2021年個(gè)人總結(jié)散文

1、2021年個(gè)人總結(jié)散文編者按：我的某年是一篇年終總結(jié)散文，作者分為6個(gè)部分來寫，分點(diǎn)寫某年的幾個(gè)大事件，也對(duì)某年的人物事件進(jìn)行告別。哎呀呀，要寫年度總結(jié)，先翻看了朋友圈，感謝微信團(tuán)隊(duì)，讓我一年的生活有一個(gè)完整的記錄;感謝絮絮叨叨的習(xí)慣，讓我可以在翻看過去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的隨性、幼稚和可待發(fā)展的空間。今年，也是收獲滿滿的一年。最大的收獲是什么呢?01上課、講座、主持備課更快，講座更成熟，還開始客串主持了。首先要感謝國(guó)培班的同學(xué)梁平的教研員葉發(fā)軍班長(zhǎng)，在他的引薦下，我在“第二屆當(dāng)代教育大講堂核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)”活動(dòng)中上了一節(jié)習(xí)作課。這節(jié)課試教了三次，設(shè)計(jì)上自己覺得還是不錯(cuò)，但是沒有根據(jù)學(xué)生的情

2、況進(jìn)行靈活改動(dòng)，在寫作和評(píng)講的時(shí)候稍顯遺憾。其實(shí)在接受邀請(qǐng)前，我十分忐忑，做了好多次斗爭(zhēng)，思考自己要不要去，最終還是挑戰(zhàn)的心戰(zhàn)勝了怯懦，從此開啟了不怕失敗的“臉皮厚教學(xué)”生活?？赡茏铍y的是走出第一步，接下來好像就順多了。小毅老師、傳光老師、小明老師、慧兒、紅梅、潘艷、黃燕相繼邀請(qǐng)，雖然有的因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系未能成行，但從上過的課，做過的講座中，我自己都能感覺到課成熟了，現(xiàn)場(chǎng)靈活了，講座更清楚了。一個(gè)人能看到自己的進(jìn)步是很讓人欣喜的。感謝國(guó)培這個(gè)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)熱，讓我每天都有新進(jìn)步。關(guān)于上課、講座和主持，有三個(gè)挑戰(zhàn)很值得一提。一是幫管建剛老師救場(chǎng)。某月的一個(gè)周末，我報(bào)了管建剛老師的習(xí)作研修班，哪知道因

3、為無人機(jī)干擾重慶機(jī)場(chǎng)，管老師無法準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。晚上十點(diǎn)我接到主辦方陳老師的電話(當(dāng)代教育大講堂的負(fù)責(zé)人)，希望我可以在第二天早上講講自己在寫作上的點(diǎn)滴，救救場(chǎng)。我答應(yīng)了(真是不知道自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)有那么大的勇氣)。從晚上十點(diǎn)開始做PPT梳理自己的“基礎(chǔ)寫作力訓(xùn)練課程”，到凌晨三點(diǎn)完工。第二天面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的百位老師，還算從容和自如，從此，我對(duì)自己的習(xí)作課程體系也比較清楚、明了了。二是在暑假里幫朋友新建校的老師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。本來朋友是希望能找到一個(gè)名師或者教研員系統(tǒng)地來進(jìn)行這個(gè)工作，可是沒有人接招。我從課標(biāo)，部編教材的解讀，分文體教學(xué)，普通話(請(qǐng)了好朋友做外援)，寫字，習(xí)作等幾個(gè)板塊設(shè)計(jì)了五天的培訓(xùn)。前后一

4、個(gè)月，我都精心地設(shè)計(jì)和整理，說實(shí)在某個(gè)單位的，這個(gè)對(duì)我的專業(yè)能力是一個(gè)比較大的提升。現(xiàn)在想起來都忍不住給自己點(diǎn)個(gè)贊。有的時(shí)候，挑戰(zhàn)真的是成功的捷徑。如果沒有這樣的機(jī)會(huì)，誰會(huì)去做這樣系統(tǒng)的梳理呢?三是在全國(guó)小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)策略研討會(huì)上客串主持。經(jīng)何捷老師的推薦，我參加了全國(guó)小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)策略研討會(huì)。何老師推薦的時(shí)候說，可以讓我主持，主辦方接受了這個(gè)建議。這次活動(dòng)的主持最大的收獲是，聽講的時(shí)候一定要仔細(xì)，這樣在總結(jié)的時(shí)候才真的有話可說。對(duì)自己的表現(xiàn)，我還是比較滿意的。現(xiàn)在，我覺得主持是一件挺好玩的事情。02堅(jiān)持寫作在堅(jiān)持寫這件事情上，首先要感謝姚姚，因?yàn)樗刻斓墓娞?hào)才能以這樣鮮活、有

5、趣的方式呈現(xiàn)在大家的面前。這一年的堅(jiān)持寫，很有收獲。先說我吧!因?yàn)楣娞?hào)，寫作的速度提快了，質(zhì)量提高了，更有深度了。一篇篇的文章，記錄的是我在這一年中對(duì)教學(xué)，對(duì)讀書，對(duì)人生的思考。我很慶幸自己可以把它記錄下來，算是對(duì)成長(zhǎng)的一種紀(jì)念。堅(jiān)持得好的，還有給少年先鋒報(bào)供稿，開設(shè)的寫作教學(xué)專欄已經(jīng)寫完了11期。這些稿子不但對(duì)四年級(jí)的寫作教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深度的梳理，我還對(duì)自己塑造的彬彬這個(gè)人物產(chǎn)生了濃厚的感情。做任何事情，只有投入才會(huì)有收獲。還堅(jiān)持得好的，是給海寶寫日記。今年他上小學(xué)了，從某月某日起，我每天記錄他的學(xué)習(xí)和生活，有時(shí)候太忙，就一兩句話進(jìn)行梳理。他是一個(gè)零起點(diǎn)的“小白”，陪伴他學(xué)習(xí)的過程中，我也

