班級規(guī)劃怎樣寫

1、班級規(guī)劃班級規(guī)劃就是實現班級目標的計劃。一是指導思想二是班級目標三是班級現狀情況分析四是實現班級目標的具體措施五是班級活動安排（就是按月工作）二(3)班2011-2013年班級發(fā)展規(guī)劃班主任 周紅霞 一、班級發(fā)展總目標：要有健康、正常的集體輿論氛圍良好和良好的班風、學風。班級有團結、求是、進取、創(chuàng)新的班風。班級成員學習態(tài)度端正，學習目的明確，學習動力充足，學習方法得當，學習成績出色。班級內務搞得好。每個學生在這種氛圍中健康、快樂地成長，能體驗到成功的喜悅、享受到集體的關愛。二、階段目標及措施（一）2010-2011學年培養(yǎng)目標： 1.加強行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的文明行為習慣和良好的學習習

2、慣。 2.加強安全教育，增強學生的安全意識和安全防護能力。 3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。 4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真學習、講究衛(wèi)生、愛動腦筋，做事講究效率、遇事樂觀的好品質。 5.培養(yǎng)一批能力較強的班干部，成為老師得力的助手，協(xié)助老師共同管理班級。具體措施：1. 認真抓好“一課、兩操”的檢查工作，環(huán)境衛(wèi)生落實到人，讓學生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。 2.班干部實行輪換制度，使每個學生都有機會，并對他們定期培訓。 3.充分利用好板報、專欄等，對學生的優(yōu)秀作品進行展示，激勵學生繼續(xù)努力，取得更大的進步。 4.組織各項活動，培養(yǎng)學生性格開朗，勇于競爭，為班爭光，做一個在學習上自覺和行

3、為上自律的小主人。并在活動中增加班集體的凝聚力。 5.重視對學生進行安全教育和心理健康教育。課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。做好保健衛(wèi)生工作。 6.加強與科任老師的聯系溝通，組織好學生在課堂上的紀律問題。并協(xié)助科任老師共同教育好學生。 7.以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學生進行愛國主義教育。 8.開好每學期的家長會；利用多種形式與家長溝通，及時了解學生在家的的表現。并隨時和家長商量對策共同教育好學生。對學生因材施教，不歧視后進生。全面了解學生，關心愛護他們，培養(yǎng)他們的自

4、信心。 9.多巡堂，時刻留意學生的情況，發(fā)現問題及時解決。（二）2011-2012學年度培養(yǎng)目標：在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。 具體措施：1.通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。2.指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。3.經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，協(xié)調工作。使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；向學生進行思想品德教育，端正

5、學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。 （三） 2012-2013學年培養(yǎng)目標：1幫助孩子養(yǎng)成正確的學習習慣（如閱讀習慣、書寫習慣、按時完成作業(yè)的習慣）、生活習慣（早睡早起、早晚洗漱、定期換洗衣物等）和行為習慣（講文明用語、團結同學等）。2幫助孩子樹立班集體榮譽感，讓孩子在班上至少結交一個好朋友（標準：能說出好朋友的優(yōu)點，喜歡與朋友交往，誠實守信、答應別人的事情要努力做到，能和朋友友好相處、不吵架、不罵人、不譏笑、不欺負同學，能主動地幫助同學。），引導孩子每個星期至少為班集體做一件好事。3.有為班級服務意識，主動承擔班級事務。除了孩子們知道自己的事情自己做以外，還

6、要引導孩子班級的事情爭著做。（漫天撒網加重點培養(yǎng)的方式培養(yǎng)小助手，從承擔班級事務中提升孩子的服務意識、主人翁意識。）具體措施：針對班級目標,結合在實現目標過程中可能遇到的困難,我覺得需要從以下幾方面入手:1、相互監(jiān)督，并反饋給班主任進行監(jiān)督督促，保證計劃目標不落空。2.建立學習小組，給差生每人指定一個指導小老師進行一對一全包干，幫助解決學習中的一切困難，監(jiān)督學習的情況并作好記錄。3.嚴格守紀,適量懲罰.要讓學生明確什么事能做,什么事不能做,從嚴要求自己,違反紀律適當懲戒.4.熱情幫助,真情感化.對待違紀學生或學習遇到困難的學生,我們不能孤立,疏遠他,要動員同學們耐心地幫助他,真誠地關心他,以實

7、際行動感化他,使其去實現自我教育,讓道德內化為習慣。5.個人制定自己的奮斗目標,在老師的督促下,在同學的關注下逐步去實現.6.習慣養(yǎng)成分階段落實.利用班會等活動讓學生知曉一日常規(guī)細則,并作分解,鼓勵學生逐步去養(yǎng)成好習慣.7.每周進行行為習慣,學習習慣專題小結,表揚先進,鞭策后進,找出差距,共同商討,改進提高.五年級班級發(fā)展計劃培養(yǎng)學生良好的學習習慣 （一）現狀分析五年級有36位學生，通過的觀察和了解，我覺得這個班最大的問題是學習習慣較差，例如：上課時注意力不集中，做小動作，開小會議、玩鉛筆、橡皮等，老師在講什么他也不知道。老師一發(fā)火，最安靜、分鐘，上課時不愛開動腦，沒有仔細聆聽他人發(fā)言的，沒有

