《有趣的半圓形》1

1、有趣的半圓形教學(xué)設(shè)計(jì)一、講故事，激發(fā)興趣教師：你們都玩過積木嗎？小明家的積木們昨晚為了一件事爭(zhēng)論了一宿。教師：想知道嗎？各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己。長(zhǎng)方形、正方形、圓形都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？（課件展示）半圓形，是圓形的一半，將圓形平均分成兩半，就得到了半圓形。教師：那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？（板書：半圓形）二、發(fā)展階段 （1）、在生活中找半圓形教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論，看到半圓形你能想到什么有趣的東西？說出來并告訴大家它的哪個(gè)部分是半圓形的。生：西瓜（切掉一半的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓形）、月亮

2、（天上的月亮有時(shí)候會(huì)變成半圓形的，你觀察的真仔細(xì)）小汽車的流暢的曲線也像是半圓形的，烏龜?shù)臍膫?cè)面看是半圓形的，碗（你很善于觀察生活中的細(xì)節(jié)）飛碟（老師很喜歡你的這個(gè)答案，想象力真豐富）、城堡的屋頂拱橋、傘、蘑菇、被小朋友咬掉一半的餅干。教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，聯(lián)想到了這么多有趣的事物，有動(dòng)物、水果、建筑等。同學(xué)們說的真好，想知道我都找到了呢些嗎？（出示圖片）（2）、捉迷藏，找朋友 教師：我們這位新朋友很調(diào)皮，它和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲，看哪位小朋友能快速把它找出來。 （出示課件）教師出示隱藏著半圓形的畫面圖片，學(xué)生每找出一處，課件便顯示畫出圖片中的半圓形。 教師：我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)們都是一些

3、細(xì)心的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是吧。（3）、變魔術(shù)，想象游戲教師：同學(xué)們，你看，這調(diào)皮的半圓形又跑到老師的紙上來了（師在實(shí)物展示臺(tái)演示）教師：你看，它呀，頭一伸，嘴巴一張，眼睛一睜，小腳、肚皮、尾巴，連身上的花紋都長(zhǎng)出來啦！變成什么了？小烏龜。有趣嗎？教師：現(xiàn)在快看看你們的桌子上，發(fā)現(xiàn)了什么？半圓形。教師：下面我們來玩一個(gè)想像游戲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里，對(duì)半圓形進(jìn)行添加、添畫，把它變成有趣的東西，看誰(shuí)變的又多又快。學(xué)生：學(xué)生動(dòng)手添畫。教師：好，時(shí)間到了，請(qǐng)放下你們的小手，讓我們一起來看看這調(diào)皮的半圓形都變成了什么？你還變出了什么？和他們不一樣的？（教師將學(xué)生的作品拿

4、到實(shí)物展臺(tái)上欣賞）教師：看，一個(gè)小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。看來同學(xué)們真是熱愛生活，細(xì)心觀察的好孩子。三、自由創(chuàng)作1、交流改變半圓形的方法教師：看，我們前面只是給半圓形添加了幾筆，老師覺得有些簡(jiǎn)單，你們還能想到別的方法幫半圓形變一變嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出繪畫、剪貼等）教師：你們的想法可真多，我看到了有些同學(xué)已經(jīng)開始著急了。教師：首先選擇一張自己喜歡的顏色的卡紙，從卡紙上剪一個(gè)半圓形，為了讓半圓形剪得漂亮一點(diǎn)，我們可以先在卡紙上畫上一道半圓弧線，再用剪刀沿著這條弧線把它剪下來。這樣一個(gè)漂亮的半圓形就剪出來啦！教師：接下來呀，老師想把這個(gè)半圓形變成一只小刺猬，哪位同

5、學(xué)能告訴老師怎么要怎么做呀？生：先剪一些刺貼在背上（刺是尖尖的，我們可以剪下一些小小的三角形當(dāng)刺猬的刺），再剪一只眼睛（什么形狀的眼睛呀），再剪一個(gè)鼻子。教師：我們把這些剪下來形狀涂上膠水貼在半圓形上就可以得到一個(gè)可愛的小刺猬啦?？蠢蠋熯€做了這條小魚！教師：大家比較一下這兩個(gè)作品除了外形不一樣，在造型上還有什么不同呀？生：一個(gè)是立體的一個(gè)是平面的。教師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。要制作立體的半圓形玩具的方法很簡(jiǎn)單，（小組討論）怎么做？生：先把卡紙對(duì)折后再剪出一個(gè)半圓，我們就可以得到一個(gè)立體的半圓形。教師：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作，就可以得到自己想要的立體玩具了。2、出示圖片：教師：在同學(xué)們創(chuàng)作前

