雷鳴老師中學(xué)地理教研的方法與視角

1、2013.11.11 雷 鳴 一、教研的三個(gè)問(wèn)題 二、教研的基本過(guò)程 三、地理教研的基本方法 四、地理教研的開(kāi)展形式 五、地理教研的視角和方向 六、教研活動(dòng)互動(dòng)演練 1.什么是教研什么是教研 教研即教學(xué)中的研究。是應(yīng)用科學(xué)的方法，去探求教學(xué)中的問(wèn)題和答案的一種過(guò)程。 獲取知識(shí)的一種手段，具有權(quán)威性，注重推理和證據(jù)，得出結(jié)論。 2.2.教研能帶來(lái)什么教研能帶來(lái)什么 三個(gè)獲得：（1）教研能獲得學(xué)識(shí)，得到同行、學(xué)生認(rèn)可。（2）教研能獲得成功，實(shí)現(xiàn)自我突破，成為某領(lǐng)域的行家。（3）教研能獲得樂(lè)趣，助推成長(zhǎng)，改變命運(yùn)。 案例1：中學(xué)老師211大學(xué)校長(zhǎng)；煤礦工人著名學(xué)者；實(shí)驗(yàn)員博導(dǎo)教授3.教師需要教研嗎教

2、師需要教研嗎 教師發(fā)展的必經(jīng)之路 成就名師的四步驟：自我覺(jué)悟 學(xué)習(xí)模仿 實(shí)踐創(chuàng)新 宣傳助推 教師發(fā)展的三個(gè)模式：下頁(yè)圖 “311型”普通教師型 “333型”優(yōu)秀教師型 “369型”名師專家型提出問(wèn)題提出問(wèn)題確定選題確定選題開(kāi)展調(diào)查開(kāi)展調(diào)查獲取信息獲取信息分析研究分析研究得出結(jié)論得出結(jié)論 1.提出問(wèn)題、確定選題提出問(wèn)題、確定選題 提出工作、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確定研究的提出工作、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確定研究的選題。選題。 在地理教學(xué)的理論、實(shí)踐、成果、興趣在地理教學(xué)的理論、實(shí)踐、成果、興趣和困惑中尋找研究對(duì)象。舉例和困惑中尋找研究對(duì)象。舉例 案例案例2-12-1 要提出現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題，而不能是偽問(wèn)題。要提出現(xiàn)

3、實(shí)存在問(wèn)題，而不能是偽問(wèn)題。案例案例2-22-2 2.開(kāi)展調(diào)查、獲取信息開(kāi)展調(diào)查、獲取信息 選擇技術(shù)手段開(kāi)展調(diào)查，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)。選擇技術(shù)手段開(kāi)展調(diào)查，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)。 注意不同類型數(shù)據(jù)的特性。注意不同類型數(shù)據(jù)的特性。 案例案例3 3 3.分析研究、得出結(jié)論分析研究、得出結(jié)論 選擇選擇教研開(kāi)展形式，用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，教研開(kāi)展形式，用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，分析、研究獲得的信息。分析、研究獲得的信息。 總結(jié)并得出觀點(diǎn)和結(jié)論?？偨Y(jié)并得出觀點(diǎn)和結(jié)論。定論或非定論。 案例案例3 3三、地理教研的基本方法三、地理教研的基本方法 1.實(shí)驗(yàn)觀察法實(shí)驗(yàn)觀察法 教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)最直觀的方法，獲得第一手資料。新課標(biāo)明確

4、要求課堂課外實(shí)驗(yàn)。 自然觀察法自然觀察法 設(shè)計(jì)觀察法設(shè)計(jì)觀察法 案例4 掩飾觀察法掩飾觀察法 機(jī)器觀察法機(jī)器觀察法 選擇選擇主題主題確定確定方式方式出發(fā)出發(fā)準(zhǔn)備準(zhǔn)備野外野外活動(dòng)活動(dòng)室內(nèi)室內(nèi)總結(jié)總結(jié) 2.野外調(diào)查法野外調(diào)查法 科研和教研的原創(chuàng)方式，獲取第一手資料；課堂的延伸，課后活動(dòng)。 野外實(shí)習(xí)、地理奧賽。案例案例5 5 野外調(diào)查過(guò)程：野外調(diào)查過(guò)程：應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)分析相關(guān)要素分析相關(guān)要素填繪專題地圖填繪專題地圖收集調(diào)查信息收集調(diào)查信息尋訪群眾經(jīng)驗(yàn)尋訪群眾經(jīng)驗(yàn)調(diào)查方法調(diào)查方法 野外調(diào)查方法：野外調(diào)查方法： 3.3.文獻(xiàn)分析法文獻(xiàn)分析法 教研活動(dòng)最常用的一種方法，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的搜集、整理、鑒

