曲線運動萬有引力與航天4

1、課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話橢圓橢圓 焦點焦點 面積面積 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話公轉周期的二次方公轉周期的二次方 6.671011 Nm2/kg2 二次方二次方 乘積乘積 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話質點質

2、點 兩球心兩球心 質點質點 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話思考思考如何理解萬有引力定律中的如何理解萬有引力定律中的“r”及及“F”？提示提示 (1)對萬有引力定律公式中各量的意義一定要準對萬有引力定律公式中各量的意義一定要準確理解，尤其是距離確理解，尤其是距離r的取值，一定要搞清它是兩質點之間的的取值，一定要搞清它是兩質點之間的距離距離. 質量分布均勻的球體間的相互作用力，用萬有引力公式質量分布均勻的球體間的相互作用力，用萬有引力公式計算，式中的計算，式中的r是兩個球體球心間的距離是兩個球體球心間的距離課時

3、作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話(3)物體間的萬有引力是一對作用力和反作用力，總是物體間的萬有引力是一對作用力和反作用力，總是大小相等、方向相反的，遵循牛頓第三定律，因此談不上質大小相等、方向相反的，遵循牛頓第三定律，因此談不上質量大的物體對質量小的物體的引力大于質量小的物體對質量量大的物體對質量小的物體的引力大于質量小的物體對質量大的物體的引力，更談不上相互作用的一對物體間的引力是大的物體的引力，更談不上相互作用的一對物體間的引力是一對平衡力一對平衡力課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主

4、回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話運動狀態(tài)運動狀態(tài) 相同相同 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話增加增加 不同不同 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話(1)經典時空觀認為時間和空間是脫離物質而存在的，經典時空觀認為時間和空間是脫離物質而存在的，是絕對的，時間和空間之間也是沒有聯系的是絕對的，時間和空間之間也是沒有聯系的(2)相對論時空觀認為有物質才有時間和空間，空間和相對論時空觀認為有物質才有時間和空間，

5、空間和時間與物質的運動狀態(tài)有關，它們不是相互獨立的時間與物質的運動狀態(tài)有關，它們不是相互獨立的 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂

6、互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課

7、前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧

8、課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話某星球可視為球體，其自轉周期為某星球可視為球體，其自轉周期為T，在它的兩極處，在它的兩極處，用彈簧秤測得某物體重為用彈簧秤測得某物體重為P，在它的赤道上，用彈簧秤測得同，在它的赤道上，用彈簧秤測得同一物體重為一物體重為0.9P，則星球的平均密度是多少？，則星球的平均密度是多少？課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂

9、互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話(對應學生用書對應學生用書P80)物理速模物理速模雙星模型雙星模型1什么是雙星系統？什么是雙星系統？宇宙中往往會有相距較近，質量相差不多的兩顆星宇宙中往往會有相距較近，質量相差不多的兩顆星球，它們離其他星球都較遠，因此其他星球對他們的萬有引球，它們離其他星球都較遠，因此其他星球對他們的萬有引力可以忽略不計在這種情況下，它們將圍繞它們連線上的力可以忽略不計在這種情況下，它們將圍繞它們連線上的某一固定點做同周期的勻速圓周運動，這種結構叫做雙星系某一固定點做同周期的勻速圓周運動，這種結構叫做雙星系統統課

10、時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話2求解雙星問題的基本技巧和方法有哪些？求解雙星問題的基本技巧和方法有哪些？抓住雙星的角速度抓住雙星的角速度(周期周期)相等，繞行的向心力大小相相等，繞行的向心力大小相等，以及雙星間的距離和軌道半徑的幾何關系是解決此類問等，以及雙星間的距離和軌道半徑的幾何關系是解決此類問題的關鍵，概括為題的關鍵，概括為“四個相等四個相等”，即向心力、角速度、周期，即向心力、角速度、周期相等，軌道半徑之和等于兩星間距相等，軌道半徑之和等于兩星間距. 然后運用萬有引力定律和然后運用萬有引力定律和牛頓第

11、二定律求解牛頓第二定律求解課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話(1)試計算該雙星系統的周期試計算該雙星系統的周期T；(2)若實驗上觀測到的運動周期為若實驗上觀測到的運動周期為T，為了解釋兩者的，為了解釋兩者的不同，目前有一種流行的理論認為，在宇宙中可能存在一種不同，目前有一種流行的理論認為，在宇宙中可能存在一種望遠鏡觀測不到的暗物質作為一種簡化模型，我們假定在望遠鏡觀測不到的暗物質作為一種簡化模型

12、，我們假定在以兩個星體連線為直徑的球體內均勻分布著密度為以兩個星體連線為直徑的球體內均勻分布著密度為的暗物的暗物質，而不考慮其他暗物質的影響，并假設暗物質與星體間的質，而不考慮其他暗物質的影響，并假設暗物質與星體間的相互作用同樣遵守萬有引力定律試根據這一模型計算雙星相互作用同樣遵守萬有引力定律試根據這一模型計算雙星系統的運動周期系統的運動周期T.課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)

13、課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話在這里要特別注意的是在求兩子星間的萬有引力時兩在這里要特別注意的是在求兩子星間的萬有引力時兩子星間的距離不能代成了兩子星做圓周運動的軌道半徑子星間的距離不能代成了兩子星做圓周運動的軌道半徑課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話(1)試求第一種形式下，星體運動的線速度和周期；試求第一種形式下，星體運動

