?在上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞?那么如今的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，仍然他們有了新的更寬敞的讀書領(lǐng)域，亦或是沉醉在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔?而關(guān)于專業(yè)方面的書籍以及如今如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些確實(shí)是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的征詢題。(一)調(diào)

2、查時(shí)間:2013年8月5日2013年8月12日(二)調(diào)查對象及方法:通過網(wǎng)上發(fā)布征詢卷調(diào)查的方式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站征詢卷鏈接，擴(kuò)大征詢卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)展調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查征詢卷進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的方式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查征詢卷。(三)調(diào)查內(nèi)容:從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)展調(diào)查。詳細(xì)內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查征詢卷。(四)調(diào)查數(shù)據(jù):1.收到有效征詢卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占

3、1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為:約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的開展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。3.關(guān)于每天是否讀書的征詢題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇根天分做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學(xué)根天分做到每天都閱讀。4.關(guān)于平均每天會花多長時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%

4、的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了根本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。5.除課本外平均每個(gè)月會讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。7.面對豐富的大學(xué)生活，面對時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27

5、.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長知識，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受光陰，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉才能，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。由于特別可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單項(xiàng)選擇題，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生注重。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉才能最為受喜歡，緊隨其后確實(shí)實(shí)是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生仍然特別注重培養(yǎng)本人的才能和素養(yǎng)的。8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的征詢題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的

6、同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室仍然比較群眾的讀書地點(diǎn)。9.關(guān)于閱讀主要來源的征詢題，約70.49%的同學(xué)通過本人購置，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向別人借閱，約55.74%的同學(xué)通過下載到上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，本人購置到圖書館借閱和下載到上閱讀是閱讀的主要來源。10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇粗淺小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)治理，

7、約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著粗淺小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜歡程度仍然不夠。11.在更喜歡哪品種型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。12.教師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的征詢題，約22

8、.95%的同學(xué)選擇通常都會找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會看一些教師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。13.關(guān)因此否會做讀書筆記的征詢題，約19.67%的同學(xué)選擇會，約34.43%的同學(xué)選擇不會，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照本人的打算閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過半數(shù)的同學(xué)仍然對閱讀充滿興趣

9、，但要留意是否會由于讀本人喜歡的課外讀物(甚至是小說)，阻礙本人本來安排去做的事情。15.關(guān)于對本人讀書量的評估，0%的同學(xué)認(rèn)為本人讀書特別多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇特別少。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量仍然缺乏，從中獲取的知識更是不夠。16.大學(xué)生是否會關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會，約60.66%的同學(xué)選擇只是明白大概，不會去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生明白明白大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能關(guān)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要細(xì)心甄別，不能跟風(fēng)而動，選擇適宜本人有利于本身開展

10、的書。17.關(guān)于關(guān)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體檔次不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，因此也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)仍然求量的征詢題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，理解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，因此需要花費(fèi)更多的

11、時(shí)間。如此看來，關(guān)于這個(gè)征詢題的答復(fù)，三者的比例是差不多的，因此關(guān)于這個(gè)征詢題，不同的同學(xué)做出本人不同的選擇。如何樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的考慮，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。19關(guān)于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效征詢卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和檔次約為57.38%，消遣，打發(fā)光陰約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢姡喿x關(guān)于大學(xué)生們來說，并非是絕對功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素養(yǎng)也是大學(xué)生閱讀所追求的目的

12、之一，其關(guān)于今后人生的塑造也是特別有協(xié)助的，在講究各方面素養(yǎng)開展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。20關(guān)于閱讀最大困惑的征詢題，約21.31%的同學(xué)選擇了不明白讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不明白如何樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不明白讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。如何樣學(xué)以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要考慮的。21.閱讀帶來的最大協(xié)助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了特別多知識，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值

13、觀、人生觀，提升素養(yǎng)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有協(xié)助。由此可見，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng)，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其協(xié)助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動性。2020年大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告(二)一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的開展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀材料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，群眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，大概我們已