5、別，分析研究，形成對(duì)事件正確認(rèn)識(shí)的方法。案例6 廣泛搜集：廣泛搜集：官方數(shù)據(jù)、書(shū)刊資料、網(wǎng)上信息。官方數(shù)據(jù)、書(shū)刊資料、網(wǎng)上信息。 整理鑒別：整理鑒別：選擇有效信息，注意可信度。選擇有效信息，注意可信度。 分析研究：分析研究：比對(duì)分析，尋找問(wèn)題，得出結(jié)論。比對(duì)分析，尋找問(wèn)題，得出結(jié)論。 4. .檢測(cè)評(píng)價(jià)法檢測(cè)評(píng)價(jià)法 教研活動(dòng)中針對(duì)性最強(qiáng)的一種方法。直接對(duì)反饋的問(wèn)題進(jìn)行剖析，提出解決方法。 結(jié)果檢驗(yàn)結(jié)果檢驗(yàn) 考試測(cè)評(píng)考試測(cè)評(píng) 總結(jié)反思總結(jié)反思 案例7 5. .團(tuán)隊(duì)協(xié)作法團(tuán)隊(duì)協(xié)作法 大型教研項(xiàng)目常用方法。 分解任務(wù)、成果匯總、共同結(jié)論開(kāi)展開(kāi)展形式形式具體內(nèi)容具體內(nèi)容1.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思考思考理論探析、教改

6、思考、課標(biāo)解讀、教法模式研究、課程教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)研究、教學(xué)管理和人才培養(yǎng)研究、學(xué)科前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)探索案例8四、地理教研的開(kāi)展形式四、地理教研的開(kāi)展形式具體內(nèi)容具體內(nèi)容閱讀使人豐富，思考產(chǎn)生智慧。地理教師觀點(diǎn)摘錄：（選自中地參） 在培養(yǎng)地理感覺(jué)地理意識(shí)地理思想的過(guò)程中，其重要的前提就是要熱愛(ài)地理，認(rèn)識(shí)地理之美，這是每位地理教師自覺(jué)承擔(dān)的天職。懂得美，才會(huì)有愛(ài)，這也正是地理教育的魅力所在。王樹(shù)聲 從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的地理教育，要致力于面向社會(huì)和人群的開(kāi)放。地理教育的核心理念是生存智慧的追求。對(duì)于我們地理教學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，最大事件是在確立自己生存信念的基礎(chǔ)上，將愛(ài)護(hù)保護(hù)地理環(huán)境的

7、堅(jiān)定信仰傳于他人，即養(yǎng)成應(yīng)盡自信教人信的“專業(yè)”人物。葉岱夫 地理學(xué)科的科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展、天地合一、開(kāi)放綜合、與人類世界和萬(wàn)物生靈和諧共處的生命可持續(xù)平衡優(yōu)化系統(tǒng)，既有許多已知的相對(duì)科學(xué)真理，更多的卻是人類科技尚未了解、無(wú)法知曉和解決的生態(tài)、環(huán)境、災(zāi)害、宇宙、遙遠(yuǎn)星球等問(wèn)題。候建成 地理素養(yǎng)最高的境界表現(xiàn)為其心靈深處的“價(jià)值觀”，對(duì)地理學(xué)熱愛(ài)的情感及執(zhí)著鉆研的科學(xué)精神與態(tài)度,并表現(xiàn)為個(gè)人的思維與行為習(xí)慣等都深刻烙上了地理學(xué)的印記。全疆發(fā)開(kāi)展開(kāi)展形式形式具體內(nèi)容具體內(nèi)容2.課堂課堂實(shí)踐實(shí)踐示范課展示、教學(xué)理論應(yīng)用、教材資料處理、課堂活動(dòng)實(shí)施、教法模式嘗試、環(huán)節(jié)難點(diǎn)突破、難題疑惑解答、評(píng)

8、價(jià)應(yīng)試策略、教學(xué)行為實(shí)踐、學(xué)習(xí)行為實(shí)踐案例9：情感涌動(dòng)的課堂 我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的情感和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。蘇霍姆林斯基開(kāi)展開(kāi)展形式形式具體內(nèi)容具體內(nèi)容3.主題主題活動(dòng)活動(dòng)學(xué)科熱點(diǎn)專題（演講、展覽、墻報(bào)等）、實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)、q群教學(xué)研討、野外調(diào)查、旅游考察如：北極星地理教師q群“評(píng)選2013年高考十大好題十大差題”4.會(huì)議會(huì)議交流交流教學(xué)研討會(huì)、研修培訓(xùn)班、互動(dòng)沙龍等5.撰寫撰寫論文論文教研成果、期刊發(fā)表案例10 地理教研論文寫作方法五、地理教研的視角和方向五、地理教研的視角和方向 1.宏觀視角宏觀視角 注重思維的寬度，從面上思考研究的問(wèn)題。關(guān)注學(xué)科、行業(yè)的研

