關(guān)于預(yù)防學(xué)生流失的思考與對策

1、防止學(xué)生流失，提高學(xué)生鞏固率近年來，由于高中的擴(kuò)招和國家招生政策的變化，使得人數(shù)本已減少的中學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了更大的分流。許多初中學(xué)生不管成績好壞，寧愿報(bào)考高中讀大學(xué)，也不愿報(bào)考中職學(xué)校，造成中職招生一年比一年難，生源質(zhì)量一屆不如一屆。就讀中職的學(xué)生多數(shù)是雙差生和家庭困難的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，學(xué)生進(jìn)校以后也不十分穩(wěn)定。部分學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績差，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而申請退學(xué)或自動(dòng)退學(xué)；有的學(xué)生由于家庭困難，無力支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而提出退學(xué)。有的學(xué)生品行太差，在學(xué)校惹事生非，嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)，被學(xué)校開除。以上種種原因造成了學(xué)生的流失，而且流失率呈上升趨勢不得不引起我們的高度重

2、視。如何防止學(xué)生流失，提高學(xué)生的鞏固率就成了擺在我們面前的一大難題。為此，本文就學(xué)生流失的原因進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了防止學(xué)生流失，提高學(xué)生鞏固率的相應(yīng)措施和對策，希望能對克服學(xué)生流失有所幫助。一、造成學(xué)生流失的原因：通過對流失學(xué)生的調(diào)查了解和分析，造成學(xué)生流失的原因主要有以下幾個(gè)方面：1、家庭方面的原因：我校大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村，耕種土地為家庭收入的主要途徑，由于落后的生產(chǎn)方式總是以大量廉價(jià)勞動(dòng)力的投入為代價(jià)，如果讓孩子上學(xué)，無疑從家中抽走了一個(gè)勞動(dòng)力。溫飽尚未困難，又怎能支付日益增加的教育費(fèi)用呢？最后只好讓孩子輟學(xué)。這類學(xué)生為流失生的30，形勢十分嚴(yán)峻。另外，部分家長目光短淺，只看到眼前利益

3、，認(rèn)為學(xué)生早點(diǎn)出去打工可以早點(diǎn)賺錢，還可以減少家庭負(fù)擔(dān)。2、學(xué)校方面的原因：學(xué)校是育人的主要基地，應(yīng)為學(xué)生提供讀書的必要條件，但由于客觀的原因，不盡如人意，從學(xué)校方面看，造成學(xué)生流失的原因有：（ 1）學(xué)校教育管理制度不完善，專業(yè)班學(xué)風(fēng)較差。（ 2）個(gè)別教師的職業(yè)道德水平不高，在一定程度上漠視學(xué)生發(fā)展的各種需要；（ 3）學(xué)校宿舍短缺，學(xué)生住宿條件較差，不能滿足日益壯大的學(xué)校規(guī)模的需要；（ 4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，實(shí)驗(yàn)場所不足，已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求；（ 5）某些教師對 “后進(jìn)生 ”的教育方法不當(dāng)，不是采用耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，而是采取粗暴的教育方式，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，也使其對學(xué)習(xí)失去信心；（

4、6）教師的教學(xué)方法不能適應(yīng)迅速變化的學(xué)生現(xiàn)實(shí)。 仍用前些年適用于學(xué)習(xí)成績好、 素質(zhì)高的學(xué)生的教學(xué)方法來對現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以致于經(jīng)常出現(xiàn)教師在上面講，學(xué)生在下面睡的情況。久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，不想學(xué)，不愛學(xué)，最后根本就不學(xué)。（ 7）學(xué)校日常管理需要加強(qiáng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有安全感；3、學(xué)生方面的原因：（ 1）少量學(xué)生說，學(xué)校管理太嚴(yán)，受不了而提出退學(xué)。（ 2）有部分學(xué)生在初中時(shí)是在老師的看護(hù)下學(xué)習(xí)的，缺少學(xué)習(xí)的自覺性。來到中專以后，適應(yīng)不了中專的管理方式，整天找不到事做，覺得學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)沒意思而提出退學(xué)。（ 3）有部分學(xué)生在初中時(shí)就是學(xué)校的差生，經(jīng)常違反學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)和班級的班規(guī)