14、經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。而作為今后國家建立中堅(jiān)力量的中國當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀情況如何呢?為了理解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)展了調(diào)查，覺察了一些征詢題，并討論了其中的緣故，找了一些處理方法。現(xiàn)將詳細(xì)調(diào)查情況做如下報(bào)告。本次調(diào)查對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份征詢卷,收回76份有效征詢卷。調(diào)查主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。如今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，群眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、騰躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和閱讀成為閱讀的主要方式，名著粗淺本、精簡本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)

15、志類圖書以股市語言行文代替學(xué)術(shù)說理，以及各地書店中粗淺讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象說明，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會產(chǎn)生淺閱讀?要如何對待淺閱讀?一、什么是淺閱讀?淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀方式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒唐不經(jīng)的色彩;方式上那么以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相關(guān)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”。以“明白”代替“知識”，如此的快餐式、騰躍式、碎片式的淺閱讀正

16、成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學(xué)生開展了一次書面的征詢卷調(diào)查,以理解他們的思想情況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探究提高大學(xué)生素養(yǎng)參考按照。二、調(diào)查結(jié)果與分析1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和特別不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于根本不閱讀的狀態(tài)。3、每月的平均閱讀量較少。

17、每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，品種也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)展閱讀。時(shí)髦雜志、人物傳記和粗淺小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些品種書籍本身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又單調(diào)的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上品種書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得留意的是我院學(xué)生關(guān)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)

18、。此外，經(jīng)濟(jì)治理、英語、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體方式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)可以比較恰當(dāng)?shù)牟倏v時(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為本人效勞，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為本人閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上閱讀、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得留意的是，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為本

19、人閱讀的主要途徑。由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。三、出現(xiàn)淺閱讀的緣故。1、進(jìn)展“淺閱讀”是緩解無聊的方式。特別多人認(rèn)為，讀“深”的讀物乏味、費(fèi)力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑談的笑料。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說道:“如今女大學(xué)生們都喜歡看瑞麗昕薇如此的時(shí)髦雜志，平時(shí)上網(wǎng)多是閱讀娛樂新聞和網(wǎng)站論壇，確實(shí)不嚴(yán)肅，但讀來十分有趣，大家都愛看。”2、沒有時(shí)間進(jìn)展“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社會的開展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)征詢題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。特別多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給本人制定了打算，要考幾個(gè)證書，英語過幾級，要做多少兼職，大概根本就沒有時(shí)間

20、去靜下心來好好地讀幾本好書。越來越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著，只愿讀“有用”的英語、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書。他們更覺得，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氣氛了。3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說的勢頭特別強(qiáng)。我們在走訪大學(xué)圖書館時(shí)覺察，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感慨，上課所用的課本就已經(jīng)夠單調(diào)了，如何還敢碰更晦澀難明白的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?4、學(xué)校沒有讀名著的氣氛。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對性地搜集本人需要的信息，無法靜下心喝

21、著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。 當(dāng)前社會上對人才的需求是專業(yè)知識型的，再加上國際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語上花大力氣。面對嚴(yán)峻的就業(yè)情勢，許多大學(xué)生都忙于預(yù)備各種證件考試以增加本人的競爭力。在一系列現(xiàn)實(shí)要素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?四、淺閱讀帶來的危害。淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，淺閱讀的讀書方式會導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青青年的個(gè)性培養(yǎng)不利 ;淺閱讀導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用才能的弱化。五、如何走出淺閱讀的困境?1、從社會方面來說。出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人，做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求，對此，出版人要有正確的認(rèn)識。出版社的編輯

22、在搞選題籌劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西。要努力在制造性上下功夫，通過理解市場，理解讀者，出版有文化檔次、能提高文化素養(yǎng)的精品。大力鼓吹先進(jìn)文化，回絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí)，出版社應(yīng)堅(jiān)守本人的出版理念，用本人的眼睛去推斷。假設(shè)只是一味地迎合讀者而把本人的圖書降格為一般商品，那確實(shí)是媚俗。2、從學(xué)校方面來說。協(xié)助大學(xué)生構(gòu)成合理的知識構(gòu)造，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣，可以通過讀書評書活動，結(jié)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會 等部門共同主辦，來提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。鼓舞大學(xué)生有