8、邊讀課文邊思考的習慣。一節(jié)課的教學任務總不能完成，上課的效率不高。做作業(yè)馬虎、不動腦、想當然，常常會審題錯誤、漏題、抄錯題目、寫詞語是缺胳臂少腿、做數學計算常出錯，做作業(yè)時東張西望，拖拖拉拉、不講究效率，有時五分鐘能完成的作業(yè)要拖上二十分鐘，真讓老師著急。這些現象的產生，真正的原因是學生的學習習慣差，要改變這種現狀必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二建設目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要是認真、快速的完成作業(yè)的習慣和上課專心聽講、積極動腦的習慣。（三）實施措施1、提高認識，形成共識。培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。首先，運造良好的班級文化，通過墻報標語、學習園地、黑板報等宣傳陣地讓學生必須明白哪些是良好

9、的行為習慣，哪些行為習慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的學習行為習慣。如良好的學習行為習慣有上課專心聽講、認真傾聽他人意見、勇于提問、積極思考和討論、大膽實踐、課后認真作業(yè)、今日事今日畢、認真預習和復習、自覺讀書、寫字工整、學習動作麻利、安排有序等，讓學生有一個正確的辯別能力，并通過與優(yōu)秀同學相互交流學習經驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如他或她，以至自己成績不如他或她的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。2、理解行為，知曉做法。專心聽講、積極討論交流、課后作業(yè)認真等這些行為習慣，學生們都很明確，只是不知如何去做，在做的過程中，不懂方法，以至只懂“外涵”，而不能深入透

10、徹地了解行為，已就形成了只會說不會做的習慣，這就要在課堂上、自習課等活動中讓學生掌握怎么聽講，怎樣討論，怎樣交流，課后作業(yè)怎么做，不懂的地方如何處理，怎么預習和復習，課余時間怎么安排，要讓學生明白方法。如在上課中，當老師提出問題時，自己要認真思考，要有自己的見解，積極舉手，當別的同學回答問題時，要學會認真傾聽，并與自己的想法相互比較，接納同學的正確理解，認真傾聽老師的反饋語言，在不懂的地方、不理解的地方要大膽舉手提問，如果沒有機會發(fā)表自已的疑惑，下課后要及時找同學講解或尋求老師的幫助，不能棄之不顧。在聽課過程中，不玩其它東西，如書本、玩具、學具等，不做與課堂無關的事，學會靜心傾聽，積極發(fā)言，哪

11、怕自己的見解有錯，也要大膽舉手提出，從而得到糾正，在課堂中，還要積極動手實踐，同學之間要相互協(xié)作，課后作業(yè)要認真書寫，做到美觀工整，書寫格式符合要求，同時要保證正確性，做完后要認真檢查，不能抄襲或草率了事，并按時完成作業(yè)和交作業(yè)，對于作業(yè)中的錯誤，要查找錯誤的原因，及時糾正。在考試過程中，要認真讀題，理解題的意思后再做題，做完題后要認真檢查，不能提前交卷或抄襲，試卷批改后，要認真總結經驗，并對未掌握的知識及時補上。3、形成制度、互相督促由于學生年齡較小，意志力不堅，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，還在于有一個比較科學的管理制度，隨時督促學生

12、，提醒學生。如安排學習委員定期檢查各組同學的作業(yè)糾錯情況和知識的掌握情況，發(fā)現同學有不能按時完成作業(yè)或作業(yè)不工整的現象要及時與此同學交換意見，并組織優(yōu)秀的同學為班上的后進生進行輔導。學習組長要隨時督促該組的同學按時完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現象，是否工整，是否認真，發(fā)現某同學作業(yè)中錯誤嚴重時，要及進給予輔導或尋求學習委員和老師的幫助。這樣，同學之間相互督促，增強了學生的責任心，使班上的學習委員和學習組長得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的學習氛圍。同時希望家長在家多督促，多管理，如給孩子一個良好的學習環(huán)境，孩子做作業(yè)時不能讓他看電視，在規(guī)定的時間里讓他完成好作業(yè)，每天看孩子的記事本，檢

13、查好作業(yè)，多和老師聯系，家校配合進一步養(yǎng)成學生良好的學習習慣。4、建立鼓勵機制，體驗成功。只有讓學生感受成功，才有學習的興趣和信心。有了制度，學生有了作法，他們希望得到的是肯定，為此，建立班上的鼓勵機制再所難免。管理制度和鼓勵機制要相輔相成，互相推動，如在學習中表現出上課認真聽講、討論積極、交流積極、認真作業(yè)、勤學好問、輔導認真、復習積極、表現出色、工作出色的學生或小組要及時進行表揚，并樹立榜樣，結合學校的將分激勵制給予獎勵，讓學生們看到自己的進步，為自已負出的行為得到肯定而感到驕傲和自豪，從而樹立信心。5、堅持不懈，形成習慣良好的學習行為習慣形成的過程，是嚴格訓練，反復強化，堅持不懈的結果，

14、所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，要讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，不僅學生要自覺堅持，教師和家長也要做到堅持，要做到步步到位，環(huán)環(huán)相扣，下能因其它瑣事而把學生或孩子的學習習慣的培養(yǎng)置之腦后，要隨時了解情況，隨時檢查，隨時相互交流，隨時督促和提醒，只有在老師和家長的嚴格要求和關心體貼下，學生才能有形成良好習慣的信心和決心，久而久之，才能使這些良好學習行為習慣得到內化，使學生真正養(yǎng)成良好的學習行為習慣。（四）實施形式：第一階段：讓學生了解良好學習習慣的內涵。運造良好的班級文化，通過墻報標語、學習園地、黑板報等宣傳陣地讓學生必須明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的學習行為習慣

