新冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊10以內(nèi)的加法和減法整理與復(fù)習(xí)整理加法表優(yōu)質(zhì)課教案_1

1、第五單元 10以內(nèi)的加法和減法第8課時 整理加法表教學(xué)內(nèi)容：教材第50-51頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能夠發(fā)現(xiàn)加法表或點子圖中的簡單規(guī)律。過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作整理、交流加法表的過程。情感、態(tài)度、價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與小組合作，體驗到成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：50頁加法表圖、實物投影、彩筆、口算題課件。學(xué)習(xí)方式:采用小組合作、活動探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖交流空間情景創(chuàng)設(shè)1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了很多的加法算式，你能舉出例子來嗎？2、看來我們學(xué)過的加法算式真多，紅紅

2、為了便于查看，她把加法算式整理了一部分。請看：（出示事先畫好的如書中的表格。）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？正好，紅紅有事出去了，你們這么聰明，能不能幫紅紅把我們學(xué)過的加法算式接著整理在表中呢？學(xué)生紛紛舉例子?？赡苡校?+5=6；2+3=5；9+1=10生回答自己的發(fā)現(xiàn)：數(shù)著看，第一列都是1加幾，第一行都是幾加1喚起學(xué)生對已學(xué)的加法算式的回憶因這是學(xué)生第一次小組合作整理學(xué)過的加法算式，因此離不開教師的引導(dǎo)，先出示此表，讓學(xué)生說出現(xiàn)了什么，這樣就教給了學(xué)生整理的方向。起到了教師導(dǎo)的作用探究與體驗1、 請你們在小組交流一下，準(zhǔn)備怎樣整理，然后就按照自己的想法開始整理，好嗎？教師巡視，指導(dǎo)。哪個小組愿意把你們整

3、理的情況介紹給大家呢？教師將學(xué)生整理的表用實物投影打出。把大表貼在黑板上。尋找規(guī)律你們真棒，已經(jīng)幫紅紅順利地整理完表格，不過，愛提問的大頭蛙還想考考你們，你們敢接受嗎？咱們看看都是什么難題呢？（1） 橫著看，算式是怎樣排列的？（2） 豎著看，算式是怎樣排列的？（3）你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了有些規(guī)律，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）對有新的發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，教師給與表揚。2、按規(guī)律涂色（出示51頁的題4圖）瞧，一群小圓圈排好隊伍在干什么呢？原來他們在等我們涂色呢！那請你們仔細(xì)看看，我們應(yīng)該怎樣按規(guī)律涂色呢？學(xué)生在小組商量，然后就在書上進行整理。趙一組同學(xué)在黑板上的大表中整理。（要給學(xué)生充足的時間。）全

4、班匯報。（找2-3名學(xué)生）生回答（敢）。同學(xué)們在小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班回報：1、豎著看，第一排算式都是1加幾，而且是從1加到9；第二排算式都是2加幾，是從2+1直到2+8；2、橫著看，第一排全是加1的，第二排全是加2的，第三排全是加3的3、第一排從1+1，一直到9+1，第二排從1+2一直到8+2,第三排從1+3一直到7+34、從左上開始斜著看，第一排得2，第二排都得3，第三排都得4先讓學(xué)生說說題意，然后自己試著做在書上。做完后，同學(xué)們在小組交流，在這幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。這一環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的時間，他們通過自主探索、合作學(xué)習(xí)，使他們正確的整理好加法表，并通過再次合作，齊心協(xié)力，發(fā)現(xiàn)加法

5、表中的規(guī)律，發(fā)展了學(xué)生的思維，也使他們品嘗到成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因?qū)W生在上一環(huán)節(jié)已有了找規(guī)律的基礎(chǔ)，所以先讓學(xué)生明白題意后獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。因這里面也有好多的規(guī)律，所以仍然采用小組合作的形式，充分發(fā)揮每個學(xué)生的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)散。這也充分體現(xiàn)了小組合作的重要性。實踐與應(yīng)用同學(xué)們，一群小動物也跑來向你們祝賀，祝賀你們順利解決了大頭蛙出的難題。你們看?。娔X出示一些小動物）不過，小動物的身后也有一些題，只有答對他們身后的題，你才算最后的勝利者，趕緊選你喜歡的小動物吧。學(xué)生選小動物，做口算題。對于低年級的下學(xué)生來說，口算題是比較枯燥乏味的，教師采用選小動物答題的

6、方式，既吸引學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了鞏固口算的目的。課堂小結(jié)：師:同學(xué)們,10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了,需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn),才能百尺竿頭更進一步,千萬別驕傲。板書設(shè)計： 10以內(nèi)的減法表01234567891010-1010-910-810-710-610-510-410-310-210-110-09-99-89-79-69-59-49-39-29-19-08-88-78-68-58-48-38-28-18-07-77-67-57-47-37-27-17-06-66-56-46-36-26-16-05-55-45-35-25-15-04-44-34-24-14-03-33-23-13-02-22-12-01-11-00-0教學(xué)反思】： 這一復(fù)習(xí)活動可以通過小組合作交流的形式進行,教師可以提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生進行自主探索、合作交流。課堂教學(xué)要為這些活動的開展提供適當(dāng)?shù)臅r間,為學(xué)生的思考和探索留下充分的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷研究與探索