23、打算的閱讀鼓舞學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄，簡明扼要、豐富多彩，及時(shí)地通告到 館新書、名家書評等 。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以按照實(shí)際需要而定。教師酌情推薦閱讀書目，學(xué)生選擇適宜本人的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便群眾閱讀。進(jìn)一步處理圖書館各品種書籍資源，讓 圖書館可以在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。3、就大學(xué)生本人來說。認(rèn)識到深度閱讀的重要性，它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養(yǎng)，增長知識和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學(xué)才能和閱讀才能，還可以進(jìn)一步穩(wěn)定課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和寫作才能,乃至關(guān)于各科學(xué)習(xí),都有極大的協(xié)助。培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，嘗試

24、著閱讀一些名著，用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它，體驗(yàn)書中的深化內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂趣。多做一些讀書筆記，比方抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材，積少成多，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間，制定一定的閱讀打算。在現(xiàn)階段考證、做兼職因此重要，但是閱讀是不能被無視的。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長期投資，目前可能沒有明顯的收益，但是其長遠(yuǎn)利益是非比平常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)本人的閱讀品味，不隨波逐流，人云亦云。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”, 讀好書是人類進(jìn)步社會 文 明的表達(dá)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識頂峰的社會新人。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課 外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)

25、的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期，同時(shí)，他們的觀念、性格 、情感等又正在開展的構(gòu)成中，具有不穩(wěn)定性特點(diǎn)，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適 應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會主義現(xiàn)代化社會 ，理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深仍然淺，是一種態(tài)度，更是一種智慧，淺閱讀時(shí)代 ，你是要隨波逐流仍然重拾經(jīng)典，勇攀書峰，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候，你卻沒有什么可以講。這時(shí)，請不要感慨:書到用時(shí)方恨少!2020年大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告(三)前言:關(guān)于廣大大學(xué)生來說，書

26、籍亦師亦友。大學(xué)的課業(yè)不如高中重，同時(shí)課時(shí)也不多。因此，大學(xué)生擁有特別多課外空余時(shí)間，而閱讀書籍就占據(jù)著其中的一部分。課外閱讀可以豐富學(xué)生的知識面，提高本身的修養(yǎng)，也可以使身心得到放松。為了更加全面的理解當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的情況，從而有針對性的給予大學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)和協(xié)助，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣。我們小組做了這個(gè)調(diào)查征詢卷，詳細(xì)情況如下:一、調(diào)查目的:理解當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的情況，從而給同學(xué)們提供更好的課外閱讀指導(dǎo)同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建立。二、調(diào)查對象:在校大學(xué)生 一般情況:徐州工程學(xué)院文史類、理工類以及藝術(shù)類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的學(xué)生。三、調(diào)查方式:本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上隨機(jī)征詢

27、卷調(diào)查。發(fā)放征詢卷是在徐州工程學(xué)院隨機(jī)選擇各年級各專業(yè)的同學(xué)和朋友進(jìn)展網(wǎng)上填寫征詢卷。全部共發(fā)收回103份。四、調(diào)查時(shí)間:2013年05月1日2013年05月19日五、數(shù)據(jù)分析:在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查征詢題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學(xué)表示有時(shí)會閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會經(jīng)常閱讀，只有3.88%的人表示不會閱讀。這可以看出大學(xué)生關(guān)于課外閱讀仍然比較喜歡的，仍然經(jīng)?？磿?，但仍然有既不看書也不喜歡讀書的人存在。這說明大學(xué)生總體仍然愛讀書的，但仍然存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀，樹立讀書認(rèn)識。學(xué)生的讀書場合也是各有不同，有53.

