《荒漠化的防治──以我國西北地區(qū)為例》教學設計

1、學習必備歡迎下載2.1荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例教學設計一、教材分析荒漠化使大面積土地資源退化，已成為全球關注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首?；哪找鎳乐氐仄茐闹數氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，成為制約社會、經濟可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴重的國家之一。因此教材以荒漠化嚴重的西北地區(qū)為典型案例，闡述西北地區(qū)荒漠化發(fā)展的地理背景和人地作用的特點，從自然、社會和經濟因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施。本課的課程標準要求是“以區(qū)域為例，分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護措施”。教材首先分析了西北地區(qū)干旱為主

2、的自然特征；其次從自然因素和人為因素兩個方面分析荒漠化的成因，并指出人類活動在荒漠化發(fā)生與發(fā)展過程中起決定性的作用；接著介紹西北地區(qū)不同時期荒漠化土地的分布特點；最后根據荒漠化形成的背景、成因和過程的差異，指出需要采取相應的對策和措施。按照課標要求，本節(jié)內容分為兩課時，第一課時主要是講述西北地區(qū)的位置和地形、荒漠化形成的原因（自然原因和人為原因）；第二課時主要了解西北地區(qū)不同歷史時期的荒漠化、荒漠化防治的對策和措施。本節(jié)教學設計是第二課時的內容，重點分析荒漠化的發(fā)展及防治荒漠化的措施。二、學情分析對于高二的學生來說，他們在初中及高一地理學習中已對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解；同時學生通過看

3、報刊、廣播、電視等媒體的宣傳報道，對荒漠化已有一定的感性認識，但對荒漠化的成因及防治的了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓練，圖文轉換能力和綜合分析思維能力較差。三、設計思想1. 設計思路本節(jié)內容有較強的實踐性，可有效運用討論法、探究法、調查法等教學方法，引導學生理解荒漠化的危害和防治。讓學生主動融入課堂教學，充分調動學生的積極性、主動性，提高學生的參與意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自我建構知識的能力。引導學生充分利用已有知識，結合具體實際，圍繞主要矛盾，因地制宜，改善生態(tài)環(huán)境。充分利用課本插圖，通過一系列的活動和思考分別穿插在相關知識學習之后，引導學生進行全面歸納。這樣，一方面有利于

4、知識的鞏固和升華，另一方面有利于學生地理思維能力的培養(yǎng)。2. 設計意圖學生學習的過程本質是積極、主動地建構知識的過程。中學地理教學應以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生學習的興趣和動機，以提高學生的科學素質為目標，逐步培養(yǎng)學生的自我發(fā)展能力，最終提高全面素質。學習必備歡迎下載本課基于新課程標準的教學理念，遵循“以教師為主導、學生為主體、自主探索為主線”的教學原則。在教學過程中努力營造學生自主學習的氛圍。分析案例，并理論聯(lián)系實際，以提高學生分析和解決實際問題的能力。四、教學目標（一）知識與技能（ 1）了解西北地區(qū)在不同時期荒漠化的發(fā)生與發(fā)展過程以及人類在不同過程中所起的作用。（ 2）了解西北地區(qū)人民防治荒漠

5、化的成功經驗和治理措施，并通過具體案例的分析，理解生物治沙的意義。（二）過程與方法學會運用圖文資料分析說明西北地區(qū)不同時期人類活動對荒漠化發(fā)展的作用，并列表加以歸納。以寧夏中衛(wèi)縣沙坡頭草方格沙障為例，介紹西北地區(qū)治理荒漠化的有效措施和成功經驗。（三）情感、態(tài)度和價值觀通過案例分析，培養(yǎng)學生樹立正確的人地協(xié)調觀和可持續(xù)發(fā)展觀。五、教學重點和難點重點： 荒漠化防治的對策和措施難點： 舉一反三，培養(yǎng)學生掌握一個區(qū)域環(huán)境問題的分析思路。六、教學過程設計學習必備歡迎下載教學過程復習舊課上節(jié)課我們以西北地區(qū)為例，了解荒漠化發(fā)生的原因雖然有自然原因，但人類活動起決定性的作用，人類的不合理活動是形成荒漠化最主