6、在思索教學(xué)、教育的問題。用文字跟著孩子一起成長(zhǎng)，這也是一種收獲。03再說學(xué)生吧!我很感恩能夠遇到四、四班這群可愛的孩子。這一年，我們天天堅(jiān)持寫百字作文，他們毫無怨言，盡管有很多的時(shí)候他們也會(huì)說，不知道要寫什么，可還是仔細(xì)地堅(jiān)持了下去。平日里，我們天天寫日記，常常會(huì)分享，他們的話題和妙筆總讓我驚嘆;假期里，我們開設(shè)了十期的百字作文挑戰(zhàn)賽，絕大多數(shù)的同學(xué)都能做到準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)，仔細(xì)去完成。我常常在想，我十歲的時(shí)候有這樣自覺嗎?好像沒有;我十歲的時(shí)候有這樣會(huì)寫嗎?好像沒有;我十歲的時(shí)候感受到寫作的快樂了嗎?好像也沒有。但是，師不如弟子的感受真是美妙啊!04讀書讀書還算堅(jiān)持得好，和往年比起來，讀得稍微少了

7、些，根據(jù)記錄來看，還是上了100本。這一年在讀書上最大的收獲是，在習(xí)作教學(xué)的閱讀上勉強(qiáng)達(dá)到了“飽和”的程度(這個(gè)說法很夸張，我的意思是，在我的時(shí)間和能力范圍內(nèi)已經(jīng)盡到最大努力了，呵呵)。理論書籍讀了葉圣陶的怎樣寫作，王榮生團(tuán)隊(duì)的寫作教學(xué)教什么，榮維東的交際語境寫作，葉黎明的寫作教學(xué)內(nèi)容新論，魏小娜的真實(shí)寫作教學(xué)研究，還讀了王鼎鈞的“作文四書”，吳勇的寫作系列書籍，以及你也可以這樣教寫作作文九問笨作文于漪老師教作文等書。讀完這些書籍后最大的收獲是，自己在寫作教學(xué)上真是有了一些新的收獲和看法。我認(rèn)為寫作在最初的時(shí)候就是基本的技法訓(xùn)練，是有一定科學(xué)性，而且很機(jī)械的。真正的作家是沒有辦法培養(yǎng)的?；A(chǔ)的

8、寫作教學(xué)能做到的就是讓人明白，寫是怎么回事兒，能寫一些應(yīng)用性的文章，能表達(dá)自己，能與人交流就可以了。讀書依然給我?guī)砗芏嗫鞓贰?5學(xué)習(xí)這一年保持了很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最夸張的是：因?yàn)閳?bào)名太多，暑假的兩個(gè)月都沒有休息，全在學(xué)習(xí)。部編教材、習(xí)作、閱讀、詩詞、華德福，學(xué)習(xí)打開了我的世界，激發(fā)了我的興趣，認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，讓我感受到了很多美好。年末的時(shí)候，因?yàn)榻陙碓诮萄蟹矫嫒〉玫某煽?jī)，居然還獲得了一次教科研培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。很感謝這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了很多有思想、有斗志的老師，很感謝這次培訓(xùn)的組織者郭曉娜博士，通過學(xué)習(xí)讓我反思到目前自己研究的草根狀態(tài)，實(shí)在是不行。什么是真正落實(shí)、扎實(shí)、有效的教學(xué)研究?可能真

9、是得好好思考一下。把這個(gè)作為某年的方向吧，希望在教科研方面能有新的突破。06新挑戰(zhàn)如果說，還有什么值得一提的，就是參與了兩種挑戰(zhàn)。第一是網(wǎng)絡(luò)直播課。受豌豆老師的邀請(qǐng)，參與了班班有讀的全國(guó)讀書公益推進(jìn)活動(dòng)，在高段課程組設(shè)計(jì)整本書的閱讀。某月讀了小艾多的世界，某月讀了致未來的你給女孩的十五封信。對(duì)我來說，這是全新的挑戰(zhàn)和嘗試。這樣拿到書的感覺很不一樣，你必須得進(jìn)行深度閱讀，找到老師適合教的，學(xué)生感興趣的點(diǎn)，真心不容易。但是因?yàn)檎n程組聚焦了一群喜歡讀書的老師，所以參與的感覺很不錯(cuò)。第二是當(dāng)國(guó)培班主任了。學(xué)校接了一個(gè)國(guó)培項(xiàng)目，50位來自農(nóng)村的特崗教師接受了這次培訓(xùn)。這是我第一次帶班，恨不能把平生所學(xué)悉數(shù)傾述給老師們。每天都和他們?cè)谝黄鸱窒?、交流。十五天結(jié)束的時(shí)候，難過得想哭。小毅老師說，是不是很有成就感啊?真是。能夠用自己微弱的光照亮別人，讓他們也感受到學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂，這是我沒有想到的。真心希望一直能夠陪伴他們保持這種狀態(tài)。年度總結(jié)要收尾的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還有好多沒有提到：比如參與詠梅老師的“交際語境習(xí)作研究”的課題，這是我在習(xí)作教學(xué)上不斷進(jìn)步的源動(dòng)力;比如跟著小毅老師做的分文體閱讀教學(xué)研究，這讓我對(duì)文本的解讀有更多更深的體會(huì);比如參加尋聲朗讀團(tuán)隊(duì)，讓我感受到朗讀對(duì)教學(xué)的巨大助力