《軸類工件的裝夾》說課稿

1、軸類工件的裝夾說課稿各位評委、各位老師，我說課的課題是車工工藝學(xué)中的 2-2 節(jié)軸類工 件的裝夾。下面，我將從以下幾方面來介紹我對本節(jié)課的理解和知識點的處理。一、說教材。二、說教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)方法和手段。四、說學(xué)法。五、說過程的設(shè)計。六、說板書設(shè)計。一、說教材（一）教材的地位及作用 現(xiàn)在我給大家介紹的教材是由中國勞動社會保障出版社出版的車工工藝 學(xué)（第四版），本書為全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械類通用教材， 第二章第二節(jié)“軸 類工件的裝夾”。在機械加工中，軸類零件是運用最多的零件，所以在未來的車工實訓(xùn)中，加 工軸類零件將是一種普遍現(xiàn)在。 所以，本節(jié)是本章內(nèi)容的基礎(chǔ)， 在第一節(jié)中講到 了軸類零件的

2、組成和需要使用到的刀具， 在下一節(jié)中我們將實踐操作， 車削軸類 零件。故只有學(xué)好了本節(jié)才能在接下來的課程中更好的完成實訓(xùn)。（二）學(xué)情分析 針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，對理論知識的接受較差，但動手能力較好。而 本節(jié)課的主要內(nèi)容就是理論的講解，所以在講解是在過程中多穿插一些輔助圖 片，鼓勵學(xué)生自己找出各種方法的特點和區(qū)別。 這樣可以增強學(xué)生的思考， 比較 能力。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：1）、掌握三爪和四爪卡盤的結(jié)構(gòu)和工作原理2）、認(rèn)識正爪和反爪的作用3）、一夾一頂和兩頂尖裝夾時的方法及應(yīng)用范圍2、能力目標(biāo)：學(xué)完本節(jié)后，學(xué)生能用三爪卡盤正確

3、裝夾軸類工件。3、情感目標(biāo)：1）、通過圖片的對比，提高學(xué)生的觀察力和比較總結(jié)能力。2）、通過簡單的提問以及表揚鼓勵，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 （二）、教學(xué)目標(biāo)及重、難點基于對教材的這種認(rèn)識和作用，我確定了以下的教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點： 1、裝夾的 4 種方法介紹2 、裝夾方法的選擇教學(xué)難點：在加工中合理的選擇裝夾方法三、說教學(xué)方法和手段本節(jié)內(nèi)容主要是理論為主，我將接合圖片來講解幾種主要的裝夾方法，在用 圖片來了解其它的輔助裝夾法。 所以，主要方法是： 講授法 +引導(dǎo)法+創(chuàng)設(shè)情景法 手段：展示相應(yīng)的圖片。四、說學(xué)法學(xué)生在本節(jié)課中，最主要的是要學(xué)習(xí)到觀察法和總結(jié)歸納法。五、說教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入

4、：大約用 3 分鐘 我的設(shè)計是用回顧復(fù)習(xí)的方式來引入主題。 首先，回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課中學(xué)到的軸類零件的結(jié)構(gòu)組成及車軸類工件的刀具； 其次，提問“軸類零件的加工怎樣來完成加工的呢？是不是只需要給出相應(yīng) 的刀具和材料就能自己出來呢？”學(xué)生回答： 老師給出答案：還需要正確的安裝方法。 再明確給出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： 2-2 軸類工件的裝夾。 （二）講析重、難點（ 35 分鐘）1、三爪自定心卡盤的裝夾（ 8 分鐘）1）、給出三爪卡盤的結(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生觀察有幾個卡爪，它們的運動有什么 規(guī)律？在給出答案：三個卡爪，三個卡爪在卡盤上同時作向心或離心運動。2）、由老師總結(jié)出三爪卡盤的特點：操作方便、迅速。自定心

5、，不需找正。3）、同時在給出應(yīng)用范圍：需要夾緊力較小的工件；外形規(guī)則的中小型工件 （如較小的外圓表面，三棱體、六棱體等。 ）；卡盤右方不能伸出過長的工件。2、四爪單動卡盤裝夾（ 12 分鐘）1）、給出四爪單動卡盤的結(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生觀察有幾個卡爪，并且和三爪自 定心卡盤對比，總結(jié)出四爪卡盤的定義。老師在此環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維。在此我設(shè)計了 以下的情景。創(chuàng)設(shè)情景一（突出難點） 給出三爪自定心卡盤和四爪單動卡盤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說出它們的區(qū) 別；在引導(dǎo)提問，總結(jié)出四爪單動卡盤的特點和應(yīng)用。（1）、給出三爪卡盤的結(jié)構(gòu)圖形（2）、四爪單動卡盤在觀察時，弓I導(dǎo)學(xué)生觀察：首先，問

6、“從兩張圖片中看，它們的卡爪書分別 是多少個？”，學(xué)生在回答的過程中，就確定了第一個區(qū)別：卡爪數(shù)不同。其次， 問“從定義上來看，一個是自定心，一個是單動，那是什么意思呢？ ”在從側(cè)面 提醒學(xué)生觀察卡盤扳手孔的位置特點；然后，四爪單動卡盤的卡爪可以單獨移動， 那么它的夾緊力是否大于三爪卡盤呢？裝夾的工件是否一定是規(guī)則的呢？最后， 把學(xué)生的答案總結(jié)寫在黑板上，在這個過程中，鼓勵學(xué)生在課堂上回答問題，樹 立信心。在此教學(xué)活動中，教師主要就是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)兩種裝夾方法，并且根據(jù)它 們自己的特點和應(yīng)用范圍來合理選擇。3、一夾一頂裝夾（5分鐘）1）、給出裝夾方法的圖片，由教師利用圖片介紹裝夾方法的原理。2

7、）、在根據(jù)裝夾原理得出一夾一頂方案的特點： 夾緊力和承受切削力都較大。3）、應(yīng)用范圍：中長型工件和需要調(diào)頭裝夾的工件。4、兩頂尖裝夾（10分鐘）創(chuàng)設(shè)情景二第一步，給出一夾一頂裝夾和兩頂尖裝夾的圖片要求學(xué)生認(rèn)真觀察兩張圖片，對比出得出相同之處及不同之處。在教師的引導(dǎo)中得出兩頂尖裝夾的定義，特點及應(yīng)用范圍（1）、一夾一頂圖片（2）兩頂尖裝夾圖片第二步，在此過程中，再次沿用了觀察法和引導(dǎo)法。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 片時，首先，要注意的是工件的長短，其次是在尾座上的頂尖有什么特點（可以 與工件一起旋轉(zhuǎn)的稱為活動頂尖，不能與工件一起旋轉(zhuǎn)的稱為普通頂尖。），最后, 由教師給出兩頂尖裝夾的特點及應(yīng)用，在和一頂一夾裝夾方法對比。得出結(jié)論， 在此過程中，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)并回答，為了學(xué)生的積極性，不管學(xué)生的回答是 否正確都要肯定他們的行為，再給出答案后讓其自我驗證。為了突出難點，我在設(shè)計情景是就考慮了，在引導(dǎo)學(xué)生過程中，加強特點及 應(yīng)用的介紹，可以對比其特點找出選擇的方法。（三）、課堂小結(jié)。5分鐘（四）、作業(yè)2分鐘在這里留下此題的