28、4%的同學(xué)都比較偏向于待在圖書館進(jìn)展閱讀，24.27%的同學(xué)情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學(xué)生會選擇教室或自習(xí)室。然而有81.55%的人認(rèn)為學(xué)校的讀書氣氛一般，只有4.85%的人認(rèn)為氣氛特別好，但是仍然有13.59%的人認(rèn)為我校的讀書氣氛特別差!這就說明我校缺乏對營建學(xué)生讀書氣氛的注重，需要提高學(xué)生讀書認(rèn)識。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其緣故。有61.17%的人選擇了文學(xué)類的書籍，48.54%的人選擇了娛樂消遣類的，42.72%的人選擇了專業(yè)技術(shù)類的書籍，11.65%的人選擇了實(shí)事紀(jì)實(shí)類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明大學(xué)生閱讀類型特別廣泛，涉及面特別廣。至于如何選擇書籍，20.

29、39%的人是由于該書最近特別流行而跟隨群眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意閱讀無意中覺察的，37.86%的人由于喜歡該書的作者，56.31%的人是受別人或媒體的推薦來選擇的。由此可見，大學(xué)生在選擇課外書籍時(shí)大多數(shù)缺乏自主性，沒有預(yù)先的設(shè)想，或是遭到其別人的阻礙。從閱讀的時(shí)間及數(shù)量上我們可以直截了當(dāng)理解到人們對課外閱讀的態(tài)度及注重程度。78.64%的同學(xué)平均每周的閱讀時(shí)間為一至八小時(shí)，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時(shí)以下，只有5.83%的人會看八小時(shí)以上，這說明我校的學(xué)生在課外閱讀上花費(fèi)的時(shí)間仍然特別少的。由于我們已經(jīng)是大學(xué)生了，有著大量的課余時(shí)間，因此從時(shí)間上看我們對課外閱讀仍然不夠注重

30、的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會看5本以下的課外書，40.78%的人每年會看610本的課外書，19.42%的人會看10本以上的課外書。這也充分暴露了征詢題:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)出現(xiàn)這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識，74.76%的人為了滿足興趣愛好，60.19%為了提高本身素養(yǎng)，50.49%的人為了休閑娛樂，38.83%是為了備考或者學(xué)習(xí)的需要。由此我們可以看出，仍然有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學(xué)們關(guān)于閱讀的目的仍然特別明確的。而為了滿足興趣愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，特別多同學(xué)也想

31、通過閱讀，提高本人的自生素養(yǎng)，使本人在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學(xué)選擇了休閑娛樂，由于大家覺得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴(yán)謹(jǐn)，它應(yīng)該具有放松心情的成效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學(xué)在平時(shí)也會通過閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。而在信息爆炸、科技興隆的今天，讀書方式也有特別多。53.4%的人用閱讀，33.98%的人采納網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術(shù)的日益開展，電子產(chǎn)品對閱讀的阻礙也越來越大。不同大學(xué)生有不同的閱讀習(xí)慣，5.83%的人習(xí)慣清晨讀書，16.5%的人習(xí)慣上午讀書，35.92%的人習(xí)慣下午讀書

32、，41.75%的人習(xí)慣于睡前讀書，盡管我們潛認(rèn)識里認(rèn)為清晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學(xué)習(xí)壓力或者其他緣故，大多數(shù)更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時(shí)間段進(jìn)展閱讀。閱讀書籍時(shí)，33.98%的人選擇飛速地閱讀，認(rèn)為只要明白主要內(nèi)容就行，35.92%的人會細(xì)心閱讀，認(rèn)確實(shí)做筆記，14.56%的人把閱讀當(dāng)成消磨時(shí)間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時(shí)會摘抄友誼的句子或者段落，21.36%的人會直截了當(dāng)在樹上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W(xué)習(xí)和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀打算并特別好地施行了，26.21%的人制定了，但是沒有施行，

