八年級(jí)下英語教學(xué)論文

1、淺談八年級(jí)英語閱讀教學(xué)八年級(jí)英語閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生樹立英語閱讀的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，并使使學(xué)生掌握一定的閱讀技能， 從而形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。 綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、 語言知識(shí)、情感態(tài)度和文化知識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上；而語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，包括聽、說、讀、寫能力，其中閱讀能力為重中之重。 通過對八年級(jí)英語閱讀文章的教學(xué)， 我在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力方面，特別是在學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上做了一些嘗試，收到了較好的效果。在此，我想結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，就如何運(yùn)用Go For It的教

2、材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣等，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、 理解教材 把握技巧縱觀八年級(jí)（下）的教材內(nèi)容，每一單元都著重培養(yǎng)學(xué)生的一種閱讀技巧。課文中提到的閱讀技巧歸納起來有：1.預(yù)測技能； 2.如何使用學(xué)生字典去閱讀；3通過篇名和每段首句的理解去閱讀；4.通過篇局去閱讀文章；5.細(xì)節(jié)閱讀； 6.通過尋找中心句去了解文章的大意等等。教學(xué)時(shí)我指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)亓私夂褪褂眠@些閱讀技巧，以提高閱讀水平和質(zhì)量。 一般我都會(huì)分層次設(shè)計(jì)幾個(gè)問題來檢測學(xué)生的閱讀效果。 問題的設(shè)計(jì)一般分為閱讀前、閱讀時(shí)及閱讀后： 閱讀前的問題是為了導(dǎo)課，讓學(xué)生發(fā)表自己對某個(gè)現(xiàn)象或事情的看法，引起學(xué)生的求知欲及對所讀課文的好

3、奇心； 閱讀時(shí)的問題難度適中， 讓學(xué)生帶著問題去閱讀以增加閱讀的的針對性；閱讀后的問題主要為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括、分析段落的能力。有時(shí)侯問題的設(shè)計(jì)權(quán)分配給學(xué)習(xí)小組，展開組內(nèi)及組間的競賽， 以活躍課堂， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭精神。二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)掃除閱讀障礙預(yù)習(xí)是學(xué)生在課前運(yùn)用已有的知識(shí)技能，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而達(dá)到解決問題這一目的的過程。 提前預(yù)習(xí)是指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力的有效手段。預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是生詞， 要求學(xué)生能正確讀出單詞， 了解這些生詞的意思以及它們的詞性，而重點(diǎn)詞則要求學(xué)生查找其用法， 從而為進(jìn)一步整體理解課文打好基礎(chǔ)。三、輕松導(dǎo)入新課激發(fā)閱讀興趣課堂教

4、學(xué)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓他們主動(dòng)參與， 而興趣是做好一切的基礎(chǔ)，因此課前的導(dǎo)語如果設(shè)計(jì)得好，就等于成功了一半。所以課程內(nèi)容不同，導(dǎo)入新課的方式和方法也應(yīng)隨之而變化。我所采取的主要導(dǎo)入方式有： (1)設(shè)疑導(dǎo)入 (對故事性較強(qiáng)的課文 );(2) 激趣式導(dǎo)入 (對同學(xué)們感興趣的話題 );(3)時(shí)事、新聞導(dǎo)入 ;(4)討論導(dǎo)入； (5)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入等。 教師還可根據(jù)課文內(nèi)容選出一些話題，用小組競賽的形式或辯論的形式讓學(xué)生進(jìn)行討論， 這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 增強(qiáng)他們的自信心， 而且能產(chǎn)生成就感。 如本人在上八年級(jí) Unit 1-Do you think you will ha