5、。來到學(xué)校后，由于學(xué)校嚴(yán)格管理，這部分學(xué)生覺得沒有了市場而提出退學(xué)。（ 4）有的學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，上課聽不懂，整天在教室睡覺，時(shí)間長了就覺得學(xué)不到東西而提出退學(xué)。（ 5）有部分學(xué)生由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，無心向?qū)W，以致觸犯校規(guī)，被開除離校。（ 6）部分學(xué)生由于缺乏遠(yuǎn)大理想，鼠目寸光，一旦有好的“工作 ”就放棄讀書的機(jī)會(huì)，半途輟學(xué)。4、社會(huì)方面的原因：一些用人單位追求高學(xué)歷、高素質(zhì)，給社會(huì)造成了一種讀中專無用，找不到工作的假象。使得一些已經(jīng)在校讀書的學(xué)生也不安心學(xué)習(xí)，一心想著早點(diǎn)出去打工，造成退學(xué)。綜上所述，對學(xué)生的流失，社會(huì)、家長、學(xué)校、學(xué)生都有責(zé)任。只有掌握全面材料，科學(xué)分析研究，才能有的

6、放矢，找到解決問題的方法。二、防止學(xué)生流失，提高學(xué)生鞏固率的對策：（一）、做好新生安置工作。1、組織安排好新生第一天教育活動(dòng)。首先，樹立好第一印象。新生入校第一天，全體教職工，應(yīng)熱情地歡迎新生，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、熟悉學(xué)校教學(xué)環(huán)境，安排好學(xué)生生活。第二，開好第一次班會(huì)、校會(huì)。班主任精心準(zhǔn)備好第一次班會(huì)內(nèi)容，向?qū)W生介紹學(xué)校發(fā)展前景，近幾年的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格的管理措施及畢業(yè)生出路，提高學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、認(rèn)真上好第一堂課。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，以飽滿的熱情、淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響學(xué)生，吸引學(xué)生，使學(xué)生感受到學(xué)校教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，初步體驗(yàn)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。3、讓學(xué)生愉快度過第一

7、個(gè)月。班主任利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“中專學(xué)生日常行為規(guī)范”、“關(guān)于違紀(jì)學(xué)生處理規(guī)定 ”等有關(guān)規(guī)章制度，教給學(xué)生應(yīng)該做什么、怎樣做。班主任一個(gè)月內(nèi)掌握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、特長，選配好得力班干部，掌握學(xué)生情況，以便有針對性地加強(qiáng)教育管理，使學(xué)生健康、愉快、安全地度過第一個(gè)月生活，為走上正常的學(xué)習(xí)生活軌道奠定基礎(chǔ)。（二）、加大投入，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的向心力1、改善育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生及家長的吸引力。按照思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，在教室、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓內(nèi)張掛培養(yǎng)目標(biāo)、文明條例、名人名言等，讓靜物說話，給學(xué)生以美的熏陶，行的規(guī)范，智的啟迪。2、增加投入，配套實(shí)習(xí)設(shè)備。學(xué)校的計(jì)算機(jī)、多媒體、電子

8、、數(shù)控等實(shí)驗(yàn)設(shè)備已基本能滿足教學(xué)的需要，但需進(jìn)一步充實(shí)；一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備還較少，需要大量投入資金，購買先進(jìn)的儀器設(shè)備。用完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來吸引學(xué)生，使學(xué)生在校期間能學(xué)到過硬的知識和技能。3、完善后勤服務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)校吃好、住好是留住學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生都是在比較優(yōu)越的條件下成長起來的，在家里吃得好，住得好，不知道生活的艱辛。到學(xué)校以后，生活條件發(fā)生了比較大的變化，思想上就出現(xiàn)了各種各樣的想法。認(rèn)為學(xué)?；锸巢?，住宿差，他們適應(yīng)不了。為此，學(xué)?？刹扇∫韵聝身?xiàng)措施：加強(qiáng)伙食的管理，使飯菜的量多一點(diǎn)，質(zhì)量好一點(diǎn)，讓學(xué)生吃好。學(xué)校想辦法改善學(xué)生的住宿條件，讓學(xué)生住好。加大對貧困生救助力度。學(xué)校制

9、定的關(guān)于學(xué)生困難補(bǔ)助的評定辦法，為家庭困難的學(xué)生給予了極大的幫助，但由于學(xué)校的資金有限，只能對部分家庭困難的學(xué)生給予補(bǔ)助，還有許多家庭也同樣困難的學(xué)生還需要幫助。為此，學(xué)?？啥啻胧?、多途徑想辦法，采取“減、”“緩、”“助 “”勤工儉學(xué) ”的辦法幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)?！皽p ”就是對部分貧困生減免部分學(xué)費(fèi)；“緩 ”就是對暫時(shí)有困難的學(xué)生可以緩交部分學(xué)費(fèi)；“助 ”就是發(fā)動(dòng)全校師生幫助貧困生，給貧困生捐助錢物； “勤工儉學(xué) ”就是將以前由臨時(shí)工做又適合學(xué)生干的工作給家庭困難而又能吃苦的學(xué)生做，讓他們利用自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造一些收入，解決生活和學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用。（三）強(qiáng)化管理，拓寬就業(yè)渠道，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力1