15、。第二階段：指導如何養(yǎng)成良好的學習習慣通過班會課、黑板報、學習園地等讓學生明白怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣，并開展一些活動，如讓學習習慣好的學生交流經驗，指導學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣，并開展“自我檢查”和“檢舉他人”的活動，讓學生找到自己身上的壞習慣。并提出自己改進的目標和方法，張貼在學習園地，一邊自己對照，同學、家長、老師監(jiān)督。第三階段：建立監(jiān)督和獎勵的長效機制，真正形成習慣。老師、家長、學習委員、組長、學習小組組長、同桌形成一個監(jiān)管集體，隨時督促和反映每個人的學習習慣，包括上課習慣、作業(yè)習慣。如安排學習委員定期檢查各組同學的作業(yè)糾錯情況和知識的掌握情況，發(fā)現同學有不能按時完成作業(yè)或作業(yè)不工

16、整的現象要及時與此同學交換意見，并組織優(yōu)秀的同學為班上的后進生進行輔導。學習組長要隨時督促該組的同學按時完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現象，是否工整，是否認真，發(fā)現某同學作業(yè)中錯誤嚴重時，要及進給予輔導或尋求學習委員和老師的幫助。這樣，同學之間相互督促，增強了學生的責任心，使班上的學習委員和學習組長得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的學習氛圍。同時希望家長在家多督促，多管理，多反饋。表現出色、工作出色的學生或小組要及時進行表揚，并樹立榜樣，結合學校的將分激勵制給予獎勵，讓學習園地充分說話，起到真正的鼓勵作用。三年級二班班級發(fā)展計劃南豐小學 徐燕班級情況分析三（二）班有38名學生，女生22人

17、，男生16人.本班學生整體看屬于開朗、活潑型。能遵守紀律，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考；接受能力也較強；集體榮譽感強。尤其是女生在這方面的表現尤為突出。但也有小部分同學紀律散漫，沒有良好的生活學習習慣，自覺性較差。學生心理分析三年級的學生感覺自己長大了，獨立性增強，有自己的想法，不愿意接受別人的安排，有一定的逆反心理。但是很情緒化，自我調節(jié)能力比較差。遵循三年級學生的心理發(fā)展特征，結合新時期教育理念，從關注他們的身心健康出發(fā)，讓三（二）班的學生掌握必要的學習方法，進一步激發(fā)學習興趣，學會交往，樹立集體意識，增強集體榮譽感。本學期的發(fā)展目標建立一支有服務意識、能力較強的班干部隊伍；每位

18、學生都能樹立自己明確的學習目標,形成“樂學、助學”良好的學習氛圍；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。逐步形成遵守紀律、積極進取、勤奮樂學的班風,培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體。班級發(fā)展口號 樂學 助學前期工作1、 召開家長會，與家長溝通交談、.了解學生在家庭、社會等方面的表現情況.爭取家長對學校工作的支持與幫助。2、 召開學生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況。3、 與學困生交流，了解他們學習上的困難，及需要的幫助。4、 主題班會我上三年級了具體實施措施每月目標周次主題活動日常工作班級文化建設九月1、我守紀律2、我愛勞動3、我會聽課1主題隊會我上三年級了1、 暑期工作小結2、 討論制定班規(guī)黑板報

19、我們的暑假生活21、 學習小學生日常行為規(guī)范2、 裝飾新教室裝飾教室文化墻，粘貼學生的繪畫書法等作品。3開展“班級崗位承包制”活動1、成立路隊，挑選路隊長。2、路隊安全教育。表格展示學生負責的班級職責，每月進行評比。4致老師的一封信老師，我想對你說家長會5國慶放假手抄報十月1、我能主動完成作業(yè)2、我能認真書寫6主題隊會我能行美化校園環(huán)境優(yōu)秀手抄報展評7尋找家鄉(xiāng)的變化黑板報我愛家鄉(xiāng)8參加學校的趣味運動會9“最美作業(yè)”評選活動1、秋游活動2、每月自評互評最美作業(yè)展覽十一月1、我樂于助人2、我愛科學10尋找“學習小伙伴”學生結對學習，互幫互助1、復習，準備期中考試11互幫互助，團結有愛教育黑板報我身

20、邊的科學12“我的機器人”繪畫、征文比賽13法制教育“我的機器人”繪畫征文展評14每月自評、互評十二月1、我愛鍛煉2、我會學習15主題隊會“家長會16開展冬季晨練活動17主題隊會“時間放大鏡”，學生交流合理安排時間的方法，促進大家珍惜時間，勤奮學習?！罢湎r間，勤奮學習”教育學生書寫“我的收獲”18班級跳繩大比拼191、期末復習2期末學生綜合考評，學生互評、二（2）班第一學期班級發(fā)展計劃一、班級情況分析本班共有56個孩子，33個女生，23個男生。他們天真活潑，頑皮可愛。學生的學習積極性很高，非常期待老師的鼓勵與贊揚。但是部分同學還不能適應“辛苦”的小學生活，缺乏自控力與自我約束能力，對老師的要

21、求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐心的講解與反復的督促。二、工作目標和要求本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。1、 繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體主義觀念、形成良好的班風，使學生能夠融入到班集體中，讓每位同學都能感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力。2、 引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說終身受益。對于他們來說，是有一個適應的過程，在這個過程中，就需要班主任花大量的力氣為學生進行常規(guī)教

22、育。時刻提醒學生，在學校要遵守學校的規(guī)章制度。（1）在家中能孝敬父母，對待長輩要有禮貌。（2）放學和上學時能與父母、老師主動打招呼。（3）在校學會助人為樂，尊老愛幼，主動幫助弱小和有困難的同學。（4）文明安全游戲，遵守交通規(guī)則，不做危險的活動。（5）不罵人不打架，不欺負弱小同學，不說臟話。（6）不在公共場合隨地吐痰，亂涂亂畫。（7）不破壞花草樹木，不亂扔垃圾。（8）愛勞動，講衛(wèi)生，不浪費。3、 加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。三、具體措施1、教室環(huán)境的布置。 教室是學生生活和學習空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身

