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1、（xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng) 蘇州園林給你留下的總體印蘇州園林給你留下的總體印象是什么呢象是什么呢?自讀課文，感受自讀課文，感受園林園林之美之美:研讀課文研讀課文1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明確：“絕不講究對(duì)稱絕不講究對(duì)稱”。2、這段用了什么說(shuō)明方法？、這段用了什么說(shuō)明方法？明確：打比方（圖案畫和美明確：打比方（圖案畫和美 術(shù)術(shù) 畫）畫） 作比較作比較假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項(xiàng)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不僅是而不僅是技術(shù)技術(shù)兩種

2、：兩種：一種寬暢，一種成河道一種寬暢，一種成河道相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然自然1 1、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？、花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！? 2、本段用了哪些說(shuō)明方法？、本段用了哪些說(shuō)明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫1 1、近景遠(yuǎn)景的層次如何實(shí)現(xiàn)？、近景遠(yuǎn)景的層次如何實(shí)現(xiàn)？ 明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。州園林增加景致的層次和深度。

3、2 2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔明確：盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒界把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致分開。有把景致分開。除此之外，除此之外， 蘇州園林還有什么特點(diǎn)呢？蘇州園林還有什么特點(diǎn)呢？講究亭臺(tái)軒榭的布局（講究亭臺(tái)軒榭的布局（3 3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4 4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5 5段）段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（講究近景遠(yuǎn)景的層次（6 6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7 7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8 8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9 9段）段）完完美美的的圖圖畫畫局局部

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