有效教研推動有效教學(xué)

1、有效教研推動有效教學(xué)有效教研推動有效教學(xué)樂東一小有效教學(xué)課題組 一、一、優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)水優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)水平。平。（一）強化繼續(xù)教育，提高教師信息技術(shù)方面的技能培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)深度和廣度，提升個人綜合素質(zhì)。把信息技術(shù)技能培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃，利用校本人把信息技術(shù)技能培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃，利用校本人力資源：專業(yè)信息技術(shù)教師指導(dǎo)培訓(xùn)全體教師，年輕力資源：專業(yè)信息技術(shù)教師指導(dǎo)培訓(xùn)全體教師，年輕教師幫助指導(dǎo)中老年教師，同年級教師互教等多種渠教師幫助指導(dǎo)中老年教師，同年級教師互教等多種渠道對全體教師進行信息技術(shù)方面的技能指導(dǎo)。道對全體教師進行信息技術(shù)方面的技能指導(dǎo)。 合理安排教師輪流

2、參加國培和遠程研修，合理安排教師輪流參加國培和遠程研修，并要求運用掌握的教育教學(xué)理論深入指導(dǎo)并要求運用掌握的教育教學(xué)理論深入指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，進一步提高教學(xué)教研水平。教學(xué)實踐活動，進一步提高教學(xué)教研水平。理論是課題實踐的航標，是老理論是課題實踐的航標，是老師教學(xué)實踐的師教學(xué)實踐的“活水活水”。（二）學(xué)習(xí)新課標，把握教學(xué)航向。（二）學(xué)習(xí)新課標，把握教學(xué)航向。 推薦教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著：推薦教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著：有有效教學(xué)十講效教學(xué)十講、新課程下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)新課程下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計計，還組織專題講座：，還組織專題講座：新課程背景新課程背景下的有效教學(xué)下的有效教學(xué)、語文課程教學(xué)中有語文課程教學(xué)中有效的評價

3、方法初探效的評價方法初探提高課堂教學(xué)有提高課堂教學(xué)有效性的幾點建議效性的幾點建議等等 二、探索以二、探索以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為核心的語為核心的語文文 有效教學(xué)模式。有效教學(xué)模式。語文有效教學(xué)的基本模式：語文有效教學(xué)的基本模式：預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋+ +目標導(dǎo)學(xué)目標導(dǎo)學(xué)+ +合作探究合作探究+ +重難點突破重難點突破+ +快樂達標快樂達標預(yù)習(xí)反饋預(yù)習(xí)反饋目標導(dǎo)目標導(dǎo)學(xué)學(xué) 合作探究合作探究重難點突破重難點突破快樂達標快樂達標 （一）課前強調(diào)預(yù)習(xí)的功效。小組合作（一）課前強調(diào)預(yù)習(xí)的功效。小組合作捆綁式先學(xué)后教，為打造有效課堂時刻捆綁式先學(xué)后教，為打造有效課堂時刻準備著。準備著。（二）、有效開發(fā)

4、課堂（二）、有效開發(fā)課堂40分鐘。分鐘。 1、全面營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是全面營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的前提。實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的前提。A 教師要調(diào)整好心態(tài)，把微笑和幽默帶教師要調(diào)整好心態(tài)，把微笑和幽默帶進課堂。進課堂。 B 重視課堂教學(xué)中的激勵性重視課堂教學(xué)中的激勵性評價。評價。2、教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)、教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是有效教學(xué)的關(guān)鍵變是有效教學(xué)的關(guān)鍵在課堂上教師要善于傾聽、大膽放手，在課堂上教師要善于傾聽、大膽放手，尊重和欣賞學(xué)生的獨特感受和多元見解。尊重和欣賞學(xué)生的獨特感受和多元見解。3、語文教學(xué)要走向更廣闊的生活，、語文教學(xué)要走向更廣闊的生活，這是語文

5、有效教學(xué)的重要延伸。這是語文有效教學(xué)的重要延伸。教師要有強烈的開發(fā)利教師要有強烈的開發(fā)利用生活中的語文教學(xué)資用生活中的語文教學(xué)資源的意識。源的意識。 三、抓實教學(xué)常規(guī)工作，向省骨干三、抓實教學(xué)常規(guī)工作，向省骨干教師、有效教學(xué)能手學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教教師、有效教學(xué)能手學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師有效研討，在反思中成長。師有效研討，在反思中成長。（一）抓實（一）抓實“四課四課”活動，打造有效活動，打造有效課堂。課堂。回頭反思課、課改嘗試課、觀摩研回頭反思課、課改嘗試課、觀摩研討課和創(chuàng)新示范課。討課和創(chuàng)新示范課。（二）發(fā)揮集體備課的群體智慧，（二）發(fā)揮集體備課的群體智慧，探究有效教學(xué)策略。探究有效教學(xué)策略。自己就像是一滴水，只有融入大海才永不會干涸。 四、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，讓有效教四、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，讓有效教學(xué)的成功經(jīng)驗和研