6、，我們先來欣賞其它小朋友們的作品，教師：好，我們就用你手中的材料，可以繪畫，可以剪貼，也可以合作制作出立體的玩具，等會(huì)兒我們一起來評(píng)價(jià)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最特別最好看。（播放音樂學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)）四、作品展示把學(xué)生的作品貼在展示區(qū)里。教師：看我們的設(shè)計(jì)師們，你們的作品真是太棒了，誰(shuí)能來介紹一下自己的作品。教師：聽了設(shè)計(jì)師自己的介紹，那你喜歡哪個(gè)作品，為什么呢？五、小結(jié)教師：同學(xué)們，今天我們幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。教師：生活中任何形狀都有它們各自的作用，你們看，我們這節(jié)課就給半圓形變了好多樣子，你們覺得這節(jié)課怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出“有趣的”，如果說不出老師可以總結(jié)，并在黑板的課題前加上

7、“有趣的”）六、課后拓展教師：其實(shí)，半圓形的本領(lǐng)還不止這些，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動(dòng)物或物品。我們還可以用學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。 有趣的半圓形教學(xué)設(shè)計(jì)【課程名稱】：有趣的半圓形【教材說明】：山東教育出版社小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第5課【適用年級(jí)】：小學(xué)一年級(jí)【教學(xué)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)思想】：有趣的半圓形是小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)造型表現(xiàn)課。一年級(jí)的學(xué)生腦子里有很多奇異的想法，教學(xué)中讓學(xué)生通過對(duì)半圓形的添加、組合，激發(fā)學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常常見到的各種半圓形物體，從而擴(kuò)展了學(xué)生的認(rèn)知范圍。在對(duì)半圓形的添加過程中逐步向立體形過渡，以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)

8、半圓形的設(shè)計(jì)（把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化成各種不同的形象），激發(fā)學(xué)生的豐富的想像力。 技能目標(biāo)：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，能設(shè)計(jì)制作出平面的和立體的半圓形玩具。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要留心觀察身邊的事物，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于大膽嘗試。在互相合作的過程中增強(qiáng)學(xué)生們的友誼觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生豐富的想像力，能把半圓形進(jìn)行添加、組合，設(shè)計(jì)制作出各種不同有趣的半圓形玩具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：師：半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、膠水等 生：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等【教學(xué)方法】：談話法、講授法【教學(xué)過程】：一、 講故事，激發(fā)興趣1、你們都玩過積木嗎？小明家的積木們昨晚為了一件事爭(zhēng)

9、論了一宿。2、想知道嗎？各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己。長(zhǎng)方形、正方形、圓形都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？（課件展示）3、那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？（板書：半圓形）【設(shè)計(jì)意圖：用故事導(dǎo)入能夠吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生很想幫半圓形變一變，自然引入到新課中。】二、新授：1、走進(jìn)生活a、同學(xué)們想一想，在我們生活中的哪些地方藏著半圓形呢？b、把你找到的半圓形拿出來或是說給大家聽聽，告訴大家它的哪個(gè)部分是半圓形的。c、同學(xué)們說的真好，想知道我都找到了呢些嗎？（出示圖片）你能指出圖片中的半圓形嗎？

10、我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)們都是一些細(xì)心的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子們從生活中找半圓形，目的是他們知道美術(shù)是來源于生活的，就在我們身邊。】2、想象游戲請(qǐng)你在老師給你的作業(yè)紙中找出半圓形，然后，用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會(huì)變成什么呢？動(dòng)動(dòng)你的小腦筋。(學(xué)生進(jìn)行添加，然后展示較好的作品)看，一個(gè)小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。我做了一個(gè)，你們想看看嗎？（出示粘貼畫和立體玩具）說說它們的哪個(gè)部分是半圓形的，你知道是怎么做出來的嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在這之前學(xué)生已經(jīng)有了想創(chuàng)作的沖動(dòng)，給半圓形變一變讓學(xué)生有了創(chuàng)作的空間，