9、究前沿、新思想、新理念。舉例：4個(gè)關(guān)注 關(guān)注現(xiàn)代意識(shí)關(guān)注現(xiàn)代意識(shí)（案例（案例1111） 關(guān)注人文情懷關(guān)注人文情懷（案例（案例1212） 關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)（案例（案例1313） 關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 2.微觀視角微觀視角 注重思維的深度，從點(diǎn)上思考研究的問(wèn)題。探究學(xué)科、行業(yè)中具體的理論、實(shí)踐、教學(xué)等問(wèn)題。舉例：5個(gè)探究 探究某個(gè)學(xué)科理論探究某個(gè)學(xué)科理論（案例14） 探究某個(gè)教學(xué)實(shí)踐探究某個(gè)教學(xué)實(shí)踐（案例15） 探究某個(gè)課堂環(huán)節(jié)探究某個(gè)課堂環(huán)節(jié)（案例16） 探究探究某個(gè)某個(gè)評(píng)價(jià)檢測(cè)評(píng)價(jià)檢測(cè)（案例17） 探究某個(gè)成長(zhǎng)拓展探究某個(gè)成長(zhǎng)拓展（案例18） 3.選定自己的教研方向選定自己的教研方

10、向 地理學(xué)是一門綜合性強(qiáng)、容量巨大的學(xué)科。地理教研同樣是一個(gè)很大的研究領(lǐng)域，只有選定了自己的教研方向，才能做深入的研究。 研究方向取決個(gè)人興趣和資源優(yōu)勢(shì)。 中學(xué)教師的資源優(yōu)勢(shì)：課堂實(shí)踐、教材使用、教法探索、備考試題、學(xué)生反饋、課外活動(dòng)。 國(guó)內(nèi)學(xué)科專家都有自己的研究方向六、地理教研的互動(dòng)演練 教研教研舉例舉例地理課堂中如何讓師生情感互動(dòng)地理課堂中如何讓師生情感互動(dòng)教研背景教研背景1.情感交流對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果有巨大影響，地理科更是如此；2.情感互動(dòng)是行業(yè)研究熱點(diǎn)； 3.新課倡導(dǎo)重視“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教教研方法研方法實(shí)驗(yàn)觀察法（設(shè)計(jì)互動(dòng)場(chǎng)景，觀察師生的情感變化）1.用身邊的地理事件調(diào)動(dòng)學(xué)生情感；2.

11、設(shè)計(jì)多年后學(xué)生聯(lián)系老師的場(chǎng)景；3.設(shè)計(jì)對(duì)比班內(nèi)學(xué)生和李白的兩地交通聯(lián)系方式開(kāi)展形式開(kāi)展形式1.課堂實(shí)踐（在課堂中實(shí)踐教研設(shè)計(jì)）；2.主題活動(dòng)（舉辦觀摩課活動(dòng)）；3.會(huì)議交流教研內(nèi)容；4.撰寫相關(guān)論文教研結(jié)論教研結(jié)論1.學(xué)生情感被激發(fā)，學(xué)習(xí)氛圍熱烈；2.課堂上師生情感交流多，互動(dòng)積極；3.此教研活動(dòng)效果好，（總結(jié)、反思）演練題目演練題目也可另選也可另選1.中學(xué)中學(xué)生如生如何開(kāi)展地理小制作（實(shí)驗(yàn)觀何開(kāi)展地理小制作（實(shí)驗(yàn)觀察察法法）2.組織學(xué)生開(kāi)展武漢東湖旅游資源調(diào)查（野外調(diào)組織學(xué)生開(kāi)展武漢東湖旅游資源調(diào)查（野外調(diào)查查法法）3. 中學(xué)生的地理閱讀能力十年變化中學(xué)生的地理閱讀能力十年變化 （文獻(xiàn)分（文獻(xiàn)分析析法法）4. 中學(xué)生在地圖運(yùn)用中常見(jiàn)錯(cuò)誤分析中學(xué)生在地圖運(yùn)用中常見(jiàn)錯(cuò)誤分析 （評(píng)價(jià)檢（評(píng)價(jià)檢測(cè)測(cè)法法）教教研背景研背景提示：提示：1.此教研與學(xué)科關(guān)系？2.目前國(guó)內(nèi)外研究如何？3.新課標(biāo)的態(tài)度？教教研方法研方法提示：提示：1.選擇方法：實(shí)驗(yàn)觀察、野外調(diào)查、文獻(xiàn)分析、評(píng)價(jià)檢測(cè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作；2.如何實(shí)施。開(kāi)開(kāi)展形式展形式提示：提示：學(xué)習(xí)思考、課堂實(shí)踐、主題活動(dòng)、會(huì)議交流、撰寫論文教研結(jié)論教研結(jié)論預(yù)設(shè)演練的結(jié)論和反思互動(dòng)演練：分互動(dòng)演練：分4組各選一種教研方法演練（組各選一種教研方法演練（10-15分鐘）