23、心健康。2、合理搭配學生座位，形成有效的合作團體長期的嘗試，我覺得搭配好學生座位對提高班級整體水平很重要。所以，這學期，我仍然要沿用上學期搭配座位的原則，將學習上中下不同等次的學生、紀律性強與自制力較差的學生搭配在一起，形成比較有效的互助小組，讓在學習上學生互幫互助，在紀律上都能互相約束。為了便于管理，還要選出4人小組中學習優(yōu)良、紀律良好的學生擔任小組長。3、搭建活動的平臺?；顒邮切W生最樂意參與的一種班級生活方式，它是學生實現自我教育的理想手段。班級文化的創(chuàng)建離不開活動這個載體。本學期的班級活動主要在大隊部活動整合的基礎上建立有班級的特色活動。說一說（你知道哪些禮貌用語）講一講（講一個禮儀小

24、故事）做一做（創(chuàng)設情景，說說該怎么做）評一評（根據生活中的實際情況，評出禮儀小苗苗）4、行規(guī)教育良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我會利用班會課讓學生學習小學生日常行為規(guī)范，召開主題班會。結合學校實際將班級一日常規(guī)管理確定為三大項九子項，并制定一日常規(guī)監(jiān)督違紀記錄表，選出班級監(jiān)督員進行監(jiān)督、記錄。此表每兩周進行一次小結，一月進行一次總結，每得一朵花獎勵積分2分，月總結中滿12分的獎勵一本本子。讓學生從身邊一點一滴的小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛、遵守紀律等良好的行為習慣，樹立人人爭做合格小學生的意識。也讓監(jiān)督員在監(jiān)督他人的同時，約束自己的言行。4、

25、樹立榜樣，效仿行為榜樣的力量是無窮的。在行為習慣的訓練中，培養(yǎng)學生的主人翁精神，使每個人都時時、處處注意禮帽，使同學間團結友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀、積極向上的良好班風。讓學生在課堂上學會認真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動成果。使整個的班風、班貌都呈現綠色，讓綠色教育滲透整個班級的每個角落。注意在同學中樹立先進典型，要求全班同學向他們學習，指導他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。5、協(xié)調與家長的關系，開好家長會。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。因為學生年齡小，所以要經常和家長聯系，可以采用電話交流或家訪的形式進行。及時交流學生在校和在家的

26、思想和學習情況。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長協(xié)調配合，使家校管理形成一條龍。本學期第二周和第十二周各有一次家長會，我們要在會前做好充分的準備，在家長會中打破以前老師說家長聽的模式，請家長談談教育的心得、心中的疑惑，做到人人互動。當然，對于班級內各類的問題生，單靠家長會上的交流是往往不夠的，需要教師及時發(fā)現問題，隨時與家長、學校德育處協(xié)調管理，使其健康、積極向上的發(fā)展。周 次工 作 內 容一1.學生報到注冊。2.衛(wèi)生大掃除。3.檢查假期作業(yè)。4.整頓班級紀律。 5.構思教室布置。6.準備開學家長會。7.制定班級管理計劃。二1.布置教室。2.召開家長會

27、，向家長介紹本學期學習內容，提出本學期管理學生的要求。 3.搜集中秋主題隊會資料。三1.借助學校開學典禮鼓勵學生好好學習，爭做優(yōu)秀小學生。2.召開中秋主題隊會，向學生介紹中秋的相關知識。3.歡慶教師節(jié)。4.倡議學生為班級圖書角捐助圖書，建立班級圖書節(jié)約計劃，打印班級圖書借閱表冊。四1.倡導學生多讀書、讀好書。2.大家都說普通話主題班會。3.班級評價階段總結。五1.國慶金典詩文朗誦選稿、訓練。2.班委會成員會議，了解班級情況，培訓班干部。六1.參加學校迎“國慶”詩文朗誦賽。2.爭做文明小公民宣傳。3.小結班主任工作。七1.參加班主任經驗交流活動，完善班級管理、監(jiān)督制度。2.教唱隊歌，糾正隊禮姿勢

28、。八1.借助建隊活動，再次激勵學生爭做文明、禮貌的少先隊員。2.隊列隊形訓練。 3.班級評價階段總結。九1.小結前半學期工作，做好中考前的復習準備。2.檢查、維修班級公共財物。十1 隊列隊形比賽。2.期中考試 3.與問題學生家長交流。十一1.中考總結. 2.準備本學期第二次家長會講話稿。3.總結前半學期學生讀書情況，完善班級圖書借閱制度。十二1.召開本學期第二次家長會，向家長介紹中考情況并提出下半學期的努力方向。2.班級評價階段總結。十三1.讀書匯報會（形式可以采用詩文朗誦、講故事賽、猜謎語等）。2.班內語文、數學競賽選手選拔賽。十四1.語文、數學基礎知識競賽。2.作業(yè)展評。 3.班內跳繩比賽

29、，評選優(yōu)秀選手參加學校比賽。十五1.跳繩比賽。2.倡導學生文明活動、安全活動主題班會。十六三字經、百家姓背誦情況比賽。十七機動十八1.班級評價階段總結。2學期評價總結。3.第二次作業(yè)展評。4.慶“元旦”準備活動。十九1.慶“元旦”。2. 組織學生全面復習，迎接期末考試。二十1.期末考試。 二十一1結業(yè)典禮 2.假期工作安排（按時完成作業(yè)、防火、防煤氣等安全教育）四一班班級發(fā)展計劃根據學校德育工作規(guī)劃，結合班級實際管理需要，為了給學生營造和諧、進取、民主、自由的班級成長氛圍，形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化，充分發(fā)揮班級文化建設的育人功能和班集體的作用，使學生在班級建設中提高思想