33、有55.34%的人都沒有制定學(xué)習(xí)打算。這說明學(xué)生盲目讀書，普遍沒有制定閱讀打算的認(rèn)識，同時(shí)閱讀時(shí)也只是狼吞虎咽，不能細(xì)細(xì)品味其中的精華。針關(guān)于阻礙課外閱讀的要素，有44.66%的人認(rèn)為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時(shí)間進(jìn)展課外閱讀，22.33%的人是由于不喜歡閱讀，33.01%的人認(rèn)為品種繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書籍，還有20.39%的學(xué)生是由于其他緣故。我們可以得出結(jié)論:大學(xué)生在閱讀課外書籍遇到的障礙要素大致有三個(gè)。首先是由于忙于學(xué)業(yè)或其他活動而時(shí)間緊迫。許多同學(xué)由于忙于學(xué)習(xí)，時(shí)間比較緊迫，沒有空余的時(shí)間讀書，而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的工程，因此

34、他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會的阻礙，如今的大學(xué)生都有點(diǎn)急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍品種繁多，找不到本人感興趣的書籍是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍征詢題，大學(xué)生活是繁忙而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)有無比的困惑于迷茫，這也表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生的缺乏獨(dú)立的考慮價(jià)值體系。六、結(jié)果分析:(一)大學(xué)生對課外閱讀有所注重，但注重程度有待提高。大多數(shù)同學(xué)能分配適當(dāng)?shù)恼n余時(shí)間閱讀書籍，這表達(dá)了大學(xué)生對培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長知識的注重。但從閱讀時(shí)間、閱讀量及購書費(fèi)用來看，課外閱讀在大學(xué)生課外生活中并未占特別大的比重。(二)閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待提高。數(shù)

35、據(jù)顯示，文學(xué)類書籍仍然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主要選擇，這表達(dá)了文學(xué)的本身特色和優(yōu)勢。娛樂消遣類書籍是相當(dāng)一部分人的選擇，這說明學(xué)生接受的指導(dǎo)教育還不夠充分。針對這種情況，學(xué)校要通過開展豐富多彩的閱讀活動(如閱讀知識競賽、講座等)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書、讀好書，學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們明白得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析才能、鑒賞水平和審美情趣。(三)閱讀源于多方面興趣，但閱讀方式欠妥。興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)，這是毋庸置疑的。雖有部分學(xué)生會做讀書筆記，但仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生只是將閱讀視為消磨時(shí)間的途徑,這無疑造成了時(shí)間的浪費(fèi)。還有些學(xué)生追求閱讀速度，無視了閱

36、讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習(xí)慣?？梢哉f，科學(xué)正確的閱讀方法直截了當(dāng)阻礙閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過多種方式和手段，有打算地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有打算、有目的地閱讀，操縱好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)展閱讀。結(jié)合二、三兩點(diǎn)，我們建議高校盡早引導(dǎo)和協(xié)助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原那么。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原那么包括目的性原那么、選擇性原那么、打算性原那么、廣泛原那么、科學(xué)性原那么等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動地按照本人的專業(yè)、研究方向或本人的愛好來確定大致閱讀目的，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、

37、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識體系，按部就班進(jìn)展課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素養(yǎng)。通過調(diào)查，我們覺察當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著種種征詢題，大學(xué)生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在施行素養(yǎng)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑之一。因此，我們希望借此能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在教師的指導(dǎo)下，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書、好讀書，主動閱讀，積極閱讀!2020年大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告(四)1調(diào)查目的與方法4月23日是結(jié)合國教科文組織設(shè)立的世界讀書日。安徽自古確實(shí)是個(gè)散發(fā)著濃郁書

38、香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書場所。針對安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué)，采取了隨機(jī)的征詢卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放征詢卷250份，回收有效征詢卷192份?，F(xiàn)按照回收征詢卷的統(tǒng)計(jì)情況作詳細(xì)分析。2數(shù)據(jù)分析2.1進(jìn)展課外閱讀了嗎四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%，選“經(jīng)?！闭?0.10%，選“偶爾”占48.96%，選“從不”占3.12%，甚至“偶爾”比“經(jīng)?！边€多占近10個(gè)百分點(diǎn)，說明安徽省大學(xué)生的課外閱讀情況不容樂觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得悲傷，在隨機(jī)采訪中特別多學(xué)生表示，高中時(shí)拼命