11、也獲得了成功的喜悅，并給學(xué)生設(shè)計(jì)立體玩具奠定了基礎(chǔ)?！咳?、自由創(chuàng)作1、交流改變半圓形的方法看，我只們前面只是給半圓形添加了幾筆，老師覺得有些簡(jiǎn)單，你們還能想到別的方法幫半圓形變一變嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出繪畫、剪貼等）2、你們的想法可真多，我看到了有些同學(xué)已經(jīng)開始著急了。那我們就用你手中的材料，可以繪畫，可以剪貼，也可以合作制作出立體的玩具，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最特別。（播放音樂學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生以不同形式創(chuàng)作可以擴(kuò)大想象空間。】四、作品展示把學(xué)生的作品貼在展示區(qū)里。1、看我們的設(shè)計(jì)師們，你們的作品真是太棒了，誰(shuí)能來介紹一下自己的作品。2、 聽了設(shè)計(jì)師自

12、己的介紹，那你喜歡哪個(gè)作品，為什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可能在看過他人的作品也想到了自己的不足，也能給別人提出意見，這樣可以讓大家共同進(jìn)步。盡可能讓每個(gè)學(xué)生都展示作品，這樣可以提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性?！课?、小結(jié)同學(xué)們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節(jié)課就給半圓形變了好多樣子是吧，你們覺得這節(jié)課怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出“有趣的”，如果說不出老師可以總結(jié)，并在黑板的課題前加上“有趣的”）課后拓展其實(shí)不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動(dòng)物或物品?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要是能總結(jié)出“有趣的”就說明學(xué)生真的在這堂課上找到了快樂，學(xué)生

13、的想象得到了很大的發(fā)揮。因?yàn)橛辛伺d趣，所以課后的拓展學(xué)生才有興趣去做?！啃W(xué)美術(shù)小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第5課一、教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容有趣的半圓形，屬于造型、表現(xiàn)課。通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的研究。 二、學(xué)情分析：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化成各種不同的形象。 六、探究過程： （一）導(dǎo)入新課： 談話：小朋友，今天我給你們帶來了好吃的雪餅，拿起來看看是什么形狀的？美美的吃上一兩口，看看他會(huì)發(fā)生什么變化？（變成月牙形 半圓形）今天我們就和半圓形交個(gè)好朋友，出示課題-有趣的半圓形 師：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？叫魚不是魚住在海洋里 遠(yuǎn)看像噴泉 近看似島嶼（鯨魚）（

14、二）自主探究：師出示鯨魚的欣賞作品想象游戲：學(xué)生拼畫游戲，在黑板上拼出各種和半圓形有關(guān)的形象（小汽車 魚 帽子 螃蟹）生活中還有哪些和半圓形有關(guān)的事物呢？（蘑菇 刀 老鼠 月亮 小烏龜）今天老師也帶來了半圓形，可是他們都藏在了故事里，你要認(rèn)真聽，仔細(xì)找。（播放故事）同學(xué)們?cè)诠适轮姓业搅税雸A形。自由創(chuàng)作:月亮姐姐出來了，向同學(xué)們提出創(chuàng)作要求。有些小朋友已經(jīng)等不急了。接下來請(qǐng)你用手中的各種材料設(shè)計(jì)制作一件半圓形作品?？梢灾苯永L畫也可以是剪貼成畫式的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比誰(shuí)的作品最奇特最精彩。（引導(dǎo)學(xué)生將完成的作品粘貼或擺放在展示區(qū)） 誰(shuí)能給大家介紹一下自己的作品？誰(shuí)能給你的作品起個(gè)好聽

15、的名字？ 課后拓展:除了半圓形還有那些形狀？你能用這些形狀變出各種動(dòng)物或物品嗎？回去試一試。 教學(xué)反思；設(shè)計(jì)意圖 幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。半圓形是幼兒生活中常見的一種形狀，幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓挠變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主

16、體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)猜謎語(yǔ)，聽故事等情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的作品，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。教材分析：本課是根據(jù)學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解，進(jìn)行豐富的想象和創(chuàng)造。學(xué)生在半圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。學(xué)生可以通過各種素材進(jìn)行創(chuàng)造。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。有趣的半圓形教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù)小學(xué)一

