在Powerpoint中插入聲音和影片教學設(shè)計

1、在powerpoint中插入聲音和影片教學設(shè)計一、 教材分析初中信息技術(shù)教材是山東教育出版社出版九年義務(wù)教育教科書，在powerpoint中插入聲音和影片是八年級第四冊第二章第4課制作有聲有色的多媒體報告的內(nèi)容，本課分2課時，本節(jié)教學是第1課時，第2課時是設(shè)置動畫和切換效果。通過前面3課學習學生已經(jīng)制作了一份多姿多彩的靜態(tài)的多媒體報告。第4課制作有聲有色的多媒體報告讓多媒體報告“動”起來，對多姿多彩的多媒體報告的改進，而接下來的第5課播放多媒體報告的技巧是對有聲有色的多媒體報告進一步完善，所以第4課在整個powerpoint學習過程中起到承上啟下，自然過渡的作用，而且制作的多媒體報告一次比一次

2、精彩，對學生更有誘惑力。二、 學生分析經(jīng)過初中的信息技術(shù)學習，高一的學生大多都體驗過漢字的輸入，比如智能abc、全拼輸入法等等，但對于計算機內(nèi)部如何處理漢字的，可以說一無所知。不過，高一的學生對學習信息技術(shù)的熱情還是比較高的，對于今天理論內(nèi)容的學習，關(guān)鍵在于如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生“動”起來，有成就感。再加上學生在歷史課上的學習，相信能夠體會到漢字文化的博大精深，從而迸發(fā)出強烈的民族自豪感，進一步領(lǐng)悟到漢字文化的精髓。三、 教學環(huán)境機房 多媒體控制 投影機四、 教學目標知識目標1. 掌握漢字的三種編碼方式，體會計算機處理漢字的基本過程2. 了解納西族的東巴文字文化3. 理解漢字輸入和英文

3、輸入的異同能力目標1. 能夠體驗漢字在計算機中的編碼方式與處理過程2. 能夠使用電子東巴軟件體驗東巴文字的輸入3. 能夠利用truetype造字程序，設(shè)計自己的個性化簽名情感目標1. 了解漢字的起源，以及領(lǐng)會中華文化的博大精深，增強民族自豪感2. 通過東巴文字輸入法、造字程序的體驗，激發(fā)保護和發(fā)展民族文化的責任感五、 教學方法與設(shè)計意圖首先通過“2008年北京奧運會開幕式”視頻，引出漢字，然后介紹東巴象形文字，隨后學生體驗東巴象形文字的輸入，從而領(lǐng)悟傳播民族文化的必要性和緊迫性；詳細講解漢字的三種編碼后，通過游戲的方式，讓學生領(lǐng)會漢字的處理過程，為了更好地理解漢字在計算機中存儲，學生體驗tru

4、etype造字程序，設(shè)計自己的個性化簽名，再加上學生可以將自己的個性化簽名上傳到網(wǎng)站上，供同學們點評，學生的積極性大增，求知欲增強。六、 教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入課題1. 提出問題：大家思考一個問題，我們怎么樣才能輕輕松松來學習呢？2. 播放“步步高點讀機”廣告視頻1. 帶著老師的問題，觀看視頻1. 學生都希望輕松學習，激發(fā)學生的興趣2. 讓學生從視頻中體會到點讀機能輕松學習英語，啟發(fā)學生也想使用學習機輕松學習3. 大家想不想用這樣的工具來輕松學習呢？教師控制演示：我這有一個“powerpoint版學習機”，打開【桌面學生生素材 “powerpoint版學習機”】，演示使用過程

5、。大家認真看，會發(fā)現(xiàn)這款學習機有些問題？4. 師生發(fā)現(xiàn)的問題：“學習機”沒有需要的聲音和影片5. 利用這節(jié)課學習在powerpoint中插入聲音和影片的操作，實現(xiàn)學習機的功能2. 肯定回答3. 認真觀看學習機演示過程，發(fā)現(xiàn)其中的問題3. 激發(fā)起學生的求知欲4. 集中學生的注意力觀看“學習機”的使用過程5. 由問題引出學習任務(wù)教學過程1. 展示學習目標，讓學生打開學案，查看要求掌握操作的詳細步驟。1. 了解學習目標，找到學案上的操作步驟1. 知道了學習目標才能有針對性的學習2. 安排小組學習方式：以小組為單位來學習，每組成員圍坐在第一臺電腦前，共同掌握插入聲音和影片的操作。3. 練習任務(wù)：打開