14、的線速度和周期；(2)假設兩種形式星體的運動周期相同，第二種形式下假設兩種形式星體的運動周期相同，第二種形式下星體之間的距離應為多少？星體之間的距離應為多少？課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課

15、標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話易錯分析易錯分析 在利用萬有引力公式解題時，直接把天體在利用萬有引力公式解題時，直接把天體間的距離當作軌道半徑進行計算，造成錯選答案間的距離當作軌道半徑進行計算，造成錯選答案課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話運用萬有引力定律解題有三個易錯之處，一是將

16、衛(wèi)星運用萬有引力定律解題有三個易錯之處，一是將衛(wèi)星到月球表面的高度當作衛(wèi)星與月球間的距離；二是在三星問到月球表面的高度當作衛(wèi)星與月球間的距離；二是在三星問題中，萬有引力公式中的距離是星球間的距離，而向心力公題中，萬有引力公式中的距離是星球間的距離，而向心力公式中的軌道半徑則是星球到環(huán)繞中心的距離，這一點要特別式中的軌道半徑則是星球到環(huán)繞中心的距離，這一點要特別注意；三是沒有認識到高度的變化會引起萬有引力的變化，注意；三是沒有認識到高度的變化會引起萬有引力的變化，認為重力加速度是不變的量認為重力加速度是不變的量 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習

17、 課標版課標版 物理物理與名師對話已知某行星繞太陽公轉的半徑為已知某行星繞太陽公轉的半徑為r，公轉的周期為，公轉的周期為T，萬有引力常量為萬有引力常量為G，則由此可以求出，則由此可以求出()A此行星的質量此行星的質量B太陽的質量太陽的質量C此行星的密度此行星的密度 D太陽的密度太陽的密度課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話(對應學生用書對應學生用書P81)1(2012湖北襄陽五中期中湖北襄陽五中期

18、中)在物理學發(fā)展的過程中，在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程在對以下許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是()A英國物理學家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量英國物理學家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量GB第谷接受了哥白尼日心說的觀點，并根據開普勒對第谷接受了哥白尼日心說的觀點，并根據開普勒對行星運動觀察記錄的數據，應用嚴密的數學運算和橢圓軌道行星運動觀察記錄的數據，應用嚴密的數學運算和橢圓軌道假說，得出了開普勒行星運動定律假說，得出了開普勒行星運動定律課時作業(yè)課

19、時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話C亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快重物體與輕物體下落一樣快D胡克認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈胡克認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比簧的形變量成正比課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話解析解析本題考查物理學史牛頓在前人本題考查物理學史牛頓在前人(如第谷、開如第谷、開普勒、笛卡兒等普勒、笛卡兒等)研

20、究的基礎上，借助自己的力學成就總結出研究的基礎上，借助自己的力學成就總結出萬有引力定律；萬有引力定律；1798年，即在牛頓發(fā)現萬有引力定律一百多年，即在牛頓發(fā)現萬有引力定律一百多年以后，英國物理學家卡文迪許用扭秤實驗證明萬有引力定年以后，英國物理學家卡文迪許用扭秤實驗證明萬有引力定律是正確的，并測出萬有引力常量，選項律是正確的，并測出萬有引力常量，選項A錯誤；開普勒對第錯誤；開普勒對第谷長期天文觀察的結果進行了創(chuàng)造性的研究與思考，開始他谷長期天文觀察的結果進行了創(chuàng)造性的研究與思考，開始他想用哥白尼的太陽系模型說明火星的運行軌道，但與第谷的想用哥白尼的太陽系模型說明火星的運行軌道，但與第谷的觀測

21、結果有觀測結果有8分的誤差，從而大膽地摒棄了天體做勻速圓周運分的誤差，從而大膽地摒棄了天體做勻速圓周運動的觀點，建立了開普勒定律，對行星的運動作出了更科動的觀點，建立了開普勒定律，對行星的運動作出了更科學、更精確的描述，選項學、更精確的描述，選項B錯誤；錯誤； 課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，物亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，物體越重下落越快，選項體越重下落越快，選項C錯誤；選項錯誤；選項D正確正確答案答案 D課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前

22、自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話2(2012北京朝陽區(qū)期末北京朝陽區(qū)期末)2011年年12月美國宇航局發(fā)布月美國宇航局發(fā)布聲明宣布，通過開普勒太空望遠鏡項目證實了太陽系外第一聲明宣布，通過開普勒太空望遠鏡項目證實了太陽系外第一顆類似地球的、可適合居住的行星該行星被命名為開普勒顆類似地球的、可適合居住的行星該行星被命名為開普勒22b(Kepler22b)，距離地球約，距離地球約600光年之遙，體積是地球光年之遙，體積是地球的的2.4倍這是目前被證實的從大小和運行軌道來說最接近地倍這是目前被證實的從大小和運行軌道來說最接近地球形態(tài)的行星，它每球形態(tài)的行星，它每290天環(huán)繞著一顆類似于太陽的恒星運轉天環(huán)繞著一顆類似于太陽的恒星運轉一圈若行星開普勒一圈若行星開普勒22b繞恒星做圓運動的軌道半徑可測繞恒星做圓運動的軌道半徑可測量，萬有引力常量量，萬有引力常量G已知根據以上數據可以估算的物理量有已知根據以上數據可以估算的物理量有()課時作業(yè)課時作業(yè)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復習高考總復習 課標版課標版 物理物理與名師對話A行星的質量行星的質量 B行星的密度行星的密度C恒星的質量恒星的質量 D恒星的密度恒星的密度課時