《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我用殘損的手掌教學(xué)設(shè)計(jì)我用殘損的手掌是“雨巷詩人”戴望舒在日寇鐵窗下對苦難祖國的抒懷之作。下面是的我用殘損的手掌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。【教學(xué)目標(biāo)】1 、通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的感情線索。2 、引導(dǎo)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。3 、通過對詩歌對比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果的分析，深層把握詩歌的主題。4 、 體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過誦讀感受作者的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解在藝術(shù)形象中蘊(yùn)含情感的手法?！窘谭ā空b讀法、欣賞法、研討點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)步驟】教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)抗日戰(zhàn)爭的炮火曾震動過許多中國人的心靈，在民族危亡的關(guān)頭， 詩人戴望舒也走出了惆

2、悵的叢林和寂寥的雨巷，把個(gè)人的不幸同國家命運(yùn)融為一體，以深沉的思想，熾熱的感情，抒發(fā)了對災(zāi)難深重的祖國的由衷關(guān)注和真誠的愛。下面， 就讓我們一起走進(jìn)詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國的戀歌我用殘損的手掌。創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并借此了解作者寫此文的時(shí)代背景。二、朗讀1 、聽配樂錄音（ 或者教師范讀） ，要求學(xué)生注意朗讀的語調(diào)、節(jié)奏及情感。2 、朗讀指導(dǎo)。語調(diào)：前半部分深沉，后半部分激昂。感情：前半部分消極，冷色調(diào); 后半部分積極，暖色調(diào)。3 、分四組朗讀。讓學(xué)生點(diǎn)評。4 、指名讀詩。師生共同點(diǎn)評。5 、學(xué)生自由朗讀，體會感情。學(xué)生聽讀，并注意朗讀的語調(diào)、節(jié)奏及情感。在教

3、師的指導(dǎo)下了解怎樣去朗讀。每排學(xué)生為一組分別讀詩，余生給予評價(jià)。分別找兩生讀詩，師生共同點(diǎn)評。生自由朗讀，體會字里行間所包含的感情。三、研讀1 、有感情地朗讀課文，找一找這首詩描寫了哪些具體形象?作者借此抒發(fā)了怎樣的感情?歸納點(diǎn)撥： 形象：“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等。感情：詩人以“殘損的手掌撫過祖國大地形象化思緒，在想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及未曾親身體驗(yàn)過的解放區(qū)的景象，以手掌的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。2 、 作者感情的變化，具體體現(xiàn)在詩中一些

4、起修飾作用的詞語上，這些詞語有些是消極、冷色調(diào)的，有些是積極、暖色調(diào)的，請同學(xué)們找出這些詞語，并說說詩人這樣寫有什么表達(dá)效果。點(diǎn)撥歸納：積極暖色調(diào)詞；新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒消極冷色調(diào)詞：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗表達(dá)效果：通過對比更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與憎。生有感情地朗讀全詩，四人一組合作，找到詩中有哪些具體形象，作者借此抒發(fā)了怎樣的感情?在師的點(diǎn)撥下，理解詩中具體形象中蘊(yùn)含的感情。理解作者思想感情的變化。學(xué)生仔細(xì)讀詩，邊讀邊畫出起修飾作用的詞語，并區(qū)別哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)，進(jìn)而分析這樣寫的表達(dá)效果。在師的點(diǎn)撥下，生從語言運(yùn)用的角度理解、欣賞這首詩。四、品讀這

5、首詩中，很多句子寫得非常生動形象，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩，從中選擇你最喜歡的一句談?wù)勀愕睦斫?。例? 、“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”。這句是以情侶關(guān)系和母子關(guān)系比喻，把詩人對解放區(qū)的溫柔感情抒發(fā)的細(xì)致動人。2 、“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”。這句詩很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的人民的新生活。3 、“那里是太陽，是春”。這句詩用“太陽”和“春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。4 、“摸索這廣大的土地”這句詩用“廣大的土地”借指整個(gè)中國，用摸索中的想像把對敵人的恨和對中國人民的愛細(xì)膩地表現(xiàn)出來。生用自己喜歡的方式讀詩，找一句你認(rèn)為最生動形象的詩句，并作簡要分析。在師的指導(dǎo)下，生理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，可以使文章更生動、形象。五、遷移詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種