高三數(shù)學教師學期工作總結(jié)范文5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高三數(shù)學教師學期工作總結(jié)范文5篇 總結(jié)不是文學作品，不需要追求獨特特色，但也不能千篇一律，總結(jié)的獨特要表達在個人的獨到見解上。下面是我整理的高三數(shù)學老師工作總結(jié)，盼望大家喜愛。 高三數(shù)學老師工作總結(jié)1 本人這學期擔當高三年67班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶著下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力進步班級的數(shù)學成果?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié) 一、仔細工作，加強專業(yè)學習 1我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。 2課堂教學時，留意依據(jù)平行班同

2、學根底差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。進步同學學習的有效性。 3備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重同學根底學問的訓練及愛好的培育，因此對練習有針對性地進展刪減。 4準時修改作業(yè)，對典型錯誤準時反應，對局部同學實行面批。讓同學重視數(shù)學學習。 5利用晚自習時間對局部同學學習及學習方法進展個別指導，使局部同學學習成果及學習愛好有所進步。 6自身做大量習題，進步自己的專業(yè)程度。取精華，去糟粕，反應給同學，讓同學學得有效率。 7主動參與教研組活動和備課

3、組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位教師的課，從中汲取教學閱歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。與同備課組同事爭論新課改方向及試題，并預報今年高考方向，明確復習方向與重點。 二、關(guān)懷同學成長 同學到學校的主要目的除了學習，還有做人。 1抓住合理時機，對同學進展德育訓練。比方遲到，學習散漫等。獲得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得同學敬重。 2關(guān)懷同學考前的心理改變，查找方法消退同學的焦慮，不自信因素，幫同學樹立信念。 3教學過程中，加強對同學的應試指導。抓住每一次小測考試的時機，培育同學的應試技巧，進步同學的得分力量。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要標準作答，努力做到“會而對，對而

4、全。并指導同學的答題挨次及考場上的心理調(diào)整，關(guān)心同學樹立信念，訂正同學不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。 總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進步自身業(yè)務素養(yǎng)，努力進步自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。 高三數(shù)學老師工作總結(jié)2 一.時間進度的支配 在高一、高二時我校完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就開頭復習,這樣的支配是完全合理的，我們第一遍復慣用了高三的整個第一學期，應當是比擬充分的,效果也比擬顯著的。其次學期前一個月作專題復習,主要是學問專題,事實上是其次遍的學問的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與進步。如今這樣做對我校各類班型效果都是較好的，同學的

5、數(shù)學學問與數(shù)學力量得到較大幅度的進步。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果比照來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們支配做綜合練習,我們支配就做前一年即2021年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為三角函數(shù)，概率統(tǒng)計，立體幾何，解析幾何，數(shù)列不等式，導數(shù)及其應用。該局部的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，同學反映也較好。如今看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最終在同學自

6、主復習的兩周，同學自主復習時我們要求同學做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的程度比擬高，高考的方向把握的比擬準，難度不大，正合適這時的需要。 二.好的復習方案與復習方案的執(zhí)行 制訂好的復習方案后，肯定嚴格根據(jù)復習方案進展。方案的制訂要根據(jù)該學期的總課時，各章在教學大綱中支配的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及同學對該章內(nèi)容把握程度來定。實際復習中最簡單出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復習中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這局部復習時間一般不應當超過6周，這局部雖然也是高考的重點內(nèi)容，但是如今高考多以選擇填空題的形式單獨考察，解答

7、題中雖然要應用函數(shù)學問，函數(shù)思想來解題，如導數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考察，依據(jù)高考命題的特點，在第一輪復習時，這局部我們少做解答題，多留意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與同學避開做綜合性太強與難度過大的習題。第一輪復習不要要求把一切問題都解決。按挨次概率與導數(shù)是最終復習的內(nèi)容，它們也是高考的重點考察的內(nèi)容，所以在第一輪復習時肯定要支配充分的時間。 三.復習肯定要把握好高考的方向。 高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對

8、各省的試卷進展評估，他們的評估絕不像我省訓練部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題程度逐年提升，質(zhì)量逐年進步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察學問點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我們就是以這樣的思想來指導我們的高考復習。也就是說以去年

