六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷文章

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷文章1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)du qi àoyín sònào mìyùn hán()()()()j ìn mìhn koyn yùnqín mi n()()()()2、填字組詞（）樂(lè)道（ ）高（）重（）然大物意味（）（）匆匆（ ）沖（）撞不（ ）一格年過(guò)（）3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。(1) （ ）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（） ；（ ）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（ ）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)了（）。這組句，通過(guò)覺(jué)、覺(jué)、覺(jué)寫(xiě)出了從“一

2、朵落花” “一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的和。(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中 ( )，流進(jìn)我的 ( )，流進(jìn)我的 ( )。這個(gè)句子寫(xiě)出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，也是感受到的。(3) 我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的（）喚回來(lái)。這是一個(gè)句，從中我體會(huì)到了。4、日積月累填一填落紅不是無(wú)情物，。今夜偏知春氣暖，。，不知云與我俱東。，每于寒盡覺(jué)春生。含英咀華第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一

3、天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久， 心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信， 這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間， 發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的 （）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活， 乃至大聲地歡呼過(guò)。 我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩， 這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后， 稍一（），便天天可以

4、從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天， 我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。嬌嬌：太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)耐心細(xì)心留心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？4、將“這些鮮艷的粉末細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上?！敝械摹叭尽睋Q成“插”好不好？為什么？5、文章開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。三思而行1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了，體會(huì)到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法：2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語(yǔ)言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了詩(shī)文，做了字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。篇精雕細(xì)琢你聞過(guò)樹(shù)葉的氣息嗎？你摸過(guò)樹(shù)葉的紋理嗎？請(qǐng)你選擇一棵樹(shù)