17、年級(jí)第二冊(cè)第5課【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入階段：以游戲的口吻直接導(dǎo)入課題老師：同學(xué)們，在上課前我們來玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你們睜大眼睛找一找，在我們的教室中藏著哪些你認(rèn)識(shí)的圖形，舉手回答！生：窗戶、黑板（長(zhǎng)方形） 吊扇、瓶蓋、手表（圓形） 燈座（正方形） 衣服上的圖案 不規(guī)則圖形老師：同學(xué)們找到的圖形可真多，原來我們生活在圖形的世界里，今天老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的圖形，它就是半圓形。半圓形指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。我們今天這堂美術(shù)課就跟半圓形有關(guān)，題目叫“有趣的半圓形”。二、教授新課：老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說，看到半圓形你能想到什么有趣的東西？說出來并告訴大家它的哪個(gè)

18、部分是半圓形的。生：西瓜（切掉一半的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓形）、月亮（天上的月亮有時(shí)候會(huì)變成半圓形的，你觀察的真仔細(xì)）小汽車的流暢的曲線也像是半圓形的，烏龜?shù)臍膫?cè)面看是半圓形的，碗（你很善于觀察生活中的細(xì)節(jié)）飛碟（老師很喜歡你的這個(gè)答案，想象力真豐富）、城堡的屋頂拱橋、傘、蘑菇、被小朋友咬掉一半的餅干。老師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，聯(lián)想到了這么多有趣的事物，有動(dòng)物、水果、建筑等等，現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)給半圓形添上幾筆把它變成你覺得有趣的東西。下面的同學(xué)也可以在自己的紙上畫一畫。老師：這幾位小朋友完成的都不錯(cuò)，一個(gè)半圓形在他們的筆下變成了這么多可愛的形象，大家一起表?yè)P(yáng)她們。老師：老師剛才和小朋友

19、們討論的是用畫畫添加的方法幫半圓形變身，除了這個(gè)方法外，我們還可以使用剪貼的方法。首先選擇一張自己喜歡的顏色的卡紙，從卡紙上剪一個(gè)半圓形，為了讓半圓形剪得漂亮一點(diǎn)，我們可以先在卡紙上畫上一道半圓弧線，再用剪刀沿著這條弧線把它剪下來。這樣一個(gè)漂亮的半圓形就剪出來啦！老師：接下來呀，老師想把這個(gè)半圓形變成一只小刺猬，哪位同學(xué)能告訴老師怎么要怎么做呀？生：先剪一些刺貼在背上（刺是尖尖的，我們可以剪下一些小小的三角形當(dāng)刺猬的刺），再剪一只眼睛（什么形狀的眼睛呀），再剪一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。老師：我們把這些剪下來形狀涂上膠水貼在半圓形上就可以得到一個(gè)可愛的小刺猬啦?？蠢蠋熥龅倪@只刺猬還有這條小魚！老師：老師還

20、要大家比較一下這兩個(gè)作品除了外形不一樣，在造型上還有什么不同呀？生：一個(gè)是立體的一個(gè)是平面的。老師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。要制作立體的半圓形玩具的方法很簡(jiǎn)單，只要在剪半圓形的卡片的時(shí)候，先把紙對(duì)折后再剪出一個(gè)半圓，我們就可以得到一個(gè)立體的半圓形，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作，就可以得到自己想要的立體玩具了。5.出示圖片：好了，現(xiàn)在就要小朋友們自己動(dòng)手來做一做有趣的半圓形了，在同學(xué)們動(dòng)手前，老師給大家看一看其它小朋友的作品。6.作業(yè)的布置：老師：現(xiàn)在呀，同學(xué)們就用你手中的材料，任意選擇繪畫或剪貼的方法，制作出自己喜歡的玩具吧，等會(huì)兒老師和同學(xué)們一起來評(píng)價(jià)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最特別最好看。設(shè)計(jì)思路：本課是造型表