9、的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復習的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考察數(shù)列內(nèi)容，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容肯定會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是全都的;解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考察的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當精確的。通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對簡單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會簡單，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的推斷也是正確的，所以我們的支配與實際操作都是留意考試重

10、點，重點內(nèi)容重點復習。 四.重點內(nèi)容重點復習 前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)局部不要花費過多時間，集合與簡易規(guī)律，向量局部，連續(xù)與極限，統(tǒng)計局部都不是重點，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習。如今看這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進展指導性的選擇，例如06年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是理解內(nèi)容，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高

11、要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題許多，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。 五.重視解答題 我們在復習中提出重視解答題，不要過分重視選擇填空題，肯定要求同學努力做解答題。因為從歷年的高考看，同學成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實際教學中我們側(cè)重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給同學充分的時間去做解答題，

12、如復習立體幾何或解析幾何時削減習題數(shù)量，每天就要求同學就作3-4道解答題，對同學區(qū)分要求，差一些的同學可以再少做一些，鼓舞同學肯定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預報也是精確的，我們這么做的效果也是很好的。 六.選擇填空題的地位與復習策略。 雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%，但它不是重點，高考考它們的方向是根底與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考肯定要考根底，考試的學問點掩蓋率應當盡量大，這些設計目的由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應當大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復習時不應用過大的精力去抓選擇填空題，事實上，理論告知我

13、們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數(shù)學力量，平常的練習起不到什么作用。所以在其次個學期我們以解答題為我們的復習重點，削減選擇填空題的練習。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以進步同學的解題技巧。從今年的高考實際看，與我們的分析一樣，選擇填空題的難度不大，得總分值的不少，與我們的預報全都。 七.作業(yè)量要適當 講課要少而精，但對高三復習備考，作業(yè)更要少而精。高三的復習時間是珍貴的，同學的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業(yè)的支配是要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對性、目

14、的性強。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，消耗同學的精力于時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些同學根本不能完成，漸漸失去學習數(shù)學的愛好與信念而放棄學數(shù)學，這樣的例子也是許多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時每次僅留3-4道習題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當然這對老師的要求很高，是對老師力量、才智與士氣的考驗。 八.不做去年的套卷，注重近年的高考真題 不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學復習的特點。過去的高考試題是考試中心或各省的專家細心編制，遠強于大多數(shù)教輔書上的習題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們的復習材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上

15、都很豐富，所以我們復習時盡量采納高考試題，第一輪復習的教輔書留意選擇，要選所編高考試題多的。其次輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄盼望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴格根據(jù)高考要求與特點細心編制的，與高考的學問運用的要求、力量的要求以及思想方法的要求都是全都的，而以前的模擬卷間隔 高考試卷相對要遠。 教輔書的采納，也是值得留意的，第一學期我們選了兩本。其次學期只選了一本學問專題的教輔書作為其次輪復習的材料，綜合復習沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的

16、選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比擬好。 九.高三數(shù)學的修改 第一個學期我組的全部老師堅持每天修改作業(yè)，雖然修改量較大，但我們始終堅持到最終，對同學學習的催促與對同學學習狀況的反應都起到了主動的作用。其次個學期我們?nèi)詻]有放松修改，側(cè)重點有了肯定的改變，我們側(cè)重于每次大小考試的修改，大小考試也比擬頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成果低，不好看，但是對同學效果很好。以后同學會留意書寫格式，書寫表達，數(shù)學的表述，也就是注重解答的詳情。這樣的作用也是顯著的。以后同學的數(shù)學表達力量得到進步，會做的都能得到抱負的分?？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)

17、同學的估分與實際高考分根本全都。 十.能得的分肯定要得到 除了上面所講注重根底，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要表達在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對解答題中估量難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而無視，對大多數(shù)同學這是他們得分盼望的試題，所以我們更留意對它們的復習與練習，在5月份特地支配時間重點練習，當然，各班狀況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導數(shù)、解析幾何我們要求同學不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求同學不要放棄第一問。從高考事實上看根本得到了滿足的效果。而對大多數(shù)的同學我們訓練他們要學會放棄，舍得放棄，要