5、ve your own robot? 時(shí)，通過 Would you like to haveyour own robot?導(dǎo)入新課， 然后再問 What do you want it to do for you/your family? 學(xué)生們討論得非常熱烈，最大程度的激發(fā)起了學(xué)生的興趣。我將學(xué)生所想到的答案列舉在黑板上， 并有意將學(xué)生導(dǎo)入課文當(dāng)中。 這么一來，新課的重點(diǎn)就基本上解決了。四、活化課文教學(xué)提高閱讀效率閱讀教學(xué)既要重視語言知識(shí)的傳授， 又要重視閱讀技巧的訓(xùn)練， 從而保證課文的連貫性和邏輯性。本人通過活化課文教學(xué)， 既提高了學(xué)生對課文的整體理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的基本的語言能力， 進(jìn)一步

6、提高閱讀的效率。 下面介紹四種活化課文教學(xué)的方法：1. 提問閱讀法學(xué)生帶著問題閱讀課文， 是有的放矢的好方法， 這就需要教師在課前做充分的準(zhǔn)備，能就課文內(nèi)容熟練提問。問題類型必須是多樣的，有細(xì)節(jié)題、理解題、分析題等，總之要圍繞主題設(shè)計(jì)由淺入深，層層推進(jìn)。例如：在教學(xué)八年級(jí)Unit4 She said helping others changed her life時(shí).，可設(shè)計(jì)問題如下： 閱讀前提問， (1)Is this a school of a village or a city? (2) What do the students think of the volunteer teacher

7、s?閱讀后的提問， (1) Does Yang Lei love her volunteer work? (2) What is thevolunteer teachers lifethere? (3) What decision did Yang Lei have after thevolunteer work?2. 表格填充法某些課文長， 難度大，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解課文有困難的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)， 可以按照時(shí)間順序， 地點(diǎn)等將課文內(nèi)容整理編組設(shè)計(jì)成簡明扼要的表格以便于學(xué)生迅速掌握課文大意。如八年級(jí)下冊Unit 3 Do you rememberwhat you were doin

8、g?時(shí)，我根據(jù)課文出現(xiàn)的時(shí)間列表如下：TimeThings that happenedApril 4, 1968July 20, 1969March 15,1979Setember 11, 2001October 15, 2003這樣教師將表格展示給學(xué)生，學(xué)生就可以一目了然講較長的課文由難變易。實(shí)際上，這種方法可以幫助學(xué)生理清課文頭緒， 形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)， 特別適應(yīng)于寫人物的說明文和列舉數(shù)字較多的科普性文章。3 提綱法提綱法，就是精心設(shè)計(jì)課文的框架， 引導(dǎo)學(xué)生填充， 使學(xué)生對課文內(nèi)容有整體性框架式理解。 這種方法既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)， 提高了學(xué)習(xí)效率， 又增強(qiáng)了學(xué)生的整體理解能力和駕馭文段的能力

9、。五、加強(qiáng)課外閱讀鞏固閱讀效果在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀中，我注意從以下幾個(gè)方面拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。 1、閱讀材料 。閱讀材料的選用盡量做到題材廣泛，內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)，生詞量一般在 3%左右。 2、閱讀速度 。 要求學(xué)生閱讀時(shí)做到詞不離句、句不離文，不僅要注意句子的表層意義， 更要注意到句子的深層意義， 注意句子同文章內(nèi)容及主題的內(nèi)在聯(lián)系。進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，每篇文章閱讀時(shí)間控制在8-10 分鐘。 3、閱讀習(xí)慣 。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。向?qū)W生提出一些具體的要求：閱讀時(shí)不要出聲，要默讀；不要逐字逐詞逐句的讀，而要以意群或句子為單位。 因?yàn)橹鹱种鹪~的閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往很難抓住文章的中心大意；不要一見生詞就查詞典， 要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣， 在不影響理解全文的地方， 要舍得放過難點(diǎn)， 只有這樣，才能保持閱讀興趣?？傊⒄Z閱讀教學(xué)是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，首先教師要深入鉆研教材，充分了解學(xué)生，在日常教學(xué)中不斷總結(jié)和探索并且勇于實(shí)踐， 這樣才能促進(jìn)教學(xué)能力的提高；再者，應(yīng)注重對課內(nèi)外教學(xué)資源的合理利用和整合，全面規(guī)劃，才能保障閱讀教