21、現(xiàn)課的基點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來講，想深入的了解與認(rèn)識(shí)造型表現(xiàn)的關(guān)系與概念比較難，因而，活潑多變的半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。在本課中，我主要選用線組合的“游戲”方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，讓學(xué)生通過對(duì)半圓形的添加、組合，激發(fā)學(xué)生的想像力。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常常見到的各種半圓形物體，從而擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范圍，展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù)；體會(huì)由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造；在知識(shí)拓展中感受平面與立方體的不同美感，讓學(xué)生課后進(jìn)行探索，萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造裝扮美好生活的愿望?？傊?，在本課的設(shè)計(jì)中我努力使學(xué)生真正在快樂中自主體驗(yàn)與創(chuàng)新。 小學(xué)美術(shù)小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)第5

22、課教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段 今天，老師帶來了幾位老朋友，大家快來認(rèn)一認(rèn)都是誰(shuí)？教師出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形以及圓形的圖片貼在黑板上。這幾位老朋友要給大家介紹一位新朋友半圓形。出示半圓形圖片貼在黑板上。 在這里通過復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形，引出本課學(xué)習(xí)的圖形半圓形。 我們來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友：老師帶領(lǐng)學(xué)生在空中畫半圓形。 二、 發(fā)展階段 （1）找朋友 教師：我們這位新朋友很調(diào)皮，它和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲，看哪位小朋友能快速把它找出來。 教師出示隱藏著半圓形的畫面圖片，學(xué)生每找出一處，課件便顯示畫出圖片中的半圓形。 通過這一游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜物體可以用簡(jiǎn)單的基本形概括畫出。 （2）變魔術(shù) 我們的新

23、朋友半圓形為大家?guī)砹司实哪g(shù)節(jié)目。 課件演示半圓形變出各種具有半圓形特征的圖形，如：小汽車、小花碗、帽子、酒杯、房子、花傘 我們的新朋友本領(lǐng)真大，你來猜一猜它還會(huì)變成什么？引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考半圓形的物體。 （3）愉快的旅行 我們的新朋友對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)特別滿意，要帶著大家去旅行。不過，在旅途中要幫它找它的同伴半圓形的物體。 首先，半圓形帶著我們飛上了天空。 課件展示：蔚藍(lán)的天空。學(xué)生思考天空中有哪些半圓形的物體：月亮、云朵、小鳥 半圓形帶著我們飛過草地。 課件展示：碧綠的草地。學(xué)生思考草地上有哪些半圓形的物體：蒙古包、樹、蘑菇、花、蝸牛、刺猬、瓢蟲、遠(yuǎn)山 我們飛到大海，我們潛入水底。 課件

24、展示：美麗的海底世界。學(xué)生思考水中有哪些半圓形的物體：水母、小魚、烏龜 經(jīng)過這次旅行，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不少半圓形的伙伴，讓我們快快動(dòng)手，把你快樂的旅程記錄下來吧！ 三、 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：用半圓形變化出各種物體，并添加、組合成各種畫面?？梢援?，也可以剪貼。 四、 作業(yè)展評(píng) 1、學(xué)生自告奮勇，展示并解說自己的作品。 2、教師挑選具有代表性的作業(yè)講評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們自己來為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容起個(gè)題目。 學(xué)生：有趣的半圓形、千變?nèi)f化的半圓形、半圓形的集合、半圓形魔術(shù)師（什么題目并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生能自己總結(jié)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是課堂教學(xué)的成功。） 六、 課后拓展

25、教師：其實(shí)，半圓形的本領(lǐng)還不止這些。我們還可以用今天課堂上學(xué)到的知識(shí)美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。 教師出示半圓形物體形象的裝飾畫、立體玩具。既進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)的實(shí)用性,使美術(shù)與學(xué)生生活相聯(lián)系。 課后同學(xué)們可以用我們這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)美化自己的小房間。 教學(xué)反思： 這節(jié)課是一年級(jí)小朋友初入校門不久學(xué)習(xí)的美術(shù)課，所以我在導(dǎo)課時(shí)采用比較簡(jiǎn)單的、擬人的形式，用方形、圓形引導(dǎo)出半圓形。考慮到一年級(jí)小朋友的心理特征，整堂課我都采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。把半圓形擬人化，帶著小朋友們捉迷藏，變魔術(shù)，進(jìn)行愉快的旅游，通過這些環(huán)節(jié)，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)半圓形，熟悉半圓形，了解生活中哪些物體形