18、有所為有所不為，難題舍棄，集中力氣做自己能做的題，爭獲得到更大的收益，事實上看同學也是這樣做的。 總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應當說是勝利的，首先高考試題的預報是正確的，復習的方向是正確的，同學的成果是令人滿足的。高考后看，仍有些缺乏，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導，但是進步他們的成果仍舊缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應當再多些。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。如今看對于一般班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。 高三數(shù)學老師工作總結(jié)3 我作為高三數(shù)學備課組組長，今日在這里代表全體備課組老師向大家匯報三年來在教學中的一些做法和體會，和大

19、家一起進展研討。 發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持三個統(tǒng)一 統(tǒng)一觀念：針對高考試題更加突出“從同學將來進展動身，力爭轉(zhuǎn)變同學的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數(shù)學的訓練理念。嚴格按?_綱?的要求，遵循“考察根底學問的同時，注重考察力量的原那么，確立以力量立意命題的指導思想，融學問、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測考生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學力量。三年來，我們的教學方針是：以同學為主體，注重根底教學，加強力量培育。在此觀念下，針對不同內(nèi)容，采納不同的教學方式和教學方法。 統(tǒng)一目的：從高一到高三，針對不同的教學內(nèi)容，制定相應的教學目的。如：高一階段我們的教學目的是“培育同學的數(shù)學愛好，建立以同學為主體的數(shù)學課堂;高二階

20、段我們的教學目的是“加強同學數(shù)學學習力量的培育，將探究式學習引入課堂;高三第一學期，我們的教學目的是“夯實根底，注重根底學問和根本方法的教學;而高三其次學期，我們的教學目的是“注重數(shù)學思想方法的浸透，進步同學綜合解題力量。只有目的明確，措施才能得當，在不同的階段，才會有針對性的選擇教學方法，設計不同的教學內(nèi)容，突出重點，獲得較好的教學效果。 統(tǒng)一主線：高一、高二依據(jù)教學內(nèi)容，以教材要求為其教學主線，高三我們的教學是以數(shù)學組自己編寫的復習講義為主線。這套講義是我們數(shù)學組經(jīng)過多年的高三理論編寫的，凝聚著我組老老師的閱歷和心血，也融入了全組老師的才智，在原有講義的根底上，針對新的高考大綱，又進展了適

21、當?shù)男薷牡倪x題。它貫穿了各章節(jié)的主干學問和精選題目，比擬合適我校同學的層次和特點，所以以它為復習主線，使復習的重點、難點全都，復習的學問構(gòu)造全都。在統(tǒng)一備課的根底上，進一步說明各個章節(jié)的編寫意圖，每一道題所要到達的目的，以求得在理解上的全都。 以上三個統(tǒng)一，是我們備課組打好整體仗的重要前提。 關(guān)注教改，注重科研，改良數(shù)學教學方式 隨著對“新課標的學習和教學改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。由于我們是最終一批用法舊教材，如何在舊教材的根底上，貫徹新的教學理念，“老樹開新枝，以適應目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c討論的課題。依據(jù)各個階段的教學目的，制定出不同

22、的討論課題。高一階段，以“如何培育同學數(shù)學學習愛好，以同學為主體進展課堂教學為課題，重點結(jié)合教學內(nèi)容進展學法指導，轉(zhuǎn)變教學方式，發(fā)揮同學的主觀能動性，進步教學效果的討論;高二階段，將“探究式學習引入課堂，開展發(fā)揮同學的主體作用，進步學習力量的討論;高三階段，重點結(jié)合教學改革，深入討論考綱，不斷改良和制定復習的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進展理論。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學方式。課后總是仔細總結(jié)，寫出教學論文。由于大家的努力，我們的教學成果，從高一到高三始終位于全區(qū)第一，每學年

23、都有多篇論文獲獎。 群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作 備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，_一個人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有五個人，各有所長，除我之外他們都是學校的大干部，身兼數(shù)職，愛崗敬業(yè)。我們_的正是這種精神，團結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。李英芬、陳堅教師是組里的智多星，常常獻計獻策;李欣教師帶病堅持工作，是組里不行多得的決策者;趙寶偉教師雖然是新手，但聰明過人，虛心請教，是組里的中堅力氣。我們今日獲得的成果,正是大家的努力和才智的結(jié)晶。高三復習的點滴感悟 回憶高三復習的全過程，總結(jié)閱歷與教訓，我們得