6、要的原因（提問西北地區(qū)荒漠化形成的自然和人為原因？）西北地區(qū)的氣候、植被和地貌等各具有什么特征？新課導入在今天被人們稱作“千里無人煙，干燥無水源”的羅布泊地區(qū)，歷史上曾經有一個自然條件優(yōu)越，農業(yè)發(fā)達的文明古國樓蘭。歷史學家們譽之為 “絲綢之路 ”上的一顆璀璨的明珠 。漢朝時，羅布泊一帶就已成為發(fā)達的農牧業(yè)地區(qū)，河渠縱橫，草木茂盛，商賈、游客云集，一派繁榮景象。是誰讓樓蘭古國消失了呢？公元 3 世紀后，由于流入羅布泊的塔里木河被流沙淤塞，樓蘭的生態(tài)環(huán)境急劇惡化，荒漠化嚴重，人口被迫外遷。后來，樓蘭逐漸變成了廢墟，綠洲、良田變成了荒漠。四、不同歷史時期的荒漠化請同學們讀課本（ P25）的塔克拉瑪干

7、沙漠中的絲綢古道和圖 2.12 黃沙掩蓋下的絲綢之路。合作探究 圖中河流水量變化特征和主要補給方式是什么？古今道路的變化反映了什么問題，為什么綠洲被相繼放棄？教師歸納 該河流主要靠高山冰雪融水補給。由于盲目墾耕，戰(zhàn)爭、瘟疫等原因，導致水源枯竭，綠洲面積減少，使西北地區(qū)塔里木盆地沙漠邊緣類似樓蘭的古綠洲經歷了漢、唐、明、清幾次大規(guī)模的開發(fā)后，相繼消失，古今道路發(fā)生了明顯的變化。新課導入在今天被人們稱作“千里無人煙，干燥無水源”的羅布泊地區(qū)，歷史上曾經有一個自然條件優(yōu)越，農業(yè)發(fā)達的文明古國樓蘭。歷史學家們譽之為 “絲綢之路 ”上的一顆璀璨的明珠 。漢朝時，羅布泊一帶就已成為發(fā)達的農牧業(yè)地區(qū)，河渠縱

8、橫，草木茂盛，商賈、游客云集，一派繁榮景象。是誰讓樓蘭古國消失了呢？公元 3 世紀后，由于流入羅布泊的塔里木河被流沙淤塞，樓蘭的生態(tài)環(huán)境急劇惡化，荒漠化嚴重，人口被迫外遷。后來，樓蘭逐漸變成了廢墟，綠洲、良田變成了荒漠。四、不同歷史時期的荒漠化請同學們讀課本（ P25）的塔克拉瑪干沙漠中的絲綢古道和圖 2.12 黃沙掩蓋下的絲綢之路。合作探究 圖中河流水量變化特征和主要補給方式是什么？古今道路的變化反映了什么問題，為什么綠洲被相繼放棄？教師歸納 該河流主要靠高山冰雪融水補給。由于盲目墾耕，戰(zhàn)爭、瘟疫等原因，導致水源枯竭，綠洲面積減少，使西北地區(qū)塔里木盆地沙漠邊緣類似樓蘭的古綠洲經歷了漢、唐、明

9、、清幾次大規(guī)模的開發(fā)后，相繼消失，古今道路發(fā)生了明顯的變化。學生活動設計意圖對上節(jié)課的主要內容進行歸納總結，注重知識的前后聯(lián)系。通過學生讀圖分分析樓蘭古析，注意觀察國的消失，這些古城遺激發(fā)學生進址所在地的一步探求新地貌狀況， 以知的欲望；及對照古絲荒漠化并非路與現代公只是現代的路干線的位產物，在不置差異，發(fā)現同的歷史時塔克拉瑪干期，荒漠化大沙漠向南的程度有所推進。不同。通過分析樓學生讀圖分蘭古國的消析，注意觀察失，激發(fā)學這些古城遺生進一步探址所在地的求新知的欲地貌狀況， 以望；荒漠化及對照古絲并非只是現路與現代公代的產物，路干線的位在不同的歷置差異，發(fā)現史時期，荒塔克拉瑪干漠化的程度大沙漠向南