39、地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí)，到了大學(xué)就放松下來，主觀認(rèn)識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動方式所替代。2.2課外閱讀文獻(xiàn)類型安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書”，占55.21%，選 “期刊”占18.23%，選“報(bào)紙”的8.33%，選“視聽材料”的占5.21%，選“網(wǎng)絡(luò)資源”占13.02%?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。往常大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書，如今期刊、報(bào)紙、視聽材料、網(wǎng)絡(luò)資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)資源、電子書閱讀器、MP4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵，并在一定程度上阻礙了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯

40、示:圖書仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛。2.3課外閱讀的作品題材類別選“文學(xué)類”占65.10%，選“科幻類”占6.77%，選“新聞?lì)悺闭?4.06%，選“綜藝類”占11.98%，選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出，大學(xué)生的閱讀品種比較廣泛，其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡迎，對“新聞”、“ 綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。2.4課外閱讀文獻(xiàn)來源于選“學(xué)校閱覽室”占34.37%，選“圖書館”占44.79%，選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%，選“購置”占8.33%，選“訂閱”占0%。由此可見學(xué)校圖書館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒有獨(dú)立

41、的經(jīng)濟(jì)根底及安徽經(jīng)濟(jì)欠興隆的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書館外，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛，這也讓我們應(yīng)該警惕當(dāng)代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫手所構(gòu)成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學(xué)生讀而無益，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。2.5課外閱讀的目的安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考，查找文獻(xiàn)材料”占31.25%，選“擴(kuò)大知識面，完善知識構(gòu)造”占43.75%，選益智休閑，提高修養(yǎng)”占15.10%。選“理解歷史社會和國情”的占3.12%，選“娛樂消遣”占6.77%。隨著社會競爭的愈加劇烈、大學(xué)生的就業(yè)情勢越加嚴(yán)峻，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強(qiáng)本人的專業(yè)技能與知識水平，

42、故而“擴(kuò)大知識面，完善知識構(gòu)造”特別正常地成為大學(xué)生首選，它與“查找文獻(xiàn)材料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外，提高修養(yǎng)、娛樂休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著時(shí)代的開展，圖書的品種不斷增多，功能加強(qiáng)，但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位，娛樂休閑等居次。2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容選“文學(xué)”占67.71%，選“歷史地理”占10%，選“經(jīng)濟(jì)治理”占5.73%，選“藝術(shù)”占10%，選“科技”占1.56%，選“語言”占1.04%，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%，選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。由此可見“文學(xué)”由于其生動蘊(yùn)藉、

43、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。2.7課外的專業(yè)閱讀選“要進(jìn)展大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%，選“看情況讀一些專業(yè)書” 占52.08%。選“沒必要看課外書看課外專業(yè)書”占2.6%，選“其它”占6.25%?？梢娊^大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)展專業(yè)閱讀，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。2.8認(rèn)為課外閱讀需要教師的介紹或指點(diǎn)對此選題認(rèn)為“特別需要”的 占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%，認(rèn)為“無所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到教師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。2.9關(guān)于學(xué)校或教師在課外閱讀上的協(xié)助滿意度選“特別滿意”的占26.56%，“滿意”占

44、37.5%，“不滿意”占14.58%，“無所謂”占21.35%。我們留意到有近四成消極觀點(diǎn)，這意味高校有部分教師在此項(xiàng)工作上的不作為對學(xué)生造成的負(fù)面阻礙，同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。2.10學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面選“開設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%，“專題講座”占23.96%，“組織讀書報(bào)告會”10.41%，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示，只要是以學(xué)生的健康成長為中心，是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效，任何一種指導(dǎo)方式都會遭到大學(xué)生歡迎的。3考慮與建議3.1加強(qiáng)圖書館與閱覽室的硬件與軟件建立，強(qiáng)化其引導(dǎo)與效勞大學(xué)生課外閱讀的職能高校圖書館文獻(xiàn)資源建立與

