Unit8The-New-Year-教學(xué)反思

1、_Unit8 The New YearPart A教學(xué)反思本課是對(duì)話教學(xué)，如何在對(duì)話教學(xué)中進(jìn)行“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”呢？對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛接觸英語，因此對(duì)教師的依賴會(huì)更多一些。教師要耐心地一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)對(duì)話。在平時(shí)的教學(xué)中我先讓學(xué)生聽課文中的對(duì)話，讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。 然后我會(huì)讓學(xué)生通過自己對(duì)照生詞表等方式弄懂對(duì)話的意思。接著我還要求學(xué)生認(rèn)真聽出對(duì)話中的語氣， 要求學(xué)生在讀的過程不但做到單詞讀準(zhǔn)確，還要求學(xué)生把正確的語氣讀出來。 在課堂上我會(huì)進(jìn)行朗讀小比賽， 通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在學(xué)生會(huì)朗讀課文對(duì)話的基礎(chǔ)上， 我指導(dǎo)學(xué)生不看書地表演對(duì)話，

2、讓學(xué)生扮演課文中的角色， 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)， 學(xué)生的眼睛離開了書本， 那么他們的注意力將更加集中到“說”上，開始時(shí)由于對(duì)課文內(nèi)容不熟悉學(xué)生說得不好，但多練習(xí)幾遍之后學(xué)生就能自如地對(duì)話了，此時(shí)他們是真正地用英語在“說”而不是“讀”。學(xué)習(xí)語言最終的目的是會(huì)用語言進(jìn)行交流， 這就要求學(xué)生要會(huì)靈活的運(yùn)用學(xué)過的句子。三年級(jí)的學(xué)生所積累的詞匯和句子還很有限， 因此讓學(xué)生自己編對(duì)話有一定的難度， 但有了教師的指導(dǎo)， 學(xué)生還是能夠自己編一些簡(jiǎn)單的對(duì)話的。 對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生教師可以這樣進(jìn)行指導(dǎo)： 1、讓學(xué)生用同類的詞替換原對(duì)話中的詞。 2、改變對(duì)話中的人物。 3、通過添加問候語等讓對(duì)話更豐富等。本課生詞較多， 句子較長(zhǎng)，在一個(gè)課時(shí)的時(shí)間里讓學(xué)生掌握時(shí)間較緊，于是在本課的教學(xué)中我在對(duì)話教學(xué)這一塊所用的時(shí)間不夠充足，在指導(dǎo)朗讀時(shí)只強(qiáng)調(diào)了 Good idea . 的語氣，其他方面強(qiáng)調(diào)不夠。在拓展環(huán)節(jié)自編對(duì)話時(shí)，留給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間不夠充分， 以至于只有少部分程度較好的學(xué)生能夠完成。 今后碰到這種情況可以適當(dāng)?shù)膶?duì)課時(shí)安排進(jìn)行調(diào)整，例如可以把本課時(shí)變?yōu)閮蓚€(gè)課時(shí)來教學(xué)，這樣教與學(xué)兩方面的時(shí)間都能保證，教學(xué)效果將會(huì)更好。精