10、、加強(qiáng)品德養(yǎng)成教育，完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜心學(xué)習(xí)。學(xué)校制定的“中專學(xué)生日常行為規(guī)范”等規(guī)定，是學(xué)生進(jìn)行品德養(yǎng)成的指導(dǎo)原則，學(xué)?？砷_展一系列教育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的品德。如設(shè)立文明崗、德育實(shí)踐、參與校園綠化美化、紀(jì)律檢查、日常管理等工作，實(shí)行自我服務(wù)、自我教育、自我管理；學(xué)校團(tuán)組織有計(jì)劃、有組織地開展主題班會(huì)、征文比賽、演講比賽等，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感；結(jié)合學(xué)校專業(yè)和學(xué)生身心特點(diǎn)，組建文藝隊(duì)、專業(yè)興趣小組等，通過開展豐富多彩的校園活動(dòng)，學(xué)生們既鍛煉了自己的能力，又學(xué)到了做人的道理。2 、加強(qiáng)技能教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。首先是齊抓共管，因材施教。

11、由過去一名教師輔導(dǎo)一個(gè)班，改為多名教師分層次輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，保證教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。第二是技能教學(xué)實(shí)行目標(biāo)管理，做到技能訓(xùn)練有計(jì)劃、有措施、有目標(biāo)，學(xué)校成立專門檢查小組對技能教學(xué)情況定期抽測。第三是最大限度地利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)技能教學(xué)。第四是各專業(yè)有計(jì)劃地組織各種技能比賽，通過比賽促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生參與社會(huì)就業(yè)的競爭力。學(xué)生應(yīng)該盡早進(jìn)行就業(yè)知識的輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，給學(xué)生講解應(yīng)聘的技巧和注意事項(xiàng)，講清工作的艱難，使學(xué)生有一個(gè)正確的擇業(yè)觀。（四）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是防止學(xué)生流失的關(guān)鍵。班主任是一個(gè)班的核心，班主任工作的好壞，與學(xué)生的流失和流失多少有

12、很大的關(guān)系。因此，學(xué)校應(yīng)該選配哪些工作責(zé)任心強(qiáng)、會(huì)做學(xué)生思想工作的教師擔(dān)任班主任。那么，班主任在做好防學(xué)生流失的工作中有哪些作為呢？（ 1）新生入學(xué)時(shí)，收集學(xué)生各方面的材料。包括學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)條件、初中學(xué)習(xí)狀況等方面的情況。并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生思想狀況，對出現(xiàn)有流失意向的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行幫助教育，打消他們退學(xué)的想法，讓他們安心學(xué)習(xí)。（ 2）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)因，它制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。在班主任工作中，首先幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的前途、理想、謀求職業(yè)等方面去開導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取 “一對一 ”的

13、方式進(jìn)行幫助，帶動(dòng)他們搞好學(xué)習(xí)。（ 3）隨時(shí)掌握班上學(xué)生的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化班級的管理，使全體學(xué)生能充分體會(huì)到班集體的溫暖，體會(huì)到學(xué)校生活的意義，讓他們不產(chǎn)生退學(xué)的念頭。（ 4）良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是防學(xué)生流失提高鞏固率的重要因素。良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校能夠靜心學(xué)習(xí)，融洽相處，減少矛盾。一個(gè)學(xué)校是由一個(gè)一個(gè)的班級構(gòu)成的，因此，學(xué)校各班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響到學(xué)校整體。近幾年的觀察表明，凡是班風(fēng)學(xué)風(fēng)好的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好，學(xué)生的集體觀念和班級的凝聚力強(qiáng)，學(xué)生流失就少；反之，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，違反校規(guī)校紀(jì)的多，受學(xué)校處分的多，學(xué)生流失的也多。（ 5）注意寒暑假學(xué)生的變化。學(xué)校放假以后是學(xué)生出現(xiàn)流失傾向最多的時(shí)期，做好假期學(xué)生的工作是防止學(xué)生流失的重要一環(huán)。（ 6）做好 “后進(jìn)生 ”的工作是防止流失的又一措施。 “后進(jìn)生 ”有的是不遵守紀(jì)律，經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)，受學(xué)校處分過的學(xué)生；有的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。這部分學(xué)生平時(shí)對自己要求不嚴(yán)，組織紀(jì)律性差、集體觀念差、上課講話，影響教學(xué)秩序，喜歡上網(wǎng)聊天打游戲，無事生非，打架斗毆，往往是受過多次處分屢教不改。這部分學(xué)生由于受到