45、讀者效勞是與大學(xué)生親切相關(guān)的重要工作，高校圖書館文獻(xiàn)珍藏的質(zhì)量與數(shù)量對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會產(chǎn)生重要阻礙，圖書館治理理念與水平也直截了當(dāng)阻礙大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書館的硬件與軟件建立力度，為學(xué)生的專業(yè)儲藏、文學(xué)素養(yǎng)、審美興趣培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。3.2充分發(fā)揮高校教師的正確引導(dǎo)作用大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會得到教師的認(rèn)識的引導(dǎo)，他們已具備一定的閱讀才能，但在圖書選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再加上轉(zhuǎn)型社會對高校的沖擊，讓特別多大學(xué)生缺少生活目的，他們對本人的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀興趣、閱讀視野更是混沌茫

46、然，他們渴盼得到教師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)，而且大部分大學(xué)生對“學(xué)校或教師在課外閱讀上的協(xié)助”也是認(rèn)可的。高校教師及圖書館治理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過開設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書報(bào)告會等更多深受大學(xué)生歡迎的方式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生確實(shí)是制造了國家強(qiáng)大的今后，這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的認(rèn)識社會上人才的需求將劇烈的競爭蔓延到平靜的大學(xué)校園里，努力尋找各種途徑提高本身的競爭力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行

47、風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會是有美妙今后的社會，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，因此擴(kuò)展本人的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹立并踐行終生閱讀的認(rèn)識將是大學(xué)生步入社會后無往而不勝的法寶。2020年大學(xué)生閱讀量調(diào)查報(bào)告(五)一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的開展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀材料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，群眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，大概我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。而作為今后國家建立中堅(jiān)力量的中國當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀情況如何呢?為了理解大學(xué)生的

48、閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)展了調(diào)查，覺察了一些征詢題，并討論了其中的緣故，找了一些處理方法。現(xiàn)將詳細(xì)調(diào)查情況做如下報(bào)告。本次調(diào)查對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份征詢卷,收回76份有效征詢卷。調(diào)查主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。如今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，群眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、騰躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和閱讀成為閱讀的主要方式，名著粗淺本、精簡本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語言行文代替學(xué)術(shù)說理，以及各地書店中粗淺讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小

49、說代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象說明，這是一個(gè)淺閱讀的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會產(chǎn)生淺閱讀?要如何對待淺閱讀?一、什么是淺閱讀?淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀方式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒唐不經(jīng)的色彩;方式上那么以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相關(guān)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容。以明白代替知識，如此的快餐式、騰躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學(xué)生開展了一次書面的征詢卷調(diào)查,以理解他們的思想情況和閱讀需求,從而分析

50、大學(xué)生素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一步探究提高大學(xué)生素養(yǎng)參考按照。二、調(diào)查結(jié)果與分析1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和特別不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%，1-3小時(shí)的為54.90%，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于根本不閱讀的狀態(tài)。3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學(xué)生

51、的閱讀量是少之又少的。4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，品種也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)展閱讀。時(shí)髦雜志、人物傳記和粗淺小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些品種書籍本身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又單調(diào)的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上品種書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得留意的是我院學(xué)生關(guān)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外，經(jīng)濟(jì)治理、英語、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅

52、局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體方式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)可以比較恰當(dāng)?shù)牟倏v時(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為本人效勞，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為本人閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上閱讀、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得留意的是，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為本人閱讀的主要途徑。由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。三、出現(xiàn)淺閱讀的緣故。1、進(jìn)展淺閱讀是緩解無聊的方式。特別多人認(rèn)為，讀深的讀物乏味、費(fèi)力，讀淺的輕松、有趣，還能作為閑談的笑料。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說道:如今女大學(xué)生們都喜歡看瑞麗昕薇如此的時(shí)髦雜志，平時(shí)上網(wǎng)多是閱讀娛樂新聞和網(wǎng)站論壇，確實(shí)不嚴(yán)肅，但讀來十分有趣，大家都愛看。2、沒有時(shí)間進(jìn)展深閱讀，只好淺閱讀。隨著社會的開展，人們的壓力也越來越大，而就業(yè)征詢題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。特別多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給本人制定了打算，要考幾個(gè)證書，英語過幾級，要做多少兼職，大概根本就沒有時(shí)間去靜