24、到以下的點滴感悟，以期對將來的高三復習供應借鑒。 注重以人為本，營造和諧、安康的復習空間是勝利復習的根底 訓練改革的首要目的就是“以人為本，促進同學和諧安康地進展，高三數(shù)學教學當然也不例外。 重視同學的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個同學都有一個努力學習，獲得好的學習成果，考取一個抱負大學的美妙愿望。這是我們高考復習勝利的有利因素。如何因勢利導，調(diào)動起同學的學習主動性。首先要關(guān)愛同學，理解同學，留意到同學的個別差異。在教學中，要考慮到各層次同學的實際狀況，實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的同學都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起同學的學習愛好，保持良好的學習狀

25、態(tài)。 高三數(shù)學老師工作總結(jié)4 高三階段，重點結(jié)合教學改革，深入討論考綱，不斷改良和制定復習的策略和方法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進展理論。 高三復習的點滴感悟 回憶高三復習的全過程，總結(jié)閱歷與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對將來的高三復習供應借鑒。 注重以人為本，營造和諧、安康的復習空間是勝利復習的根底 訓練改革的首要目的就是“以人為本，促進同學和諧安康地進展，高三數(shù)學教學當然也不例外。 重視同學的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個同學都有一個努力學習，獲得好的學習成果，考取一個抱負大學的美妙愿望。這是我們高考復

26、習勝利的有利因素。如何因勢利導，調(diào)動起同學的學習主動性。首先要關(guān)愛同學，理解同學，留意到同學的個別差異。在教學中，要考慮到各層次同學的實際狀況，實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的同學都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調(diào)動起同學的學習愛好，保持良好的學 重視同學的心理素養(yǎng)的培育，在數(shù)學學學習中，健全同學的人格品質(zhì)。心理素養(yǎng)是適應環(huán)境，贏得學習，獲得勝利的必要條件。留意同學的心理調(diào)整，是高考復習的重要環(huán)節(jié)。 首先應留意同學意志品質(zhì)的培育，進步同學心理的耐壓力。由于數(shù)學的抽象性，數(shù)學的學習會常常伴隨著困難，數(shù)學為磨練意志，進步耐挫力供應絕好的平臺。在高三數(shù)學復習過程中，要留意訓

27、練同學勇于面對失敗，對同學提出的問題，不要輕易解答，而是要關(guān)心他們探究。同時要冷淡同學的考試成果，要關(guān)注同學的進步，發(fā)覺同學的問題，鼓舞同學再接再厲。只有經(jīng)受磨練，才會真正體會勝利的歡樂，自信念才會得到加強。這有易于進步考生的心理應變力量。 其次是培育同學嚴謹?shù)闹螌W看法，在鉆研數(shù)學中品質(zhì)得到進展與健全。高考的另一個重點那么是對同學嚴謹?shù)牧α?，語言表達力量的考察。所以在高三數(shù)學復習中必需要留意培育同學嚴謹?shù)闹螌W看法，一絲不茍的學習精神。 注重“雙基教學，夯實根底是勝利復習的保證 重視課本，狠抓根底學問的教學，建構(gòu)同學的良好學問構(gòu)造和認知構(gòu)造。數(shù)學根底學問是培育力量、進步數(shù)學素養(yǎng)的載體，良好的學問

28、構(gòu)造是高效應用學問的保證，必需賜予高度重視?？v觀高考試題，很多試題源于課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的根本作用。以課本為主，重新全面梳理學問、方法，留意學問構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡與規(guī)律，從中提煉出思想方法是勝利復習保證。 加強同學數(shù)學思維力量的訓練和培育，確保同學力量程度的發(fā)揮。高考數(shù)學命題注重力量立意，數(shù)學的核心力量是思維力量，它包括空間想象、直覺猜測、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要留意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多而在“精。要精選一些在多個學問層面交匯且綜合性較高的題型進展訓練，注重解題過程，通過解題搞清學問的形成過程和