10、有所不推進。同。學習必備歡迎下載出示圖 2.13 萬里長城和農牧過渡地帶合作探究 1 農牧界限向北推進，為什么會加劇該地區(qū)的荒漠化?2為什么我國北方的農牧過渡帶，恰恰又是我國荒漠化最為嚴重的地區(qū)?教師歸納 圖 2.13 反映我國東北、華北地區(qū)的荒漠化嚴重的地帶正好是我國季風區(qū)和非季風區(qū)、半干旱區(qū)和半濕潤區(qū)、旱作地區(qū)和草原牧區(qū)的過渡地帶。這些地帶是環(huán)境脆弱的敏感區(qū)域。清政府初年“移民實邊”“開放蒙禁”導致大量的人口進入內蒙古中西部地區(qū)，直接加劇了本地區(qū)的荒漠化。 拓展石漠化是“石質荒漠化”的簡稱，主要是指在熱帶、亞熱帶濕潤、半濕潤氣候條件下石灰?guī)r地區(qū)土壤遭受侵蝕，成土基巖裸露于地表，地表呈現出類

11、似荒漠化景觀的土地退化現象。就我國而言，石漠化主要發(fā)生在廣西、貴州、云南三省區(qū)。教師歸納 時期人為因素發(fā)生荒漠化的區(qū)域古代(唐宋后)盲目墾耕，戰(zhàn)爭、瘟疫塔里木盆地沙漠邊緣近代(清代后)大規(guī)模移民開墾內蒙古南部農牧過渡地帶學生交流加強學生運發(fā)言。用前面已學知識和方法的理解和運用，培養(yǎng)學生解決同類地理問題的能力?；哪默F象不僅在干旱的西北地區(qū)存在，在半干旱濕潤學生歸納不地區(qū)同樣會同時期荒漠發(fā)生?；娜藶橐蛩亍，F代 ( 解放后 )人口壓力，管理失誤草原牧區(qū)和旱作地區(qū)學習必備歡迎下載五、荒漠化防治的對策和措施首先讓學生自學課本，了解荒漠化防治的核心、內容和原則。學生歸納 （一）防治核心：人與自然的協(xié)

12、調（二）防治內容：預防潛在荒漠化的威脅、扭轉正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化、恢復荒漠化的土地的生產力（三）防治原則維護生態(tài)平衡與提高經濟效益相結合，治山、治水，治堿( 鹽堿 ) 、治沙相結合的原則，在現有的經濟技術條件下，以防為主，保護并有計劃地恢復荒漠植被（圖2.14植物固沙）延伸 荒漠地區(qū)優(yōu)良的固沙植物主要有梭梭、檸條、沙拐棗、胡楊、紅柳?；哪参镆话憔邔W生自學。有強大的耐旱力，有的根系和地下莖特別發(fā)達，以便從土壤和巖隙間吸收水分；有的莖葉具毛或刺，或退化無葉，以減少蒸騰。過渡 大家都知道了荒漠化的危害，那么我們怎樣才能防止荒漠化的蔓延？前面我們已經知道，人類的不合理活動是形成荒漠化最主要的

13、原因。防治荒漠化首先要改變人類的不合理的行為，我們應該改變哪些不合理的行為？（四）治理措施1. 合理利用水資源地區(qū)水資源的合理利用農作區(qū)改善耕作和灌溉技術，推廣節(jié)水農業(yè)，避免土壤的鹽堿化牧區(qū)草原減少水井的數量，以免牲畜的大量無序增長干旱的內陸地合理分配河流上、中、下游水資源，既考慮上、中游的開發(fā)，區(qū)又要顧及下游生態(tài)環(huán)境的保護培養(yǎng)學生信息獲取能力和歸納總結的能力。2. 利用生物措施和工程措施構筑防護體系學習必備歡迎下載教師總結 通過以上案例分析，我們對荒漠化的成因及危害有了更深刻的認識，同時對荒漠化在全球的分布和防治措施有了更詳細的了解。我們只有從小事做起，保護自然環(huán)境，才能實現可持續(xù)發(fā)展。通過今天的學習，我們要學會分析區(qū)域環(huán)境問題的一般方法。具體主要環(huán)節(jié)和程序如下。課后學生調查三明水土流失概況，通過報刊、網絡等資料分析其形成的原因及綜合處理措施。板書設計 ：第一節(jié)荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例四、不同歷史時期的荒漠化五、荒漠化防治的對策和措施（一）防治核心（二）防治內容（