26、象可以用半圓形來表現(xiàn)，從而提高學(xué)生概括能力、造型能力，鍛煉學(xué)生觀察能力。 這節(jié)課我覺得有創(chuàng)意的地方是：先不呈現(xiàn)課題，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)后自己總結(jié)課題，我認(rèn)為題目并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生能自己總結(jié)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是課堂教學(xué)的成功。 還有，我在這節(jié)課最后安排的課后拓展我認(rèn)為也非常重要。它既進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的思維，又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)的實(shí)用性,使課堂的美術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力及審美情趣。 有趣的半圓形教學(xué)案例 南通市高等師范學(xué)校 朱晨成教材版本：人民教育出版社教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)下半學(xué)期 課業(yè)類型：造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)安排：一課時(shí)教材分析：有趣的半圓形是人教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課，屬于

27、造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。本課的要求是讓學(xué)生了解半圓形的幾何特點(diǎn)和半圓形的組合拼接，色彩搭配。學(xué)會(huì)用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創(chuàng)意的半圓形物體形象，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。本課集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體。根據(jù)教材要求，分為一個(gè)課時(shí)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生通過繪畫、剪紙、拼貼的手段，學(xué)會(huì)用多種方法表現(xiàn)和了解半圓形的幾何特點(diǎn)和半圓形的組合拼接，色彩搭配。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力。2、 了解掌握有關(guān)簡(jiǎn)單的平面幾何圖形的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫手工的熱愛，以獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣。3、 鞏固學(xué)過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、

28、了解、分析半圓形的幾何特征。2、學(xué)會(huì)用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創(chuàng)意的半圓形物體形象，拓寬學(xué)生的美術(shù)思維。教學(xué)難點(diǎn) ：通過繪畫、剪紙、拼貼等方式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用半圓形的組合拼接，將復(fù)雜物體的形象特點(diǎn)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前收集有關(guān)半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、剪刀、膠水和范作。制作相關(guān)課件，教案。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。幫助學(xué)生安排手工用具，穩(wěn)定課堂秩序。做好上課準(zhǔn)備。二、情境導(dǎo)入：（導(dǎo)入時(shí)間；2分鐘）1、小朋友們，你們都玩過積木嗎？昨天積木樂園的積木們?yōu)榱艘患聽?zhēng)論了一晚上。 2、你們想知道是什么事嗎？各種形狀的積木們都說人們生活中最離不開自己

29、。長(zhǎng)方形、正方形、圓形都說自己能變出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們想不想幫幫半圓形呀？（課件展示） 3、那我們今天就幫助半圓形變一變，看它都能變成什么？（板書：有趣的半圓形） 【設(shè)計(jì)意圖：用故事導(dǎo)入能夠吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生很想幫半圓形變一變，自然引入到新課中?！咳?、認(rèn)識(shí)半圓形，畫半圓形。1、欣賞半圓形事物師：同學(xué)們，那你們能找找看我們的身邊有那些東西也是半圓形呢？這位同學(xué)你來說說看?。ㄌ釂杻傻饺齻€(gè)學(xué)生）生：師：還有呢？（小組討論）生：師：很好，同學(xué)們找到了這么多的半圓形！半圓形的物體可真多啊！有。（播放課件，課件一個(gè)一個(gè)出示）可是同學(xué)們還有漏掉的

30、，比如說這個(gè)是由一個(gè)半圓形和形組成的。同學(xué)們開動(dòng)你們的小腦經(jīng)再來找找看。生： .2、看圖形說特點(diǎn)師：這些大小形狀不同的半圓形都是由一條直線和一條弧線組成的。（教師板書示范）3、畫半圓形師：畫出一個(gè)半圓形很容易對(duì)不對(duì)？那現(xiàn)在我們來比比賽，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)到黑板來畫，上看誰(shuí)能在10秒鐘之內(nèi)畫出一個(gè)好看的半圓形，剩下的同學(xué)來當(dāng)裁判計(jì)時(shí)怎么樣？生：好。師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來畫呢？（師找生上臺(tái)）同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候一定要畫的大一些，從1數(shù)到10，到10時(shí)同學(xué)們就停下手中的粉筆。師：準(zhǔn)備好了嗎？師：預(yù)備，開始，1、2、3、.10生：停下師：我們一起來看看他們畫的是不是一樣？生：師：對(duì)，他們畫出的圖形有大有小，有的像月牙