30、道德修養(yǎng)和整體素質。特此制定了本學期四年級的班級發(fā)展計劃： 一、現狀分析四一班有72位學生，通過的觀察和了解，我覺得這個班最大的問題是學習習慣較差。例如：上課時注意力不集中，做小動作，開小會議、玩筆、橡皮等，老師在講什么他也不知道。老師一發(fā)火，最安靜3-5分鐘，上課時不愛開動腦。做作業(yè)馬虎、不動腦、想當然，常常會審題錯誤、漏題、抄錯題目、寫詞語是缺胳臂少腿、做數學計算常出錯，做作業(yè)時東張西望，拖拖拉拉，有時五分鐘能完成的作業(yè)要拖上二十分鐘，真讓老師著急。這些現象的產生，真正的原因是學生的學習習慣差，要改變這種現狀必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、建設目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣，主要是認真、快速的

31、完成作業(yè)的習慣和上課專心聽講、積極動腦的習慣，從而形成良好的班風，形成自己的班級文化。三、具體步驟（一）建設規(guī)劃班級風氣1、抓好班干部隊伍的建設和培養(yǎng)，切實發(fā)揮班級管理作用。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員、體育委員等班干部，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監(jiān)督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛(wèi)生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養(yǎng)一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部

32、的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。2、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標、行動有準則。針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發(fā)了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創(chuàng)建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。3、提高認識，形成共識。培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。首先，運造良好的班級文化，通過

33、墻報標語、學習園地、黑板報等宣傳陣地讓學生必須明白哪些是良好的行為習慣，哪些行為習慣不能養(yǎng)成，為什么要有良好的學習行為習慣。如良好的學習行為習慣有上課專心聽講、認真傾聽他人意見、勇于提問、積極思考和討論、大膽實踐、課后認真作業(yè)、今日事今日畢、認真預習和復習、自覺讀書、寫字工整、學習動作麻利、安排有序等，讓學生有一個正確的辯別能力，并通過與優(yōu)秀同學相互交流學習經驗，從而和自己進行對比，自己在哪些方面不如他或她，以至自己成績不如他或她的原因，讓學生形成共識，從而取長補短，改正自己不良的行為習慣。4、理解行為，知曉做法。專心聽講、積極討論交流、課后作業(yè)認真完成等這些行為習慣，學生們都很明確，只是不知

34、如何去做，在做的過程中，不懂方法，以至只懂“外涵”，而不能深入透徹地了解行為，已就形成了只會說不會做的習慣，這就要在課堂上、自習課等活動中讓學生掌握怎么聽講，怎樣討論，怎樣交流，課后作業(yè)怎么做，不懂的地方如何處理，怎么預習和復習，課余時間怎么安排，要讓學生明白方法。如在上課中，當老師提出問題時，自己要認真思考，要有自己的見解，積極舉手，當別的同學回答問題時，要學會認真傾聽，并與自己的想法相互比較，接納同學的正確理解，認真傾聽老師的反饋語言，在不懂的地方、不理解的地方要大膽舉手提問，如果沒有機會發(fā)表自已的疑惑，下課后要及時找同學講解或尋求老師的幫助，不能棄之不顧。在聽課過程中，不玩其它東西，如書

35、本、玩具、學具等，不做與課堂無關的事，學會靜心傾聽，積極發(fā)言，哪怕自己的見解有錯，也要大膽舉手提出，從而得到糾正，在課堂中，還要積極動手實踐，同學之間要相互協(xié)作，課后作業(yè)要認真書寫，做到美觀工整，書寫格式符合要求，同時要保證正確性，做完后要認真檢查，不能抄襲或草率了事，并按時完成作業(yè)和交作業(yè)，對于作業(yè)中的錯誤，要查找錯誤的原因，及時糾正。在考試過程中，要認真讀題，理解題的意思后再做題，做完題后要認真檢查，不能提前交卷或抄襲，試卷批改后，要認真總結經驗，并對未掌握的知識及時補上。5、建立鼓勵機制，體驗成功。只有讓學生感受成功，才有學習的興趣和信心。有了制度，學生有了方法，他們希望得到的是肯定，為

36、此，建立班上的鼓勵機制再所難免。管理制度和鼓勵機制要相輔相成，互相推動，如在學習中表現出上課認真聽講、討論積極、交流積極、認真作業(yè)、勤學好問、輔導認真、復習積極、表現出色、工作出色的學生或小組要及時進行表揚，并樹立榜樣，結合學校的將分激勵制給予獎勵，讓學生們看到自己的進步，為自已負出的行為得到肯定而感到驕傲和自豪，從而樹立信心。6、堅持不懈，形成習慣良好的學習行為習慣形成的過程，是嚴格訓練，反復強化，堅持不懈的結果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，要讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，不僅學生要自覺堅持，教師和家長也要做到堅持，要做到步步到位，環(huán)環(huán)相扣，下能因其它瑣事而把學生或孩子的學習習慣的培養(yǎng)置之

