新蘇科版九年級物理下冊十八章.能源與可持續(xù)發(fā)展五能源與可持續(xù)發(fā)展教案8

1、 第2節(jié) 核能教學(xué)目標(biāo)知識要點課標(biāo)要求1核能2裂變了解裂變和鏈反應(yīng)以及核電站3聚變了解聚變以及反應(yīng)過程教學(xué)過程新課引入播放核爆炸時的視頻。了解核能觀看視頻，感受核爆炸時產(chǎn)生的巨大能量，了解核能利用的可能性。原子核在發(fā)生變化時，會釋放出巨大的能量，那么你了解原子的結(jié)構(gòu)嗎？核能是如何產(chǎn)生的呢？從問題中導(dǎo)入新課。合作探究探究點一 核能活動1：展示原子結(jié)構(gòu)的掛圖或投影，回憶原子的結(jié)構(gòu)組成。請回答：原子核是原子中最小的結(jié)構(gòu)嗎？電子為什么會繞核運(yùn)動？學(xué)生交流、討論后回答：原子是由原子核和核外電子組成的，電子在繞核運(yùn)動。原子核也是可分的，它是由質(zhì)子和中子組成的。原子核中的質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，原子核吸引電

2、子繞核轉(zhuǎn)動。原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核中，質(zhì)子和中子的質(zhì)量幾乎相同。原子核的體積相對于原子的體積來說非常小，相當(dāng)于足球場上的一個雞蛋。質(zhì)子和中子依靠強(qiáng)大的核力緊密地結(jié)合在一起，因此十分牢固，要使它們分裂或結(jié)合是極其困難的。但是，一旦原子核發(fā)生變化時，就可能釋放出驚人的能量，這種能量被稱為核能。探究點二 裂變展示核裂變的資料：19341938年間，科學(xué)家利用中子轟擊質(zhì)量較大的鈾235，使其裂變成兩個質(zhì)量較小的原子核，同時釋放出23個新的中子?；顒?：鈾235只有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變且釋放出核能，那么是不是要不斷地從外界提供中子才能使反應(yīng)不斷進(jìn)行呢？實驗：利用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。利用類比的方法

3、來模擬研究核裂變過程如果去掉其中火柴（1），火柴（2）、（3）會燃燒嗎？展示鏈?zhǔn)椒磻?yīng)原理的掛圖或動畫。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)如果不加以控制，大量原子核就會在一瞬間發(fā)生裂變，釋放巨大的能量，產(chǎn)生極大的破壞性，就如前面所見的原子彈。（播放紀(jì)錄片廣島原子彈爆炸）核能發(fā)電：活動2：在鏈?zhǔn)椒磻?yīng)中，可以通過控制中子數(shù)量來控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度?？煽氐暮肆炎冊趯嶋H中有什么應(yīng)用呢？學(xué)生討論、交流后回答：可以用于核能發(fā)電、核動力航母等。活動3：投影核電站圖片，介紹我國核電站的情況。核電站運(yùn)行中能源是由重核裂變提供的，核能是安全、潔凈、廉價的能源。你認(rèn)可這個觀點嗎？教師歸納總結(jié)：通過分析，可以發(fā)現(xiàn)核裂變時會釋放大量的能量，如果不加

4、以控制短時間內(nèi)釋放的能量會產(chǎn)生極大的破壞。如果控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，讓核能逐步緩慢的釋放就可以為人類使用探究點三 聚變我們已經(jīng)研究過重核可以裂變成質(zhì)量較小的核，那么質(zhì)量較小的核能否聚合成質(zhì)量較大的核呢？活動1：介紹輕核的聚變，將質(zhì)量較小原子核結(jié)合成新的原子核也會放出大量的能量，這是就是聚變。如把氘和氚在超高溫下結(jié)合成新的原子核氦核。（投影聚變圖）活動2：播放氫彈的視頻或展示圖片。氫彈就是利用氫核的聚變，在瞬間釋放出大量的能量。但現(xiàn)階段科學(xué)家還沒有找到控制核聚變的方法。通過可控聚變來利用核能，有望徹底解決人類能源問題！板書設(shè)計第2節(jié) 核能教學(xué)反思1.多媒體輔助教學(xué)使課堂更加活躍。傳統(tǒng)教學(xué)大多是老師

5、講學(xué)和掛圖相結(jié)合，但是一些現(xiàn)象使在課堂上根本不可能實現(xiàn)的，比如說核能的釋放就無法在課堂上演示完成。我在課上講裂變和聚變時，我集了大量關(guān)于原子彈、氫彈爆炸的錄像，例如原子彈在試驗場的爆炸、氫彈空投，讓學(xué)生們?nèi)缤砼R其境般感受核裂變和核聚變的威力，學(xué)生們被深深地吸引。如果像傳統(tǒng)教學(xué)法那樣純粹地講述反應(yīng)，學(xué)生一是費(fèi)解，二是提不起興趣。而動畫課件和錄像的運(yùn)用很好地解決了上述兩個問題，在課堂的實踐中也取得了不錯的效果。    2.在學(xué)習(xí)知識的同時，向?qū)W生滲透環(huán)保意識?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，也可以給人類帶來滅頂之災(zāi)。盡管是人類和平利用核能，也有控制不好，出現(xiàn)事故的時候。例如：切爾諾貝利核電站。在課堂上，我除了讓學(xué)生閱讀課本上的資料以外，還大量搜集了關(guān)于切爾諾貝利核泄漏的文字記載，展示給學(xué)生看，學(xué)生們在災(zāi)難的記載面前目瞪口呆