31、形，有的像西瓜，都很漂亮。（5-6分鐘）四、展開想象添畫成形（3-4分鐘）師：可是光禿禿的一個(gè)半圓形還不夠好看，同學(xué)們用你喜歡的顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會(huì)變成什么呢？動(dòng)動(dòng)你的小腦筋。 (學(xué)生進(jìn)行添加，然后展示較好的作品)師：看，一個(gè)小小的半圓形在你們的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們。老師也畫了一個(gè)，你們想看看嗎？（出示范畫）師：說說它們的哪個(gè)部分是半圓形的，你知道是怎么畫出來的嗎？五、制作方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、交流改變半圓形的方法師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐好，老師給你們變個(gè)魔術(shù)怎么樣？生：好師：你可要睜大眼睛看老師是怎樣變的。師：變魔術(shù)，我變 變 變，變出一個(gè)什么??？2、你們的想法可真

32、多，我看到了有些同學(xué)已經(jīng)開始著急了。那我們就用你手中的材料，可以畫畫，也可以同桌合作做立體的小玩具，我們看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最特別。（播放音樂學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生以不同形式創(chuàng)作可以擴(kuò)大想象空間。】四、作品展示把學(xué)生的作品貼在展示區(qū)里。1、看我們的設(shè)計(jì)師們，你們的作品真是太棒了，誰(shuí)能來介紹一下自己的作品。2、聽了設(shè)計(jì)師自己的介紹，那你喜歡哪個(gè)作品，為什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可能在看過他人的作品也想到了自己的不足，也能給別人提出意見，這樣可以讓大家共同進(jìn)步。盡可能讓每個(gè)學(xué)生都展示作品，這樣可以提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性。】五、小結(jié)同學(xué)們，我們今天幫半圓形找回了

33、自信，它非常感謝你們。生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節(jié)課就給半圓形變了好多樣子，其實(shí)不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動(dòng)物或物品。（課后拓展）好了，下課！教學(xué)反思： 這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會(huì)，并以鼓勵(lì)為主要方式，讓學(xué)生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作 品。有趣的半圓形一. 組織教學(xué)師：小朋友們，你們好！你們喜歡看電視嗎？生：喜歡。師：大家都最喜歡看什么少兒節(jié)目呀？ 生：動(dòng)畫片、七巧板、智慧樹、巧巧手師：同學(xué)們喜歡的節(jié)目真是豐富多彩，我們可以從電視中學(xué)到很多知識(shí)，

34、老師就最喜歡看智慧樹里的巧巧手這個(gè)欄目，因?yàn)樗芙虝?huì)我們做出許多漂亮有趣的玩具，讓我們的小手得到鍛煉，讓大家變得越來越聰明。那你會(huì)做手指操么？生：會(huì)。師：好，讓我們來一起做，舉起你的巧巧手來。食指拇指碰碰，食指中指并攏。變成剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。 好了，小小魔術(shù)師們你們準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了。師：好，我們一起上課。“上課”二、導(dǎo)入課題：1、 猜謎語(yǔ)師：今天早上老師接到月亮姐姐的一個(gè)電話，她說給大家出了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想聽？生：想師：請(qǐng)小朋友們快坐好認(rèn)真聽，師邊說邊演示課件 “白白的毛衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，打一個(gè)小動(dòng)物”，你知道它是什么嗎？生：小白兔。2、拼圖形揭課題。師：

35、是小白兔嗎?咱們可別猜錯(cuò)了，我們一起拼拼看吧?。◣熝菔菊n件） 白白的毛衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，哇！還真是小白兔呢。同學(xué)們可真聰明，。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這只小白兔身體的各個(gè)部分都是什么形狀？生：半圓形。師：這些半圓形可真有趣，轉(zhuǎn)眼間就變成了一只可愛的小白兔。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課，有趣的半圓形。 （師出示課題）三、認(rèn)識(shí)半圓形，畫半圓行。1、 看圖形說特點(diǎn)師：我們?cè)賮碛^察一下這些半圓形看他們都有什么特點(diǎn)吧？生：.師：對(duì)呀這些大小形狀不同的半圓形都是由一條直線和一條弧線組成的，那你能不能把其中一個(gè)可愛的半圓形畫出來呢？2、 畫半圓形生：能師：我們來比比賽，看誰(shuí)能在10秒鐘之內(nèi)畫出一個(gè)半