37、腦后，要隨時了解情況，隨時檢查，隨時相互交流，隨時督促和提醒，只有在老師和家長的嚴格要求和關心體貼下，學生才能有形成良好習慣的信心和決心，久而久之，才能使這些良好學習行為習慣得到內化，使學生真正養(yǎng)成良好的學習行為習慣。（二）班級干部建設規(guī)劃1、明確班級內部的干部班長、紀律委員和學習委員的分工以及職責明確，相互之間配合協(xié)作，使班長、紀律委員和學習委員各司其責，嚴格管理制度。2、每班在每學年初期由班級干部討論本班的建設目標和本學期的建設規(guī)劃；于每次工作活動做好記錄，并且做好活動后的經驗總結；每學期末做好工作總結，以期班級有序良好的運作。四、預期效果在培養(yǎng)學生的學習習慣、班級文化的創(chuàng)建中，要充分依靠

38、學生的力量、發(fā)揮學生的潛能，為他們提供發(fā)展的“空氣”、“陽光”和“水”，使學生的“童心”、“童趣”激活,調動每個同學的積極性，讓他們“心往一處想，勁往一處使” 。同時，抓好小干部的培養(yǎng)，以點帶面，使得班級風氣、班級文化在老師、班干部及同學們的努力下圍繞班級目標共同創(chuàng)建。同時班級文化建設是一個動態(tài)的過程,學生不斷有新的見解,新的觀點出現,我會及時發(fā)現 ,只要有利于學生主體性,創(chuàng)造性的發(fā)揮,就要大力提倡.只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“隨風潛入夜,潤物細無聲”,自然融入班級共同的價值目標

39、和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。相信在班集體的共同參與下，在大家的共同努力下，我們一定能養(yǎng)成良好的學習習慣，形成優(yōu)良的班風，取得更好的成績，獲得更大的進步。泗聯小學五（2）中隊第一學期班級行為規(guī)范教育目標及措施 主要內容 具體目標 訓練細則一、學習習慣 學會傾聽并能進行正確表述 1、每節(jié)課前，學生提醒大家做好下節(jié)的課前準備。將學習用品在桌子的左上角擺放整齊，從上到下按照小到大的順序排列，文具盒在最上方。 2、讓學生明確聽講要求：坐姿端正，認真傾聽老師的要求，對老師提出的問題積極思考，大膽發(fā)言。對認真聽講的學生提出表揚，樹立榜樣。 3、課上鼓勵學生敢于提問和質疑，能夠主動與人討論、大膽想像

40、和聯想。二、道德行為 能做到誠實守信 1、教育學生為人誠實、不說謊話，對別人交代的事情不敷衍了事，自己做錯了事情主動承認。 2、教育學生借了別人的東西要保護好并及時歸還，不隨便動別人的東西，撿到東西要交公。 3、發(fā)現別人有不誠實守信的行為時，及時制止或告訴老師，全班展開討論。三、文明禮儀 會使用文明用語 1、教育學生每天早晨進教室要向老師行禮問好，放學時要跟老師說 “再見”。在校內或校外見到老師，無論這位老師是否教自己，都要問好。 2、訓練學生對老師和長輩要用敬語“您”。對老師和長輩交待的事情不要拖延，要迅速、認真地完成。不得跟師長頂嘴。 3、教育學生見到客人到校時，遇到客人要行隊禮或鞠躬，并

41、問“客人好”，然后主動讓路，對客人熱情接待。 4、日常生活中隨時抓住小事教育學生，與人交流時，文明用語不離口，“請”字常放句首，需要別人幫助說“麻煩你”，接受別人幫助說“謝謝”，侵害別人說“對不起”。不說臟話。四、紀律衛(wèi)生 在教學樓內能漫步輕聲，值日能做到認真負責。 1、 教育學生在教學樓內慢步輕聲，靠右行。上下樓梯要一級一級地走，不要跑樓梯或跨樓梯，勿在樓門口停留玩耍。發(fā)現班級有多名學生違反紀律時，教師帶領全班練習在樓內行走，邊練邊講要求。 2、教育學生不隨地扔垃圾，應把垃圾準確地扔在指定的垃圾箱或桶內。如果不小心倒在地上，應及時清理干凈。珍惜值日生的勞動成果。有亂扔垃圾的學生，在全班樹立反

42、面典型進行教育。 3、值日時認真負責，把屬于自己的值日范圍清掃干凈，并請衛(wèi)生委員檢查合格為止。如果有事不能值日，要提前找人交換值日，并告知老師和衛(wèi)生委員。五、交通安全 了解必要的交通安全知識并能遵守這些交通規(guī)則。 1 通過午會課和班會課對學生進行交通安全教育，讓他們了解掌握必要的交通法規(guī) 2、和家長取得聯系，共同做好學生上下學途中的安全工作六、特長發(fā)展 每個學生都能發(fā)展一項特長 1、鼓勵學生根據個人愛好，樹立一個特長發(fā)展的項目。 2、讓學生制定階段性的發(fā)展目標。 3、班會交流特長發(fā)展的進程和收獲，學期末進行總結，表現好的進行獎勵。 七、評價： 1、每月結合班級每月之星和進步最快生，綜合學生當月

43、表現進行表彰。 2、對于當月表現較差和退步者進行個別教育，并與家長取得聯系，通過家校合作促進孩子行為規(guī)范的進步，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。小辛寨子小學班級養(yǎng)成教育目標制定（二稿)班級： 五年四班 班主任:宋遠明 主要內容 具體目標 訓練細則一、 學習習慣 1、注意聽講。要求上課思想集中，專心聽老師的講解和同學的發(fā)言。 2、積極發(fā)言。要根據老師的要求積極爭取發(fā)言，語言要簡明扼要，語句完整?？邶X要清楚，聲音要洪亮，態(tài)度要大方。 3、完成作業(yè)。能按照規(guī)定的要求和時間，完成課內外作業(yè)。并做到書寫工整、字跡清楚、計算細心。做完題要檢算。錯題要更正。 訓練細則： 1、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立

