蘇教版語文第十冊習作5

1、 習習 作作 5 5-我身邊的小能人我身邊的小能人習作要求習作要求迎迎“六一六一”征文啟事征文啟事 為了迎接為了迎接“六一六一”國際兒童節(jié)，本報將舉辦國際兒童節(jié)，本報將舉辦“我身我身邊的小能人邊的小能人”征文活動。具體要求如下：征文活動。具體要求如下： 1.1.請你寫一位身邊的小能人（可以是語文、數(shù)學、體請你寫一位身邊的小能人（可以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學，也可以是電腦、制作、育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。 2.2.來稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。來稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。 3

2、.3.參賽對象為三至六年級的同學。歡迎大家積極投稿。參賽對象為三至六年級的同學。歡迎大家積極投稿。 4.4.來稿請寄：北京市來稿請寄：北京市街街號號報報編輯部，編輯部，郵編郵編 5.5.截稿日期：截稿日期：5 5月月3131日日 報報編輯部編輯部 3 3月月1010日日迎迎“六一六一”征文啟事征文啟事 為了迎接為了迎接“六一六一”國際兒童節(jié)，本報國際兒童節(jié)，本報將舉辦將舉辦“我身邊的小能人我身邊的小能人”征文活動。具征文活動。具體要求如下：體要求如下： 1.1.請你寫一位身邊的小能人（可以是請你寫一位身邊的小能人（可以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的

3、同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方的同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手）。題目自己定。面的能手）。題目自己定。 2.2.來稿要文從字順，條理清楚，字跡來稿要文從字順，條理清楚，字跡工整。工整。 3.3.參賽對象為三至六年級的同學。歡參賽對象為三至六年級的同學。歡迎大家積極投稿。迎大家積極投稿。 4.4.來稿請寄：北京市來稿請寄：北京市街街號號報報編輯部，郵編編輯部，郵編 5.5.截稿日期：截稿日期：5 5月月3131日日 報報編輯部編輯部 3 3月月1010日日1題目范圍：寫一位身邊的小能人，題目自己定。2征文要求：文從字順，條理清楚，字跡工整。3參賽對象：三至六年級的同學。4投稿地址

4、。5截稿日期：5月1日。 習作要求習作要求定義：定義： “能人能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。能的年齡比較小的人。 這次征文要求我們寫的是身邊的小能人，他們可這次征文要求我們寫的是身邊的小能人，他們可以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學，以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們有一技之長，就可以稱之為有一技之長，就可以稱之為“小能人小能人”

5、。 什么叫能人什么叫能人定義：定義： “能人能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。能的年齡比較小的人。 這次征文要求我們寫的是這次征文要求我們寫的是身邊的小能人身邊的小能人，他們可，他們可以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學，以是語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)等課程成績優(yōu)異的同學，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手，只要他們只要他們有一技之長，就可以稱之為有一技之長，就可以稱之為“小能人小能人”。 什么叫能人什么

6、叫能人明確要求明確要求寫身邊的小能人寫身邊的小能人首先觀察一組首先觀察一組“小能人小能人” 圖片圖片 1.1.你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小能人？他們是你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小能人？他們是誰誰？ 2.2.你最喜歡的小能人是誰？他（她）在你最喜歡的小能人是誰？他（她）在哪些方哪些方面面出類拔萃？出類拔萃？ 3.3.你最喜歡的小能人的事例中，你最喜歡的小能人的事例中，哪些事例哪些事例給你給你留下了深刻印象？其中印象最深的是什么？留下了深刻印象？其中印象最深的是什么？ 4.4.你從身邊的小能人身上你從身邊的小能人身上學到學到的最重要的東西的最重要的東西是是什么什么？ 5.5.你認為自己是小能人嗎？為什么？你認為自

7、己是小能人嗎？為什么？訓練：訓練：我身邊的小能人我身邊的小能人 喬細帶著我和古麗雁去尋找小淋姐，忽然聽到遠處飄來悅耳的薩克斯音樂，我很驚訝：“小鎮(zhèn)有這么好的薩克斯手，吹得多美?。　?喬細告訴我們，是小薩哥哥吹的，小薩哥哥是小鎮(zhèn)首屈一指的音樂天才，就像當年維也納的貝多芬。 她還告訴我，小薩哥哥不僅薩克斯吹得好，曲子譜得也很妙，酒鬼要是沒酒喝了，他吹上一段自己譜的薩克斯曲子，保證能讓酒鬼酩酊大醉。 我們循聲找過去，只見小薩哥哥正在專心地吹著。薩克斯閃著金光，映照著小薩哥哥碩大的臉龐，他的兩腮高高隆起，像光亮的肚皮。一會兒，薩克斯音樂舒緩下來。我驚奇地看到，五光十色的音符，像一只只五顏六色的蝌蚪，擺

8、動著細軟軟的小尾巴，從薩克斯里飄出來。 真是妙極了！我敢說，這是全世界最好聽的薩克斯曲子。我和古麗雁被深深感動著，陶醉著。 選自兒童小說我的同桌閱讀例文閱讀例文 1、一個簡單的例子，雖說有些夸張，但可以讓我們、一個簡單的例子，雖說有些夸張，但可以讓我們感受到小薩哥哥薩克斯吹得棒極了。感受到小薩哥哥薩克斯吹得棒極了。 2、細致的動作描寫，生動形象的比喻，表現(xiàn)小薩哥、細致的動作描寫，生動形象的比喻，表現(xiàn)小薩哥哥吹奏技藝之高超。哥吹奏技藝之高超。 3、通過、通過“我我”的想象襯托出小薩哥哥高超的吹奏技的想象襯托出小薩哥哥高超的吹奏技藝。藝。評析例文評析例文寫身邊的小能人寫身邊的小能人1、確定寫誰。2

9、、他在哪一個方面或幾個方面能力突出。3、用一兩個事例說明他這個方面的確表現(xiàn)突出。4、字里行間要流露出對同學的贊賞之情。習作提綱：習作提綱：1、選定人物：XXX2、哪方面能：體育、寫作、歌唱、老師幫手3、事 例：兩個，一詳一略4、贊 賞：明確要求明確要求明確要求明確要求怎樣寫好人和事？怎樣寫好人和事？ 1、寫好一個人，所選的事例要準確典型，較好地突出人物的特點。 2、習作時要注意寫好人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等。 3、寫幾件事，還要注意事與事之間的過渡和銜接，這樣能使文章結(jié)構(gòu)緊密，自然流暢。學習:小神童,功課突出,成績優(yōu)異體育:小健將,鍛煉刻苦,體能過人文學:小寫手,屢屢發(fā)表作品藝術(shù):小畫家、小書法家、小舞蹈家制作：小發(fā)明家，心靈手巧生活：小大人，遇事不慌亂、能料理自己，照顧別人其他：電腦達人.口才出眾選材選材小能人二三事小能人二三事他真是個小能人他真是個小能人星星“光光”掌聲響起來掌聲響起來我的偶像我的偶像