36、圓形，我來當(dāng)裁判怎么樣？生：好。師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來畫呢？（師找生上臺(tái)）同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候一定要畫的大一些，老師從1數(shù)到10，到10時(shí)同學(xué)們就放下手中的筆坐好，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？生：做好了。師：預(yù)備，開始，1、2、3、.10（是給畫的快、畫的好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品）生：停下坐好師：我們一起來看看他們畫的是不是一樣？生：師：對(duì)，他們畫出的圖形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，真漂亮。我剛才看到臺(tái)下的同學(xué)畫的都很好。3、 欣賞半圓形事物師：同學(xué)們請(qǐng)坐好，同學(xué)們，我們的世界真奇妙，我們的生活真美好，今天老師給大家?guī)砹艘恍┌雸A形，不過他們都藏在一幅畫里面，你要做一個(gè)細(xì)心的孩子把他們找出來。（是播放課件講故事

37、） 在一個(gè)大森林里，有一群活潑可愛的小動(dòng)物快樂的玩耍著，突然，天下起了大雨，小動(dòng)物們匆忙的找地方避雨。小朋友們你們找到半圓形了嗎？故事中實(shí)在用課件做不出來你就講出來，這里寫完整生：找到了。師：在生活中除了這些半圓形物體之外，還有哪些東西是半圓形的呢？生： .師：半圓形的物體可真多啊！有。教師說出來（播放課件，課件一個(gè)一個(gè)出示后，再全部在一張幻燈片上）只要大家平時(shí)注意留心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活到處是美麗的。四、展開想象添畫成形師：小朋友們，我們找了那么多的半圓形，現(xiàn)在大家當(dāng)魔術(shù)師的機(jī)會(huì)到了，準(zhǔn)備好了么？生：準(zhǔn)備好了。師：那就是在你剛才畫的半圓形的基礎(chǔ)上添畫幾筆變成另外一個(gè)新的形象？小魔術(shù)師們，大家互相

38、商量一下你想畫什么呢？生：師：誰(shuí)商量好了？（師指生上臺(tái)畫）其他魔術(shù)師也不要閑著，在你剛才畫的半圓形上添畫圖形，我們比一比看誰(shuí)畫的快又好。（生添畫師巡視）師：讓我們來看看這些同學(xué)都畫的什么？（師逐個(gè)表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)畫的好的同學(xué)）師小結(jié)：同學(xué)們想象力非常非常豐富，畫的還形象漂亮，我剛才也看了下面的同學(xué)畫的也很好，不愧是魔術(shù)師的稱號(hào)。五、制作方法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：現(xiàn)在請(qǐng)魔術(shù)師們坐好，老師也想給你們變個(gè)魔術(shù)怎么樣？生：好師：你可要睜大眼睛看老師是怎樣變的。師：變魔術(shù)嘍，我變 變 變，變出一個(gè)什么?。可喊雸A形。師：（師交換實(shí)物投影）我是手指魔術(shù)師（師剪出魚尾、鰭、眼睛）小朋友們?cè)谟眉舻妒菚r(shí)候可要注意安全，別傷了

39、你的巧巧手。（師粘貼成形，這是什么呀？）生：是小魚。師：小魚是怎么游的?。ㄉ硌荩~兒魚兒游游啊 游啊，游到了我們的小黑板上，老師再變 變 變 變出了一輛小汽車。（汽車是事先做好的）師：老師是用什么辦法做出來的呀？生：剪、貼。師：對(duì)，老師是利用各種顏色的紙剪出了一些圖形拼貼而成的，這種方法叫剪貼法，你學(xué)會(huì)了嗎？六、奇思妙想，自由創(chuàng)作。師：魔術(shù)師們休息好了么？生：好了.師: 好！我們?cè)賮碜儌€(gè)魔術(shù)怎么樣？生：好師：請(qǐng)大家拿出桌洞里的半圓形。生：拿出來半圓形的紙師：，我們可以用學(xué)過的方法，比如說剪紙和粘貼繪畫，撕紙或彩泥制作等形式，用你的彩紙和其他材料把手中的半圓形變成一個(gè)漂亮有趣的畫面。（課件出示，制作要求：請(qǐng)小魔術(shù)師們用剪紙、粘貼、繪畫，撕紙或彩泥制作等方法，把手中的半圓