44、起學習上的自信心，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。 2、提高自身素質，認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們理解文本，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高。 3、每天早上檢查學生的情況，引導學生利用學案，指導學生學會細致的預習，并逐漸學會自己制定學習目標。 4、對作業(yè)本中出現的應付作業(yè)及垃圾字要進行及時的修改和教育，教育學生計算不能立刻寫出漂亮的字，也不能讓自己的漸漸退步，幫助學生樹立寫字的信心。 5、在課堂上，老師要堅持正面教育，以表揚鼓勵為主，激發(fā)學生的興趣，讓學生多說，引導學生口語表達

45、完整，清晰，流利。二、道德行為 培養(yǎng)和訓練學生良好的道德品質和文明習慣。 1、有集體榮譽感，能制止有損集體榮譽的事，積極參加集體活動。 2、愛護公共財物，不損壞學校和小區(qū)內的公物。 訓練細則： 1、在日常生活中有意識地對學生進行道德行為習慣培養(yǎng)。如：如何使學生學會待人接物，富有公德心，熱愛集體，熱愛祖國，報效祖國等。 2、各學科的教材中，都有向學生進行道德行為教育的材料、內容，教師要在教學過程中積極、主動、有創(chuàng)造性的去挖掘、發(fā)現，并及時有效地加以滲透、利用。 3、利用生活中的具體事例，引導學生從中學會反思自己的言行，克服自私、以自我為中心等不良品質。學會多為別人著想，學會欣賞別人，尊重別人，諒

46、解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)。三、文明禮儀 1、尊敬師長，見到老師主動問好。 2、孝敬父母，聽父母的話，為父母做力所能及的事。 3、遵守校規(guī)校紀，不在公共場所大聲喧嘩。 4、講文明，懂禮貌，學會使用禮貌用語。 訓練細則： 1、主 動關心別人的困難，盡力給予別人幫助。 2、養(yǎng)成在公共場所輕聲說話,輕輕走路的習慣。 3、養(yǎng)成別人在交談時不隨便插嘴的習慣。 4、力所能及地為父母分憂。四、紀律衛(wèi)生 1、培養(yǎng)學生認真值日的習慣。 2、講究衛(wèi)生，熱愛干凈。 3、自己的物品擺放整齊有序。 訓練細則： 1、教會學生值日，從掃地、拖地、洗抹布等小事入手。 2、值日生要認真打掃好室內和清潔區(qū)的衛(wèi)生，關好

47、門窗。 3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，對自己的物品擺放整齊有序，并讓學生定期進行整理 4、教育學生保持好衛(wèi)生，每節(jié)下課撿起自己周圍的垃圾紙屑，隨手撿起地上的垃圾 5、勤剪指甲，勤洗頭，勤換衣服。睡覺前要刷牙、漱口、洗臉、洗腳。五、特長發(fā)展 1、提高學生的書寫水平。 2、提高學生的朗讀能力。 訓練細則： 1、每天堅持練字，描字。 2、讓學生利用課余時間進行體育鍛煉。 3、教會學生講究運用朗讀技巧。如：停頓、重音、語調、語速等方面。 4、引導學生欣賞、掌握不同作品特點，如詩歌、散文、記敘文、說明文等各有特點，朗讀時因文而異，采用不同的讀法，讀出特點來。 除此之外，老師還應該以飽滿的激情來感染差班的學

48、生，差班的學生本來就意志消沉，如果所有的老師都以一種消積的情緒對待這個班級，這個班級是不會有進步的。所有的老師都要充分地相信，只要努力他們會變好的。另外從成績上不斷地進行要求，但步子不要太大。小學班級目標班級管理中，為了學生的長遠發(fā)展，本學期，我?guī)У氖橇昙墸蚁却_立“三步一體”的總目標?！叭健奔吹谝徊揭龑W生養(yǎng)成良好習慣，奠定良好的學習基礎；第二步建立班級奮斗目標，促使良好發(fā)展；第三步，全面整合，提高學生能力。“一體”即學生在思想道德、知識水平、能力發(fā)展諸方面的綜合發(fā)展。在總目標的引領下，根據學生各階段的不同特點，落實德育、智育、能力等各項目標。一、總體目標。即學生在校期間總的奮斗方向。我

49、所帶班今年是六年級，要求全體同學應努力學習，奠定良好的學習基礎。養(yǎng)成良好的習慣，注重個人修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的人格。二、具體目標。對于一個具體的班集體來說，如果不加分解，是無法執(zhí)行的。根本目標分解為德、智、體、美、勞、創(chuàng)造性六個方面。 1、德育目標。具體分為“愛國愛家鄉(xiāng)”、“遵守學生守則及校規(guī)校紀”、“文明禮貌”、“團結合作”等幾個方面。 2、學習目標?？蓪W習分為“學習習慣”、“學習成績”、“課外閱讀”等幾個方面； 3、活動目標。 具體分為“體育達標”、“兩操”、“體育比賽” “教室美化”、“個人儀表” “自理勞動”、“班級衛(wèi)生勞動”、“學?；蛏鐣鎰趧印钡葞讉€方面。 4、“創(chuàng)造性”目標，可分為

50、“班級板報”、“課外活動小組”、“特長展示”等幾個方面。三、實施方法。在具體實施中，我決定分周實行，利用班會和課外活動引導學生完成，并充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。四、注重鼓勵，采用多種表揚的方法。比如，對于成績有進步的學生給予一些小獎品：對于幫助他人等好人好事，利用校園廣播宣傳教育；對于特長突出的學生創(chuàng)造條件讓其發(fā)揮等。 制定班集體的奮斗目標一定要營造競爭氛圍、激發(fā)學生的成就感和榮譽感。要以學生目標實現的情況為依據，切忌主觀隨意?？傊辛税嗉w的奮斗目標，學生才會有動力，老師也才會做到心中有數。1. 把好勤奮關,使學生養(yǎng)成善于質疑的學風學貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發(fā)言，師生交

51、往中斷，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。我首先把勤問制度化，規(guī)定每個學生一周內必須向每為科任教師提三個問題或在其課堂上發(fā)言三次。認真記載，一周一結，對勤問的學生進行鼓勵和表揚，并在學習興趣小組中相互交流，質疑。幾周后將學生提問次數梯度遞升，從而養(yǎng)成自覺提問的習慣。另外建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先頭部隊”，打破不問的局面。實行一個月，學風有了明顯好轉，任科教師感到上課輕松，而且提問縮短了師生距離，增強了學生對教師的信任，加強了師生交流，教師的主導地位和學生的主體地位都得到了落實，從而使教學相長，“雙促雙發(fā)”。2. 把好作業(yè)關,

52、使學生養(yǎng)成獨立思考的學風 作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學風健康發(fā)展的第二道障礙。我制定了相應的措施：一是突出學習委員、科代表、組長的地位與作用。學習委員牽頭成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨立作業(yè)有困難的學生提供咨詢，并確定重點幫扶對象?？拼砗徒M長嚴格把好作業(yè)關，明確交作業(yè)的時間，對早教的作業(yè)及時封存，杜絕抄襲，并作好記載，上交科任教師。二是強化作業(yè)個性意識，對作業(yè)做錯的同學不批評，肯定其獨立思考的成果，然后再糾正錯誤。 實行一個月以后，學生基本養(yǎng)成了獨立思考、獨立作業(yè)的習慣，而且學生之間交流增多，相互討論，相互點撥，能者為師，人人為師。3. 把好學生“課后

53、自學關”,使學生養(yǎng)成自覺學習的學風 課內學風和課外學風并重，才能使學風得到徹底轉變。影響課余學風的因素也最多，班主任在課余的角色應是督學者和勵學者。督在于排除不利于學生學習的因素，勵在于增加學生學習的自信心。首先應讓學生科學分配課余時間，有效深化可內知識，彌補弱勢學科，防止知識的遺忘和學習思維的常時間斷，維護一種始終平和的學習環(huán)境。二要充分了解學生的各科學習狀況，關注其發(fā)展，對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導，對學生取得的進步要從“情”上及時激勵，使其良性發(fā)展。這要求班主任深入班級，充分了解學生。我每個月找班上學生輪流談一次心，以期把握學生發(fā)展的動態(tài)，幫助學生自我調整學習心理，制定合理的學習

54、目標、階段計劃以及相應的落實措施。督得緊、勵得勤，使學生始終保持著學習思維和學習激情，學生自覺學習的學風就養(yǎng)成了。 學風建設的關鍵，在于消除不利于學習的非智力因素，上面幾點，知是我在實踐中的一點做法。 第一個關鍵時期是新集體組建之初。學生對新環(huán)境、新同學、新老師和對未來的美好期望，自然而生一種敬畏、向善、奮發(fā)的情感，這給班主任提供了一個非常好的工作情境，這時對學生因勢利導，樹立起班級正氣，往往能收到事半功倍之效。成敗的關鍵在于班主任工作是否具有預見性和計劃的周密與否。班主任必須盡可能多地掌握、了解新生的學習、性格、愛好、家庭等方面的情況，充分利用報名注冊、班級工作組織時，與學生的第一次見面、第

55、一次談話、第一次班會，樹立起班主任自身的良好形象，培養(yǎng)起學生對老師的敬重感、信任感，從而建立和諧的師生關系。通過確立優(yōu)良班風的標準，促使行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生從起步開始即步入正軌。 第二個關鍵時期是開展班集體活動的時候。集體活動是學生個體為實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動。活動本身有著極強的目的性，它是加速良好班風的形成，增強班級凝聚力的重要途徑。集體活動為同學們提供了表現自己的機會，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現欲望得以滿足。同時也為學生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助。實踐表明，有益的活動，會讓人內在的積極性得到最大限度的展現，創(chuàng)造性得到最充分的

56、發(fā)揮。班主任把班級放在年級、學校的大集體中，經常組織開展或參加各種班級校級的活動，才能培養(yǎng)學生的集體主義思想，增強集體榮譽感，并形成為班集體爭光彩的優(yōu)良班風。 第三個關鍵時期是當學生中出現具有典型性不良行為、傾向的時候。這時正是強化班風建設的好時機。班主任應及時對當事人、對全體學生進行深入強化教育，充分強調、激發(fā)學生的正義感，壓制邪氣，樹立正氣，維護良好班風。首先應以典型學生為重點，打通其思想認識關，工作以“透”為要，徹底解決典型學生身上存在的典型問題，然后通過這些典型，以其現身說法的形式對其他學生中可能存在的類似問題進行教育。針對部分學生是非不明、漠不關心等不良認識，可以議論話題的形式，組織班級開展人人參與的民主研討會。我的班級建設目標問題：你的優(yōu)秀班級的標準是什么？如何使優(yōu)秀班級獲得持續(xù)發(fā)展？看到這個問題，不禁引人深思。作為一個班主任，建設一個班級，一定要有目標，而且，我想任何一個班主