6、“練習”文件，第1張幻燈片中插入一個聲音文件，第2張幻燈片中插入一個影片文件，并播放幻燈片，觀看效果4. 抽取一個小組到教師機完成任務(wù)，比一比哪個小組做得又快又好。5. 查看各小組學習情況，歸納操作中出現(xiàn)的問題，重點關(guān)注抽取的小組，記錄完成較快的3個小組。2. 由組長或組長安排一人操作，雙擊打開【桌面學生生素材“練習”】，小組共同完成任務(wù)3. 操作中出現(xiàn)問題，組員積極討論解決方法4. 完成操作的小組舉手示意2. 通過小組合作學習培養(yǎng)學生的合作意識，共同解決問題的過程就是學生自主構(gòu)建知識的過程，提高學生自主學習的能力。3. 通過互助協(xié)作，取長補短，讓每個學生都能掌握，照顧到不同層次的學生。4.

7、抽取一個小組到教師機演示，教師能夠了解小組學習的情況：是否全員參與，出現(xiàn)了什么樣的問題。5. 通過記錄完成快的小組，激發(fā)學生的競爭意識。6. 教師控制，演示3個小組的練習文件，進行評價，將又快又好的小組記錄到表格中。7. 針對問題進行講解。1、如何觀看當前幻燈片聲音或影片的效果？（放映幻燈片）2、觀看之后如何退出？（右鍵單擊空白處結(jié)束放映）5. 學生回到自己座位，觀看教師演示6. 對3個小組進行評價7. 關(guān)注這兩個問題，練習播放幻燈片和退出播放的兩個操作6. 對“練習任務(wù)”完成情況進行總結(jié)。7. 通過講解這2個問題，為下面的任務(wù)做好鋪墊。8. 安排為“powerpoint版學習機”插入聲音和影

8、片的任務(wù)。1） 所用同學在第2張幻燈片插入一個聲音文件作為背景音樂2） 第一排的學生選擇語文，在第3張幻燈片中插入文件名為“春”的教學影片，在第4張幻燈片中插入文件名為“春朗誦”的聲音；第二排的學生選擇數(shù)學，在第5張幻燈片中插入文件名為“ ”的教學影片；第三排的學生選擇生物，在第6張幻燈片中插入文件名為“ ”的教學影片；第四排的學生在第7張幻燈片中插入文件名為“ ”的教學影片3） 安排第一排的1名學生在教師機完成操作。9. 查看學生操作情況，及時指導，將學生完成的文件拷貝到u盤。8. 按照教師分配的任務(wù)選擇內(nèi)容，根據(jù)學案上的具體任務(wù)進行操作。9. 提出操作過程中出現(xiàn)的問題8. 為“學習機”插入

9、聲音和影片任務(wù)具體到哪張幻燈片，因為學生還沒有學習動作設(shè)置、設(shè)置超鏈接的操作，無法把握哪張幻燈片缺少什么樣的影片。9. 學生完成的文件較大，上傳速度慢，利用學生機演示聽不到聲音，所以采取用u優(yōu)盤拷貝文件，為評價學生作品做準備10. 作品評價：首先演示教師機上的作品，由第一排的學生評價。教師和其他排的學生提出不同看法或進行認可。然后逐次相同的方式評價第二排、第三排、第四排學生的作品。11. 將作品評價的結(jié)果記錄在電子表格中，完成后展示10. 看學案上的評價標準11. 積極發(fā)表對演示作品的看法評價10. 同排的學生完成了與演示作品相同的作品，評價會更準確、完整，其他排學生的看法會從不同的角度評價作

10、品。11. 評價結(jié)果的展示能讓學生按照評價標準做對比，反思自己的作品如何。教學過程12. 提問：大家對學習機播放聲音和影片操作，還有什么問題嗎？13. 我在學生操作過程中發(fā)現(xiàn)了2個問題，來共同探究。1）如何在播放聲音時隱藏圖標？2）如何將影片縮放至全屏？答案就在學案操作詳解的第五部分聲音和影片的編輯。14. 針對學生提出的“全屏播放后無法退出”問題講解。敲鍵盤上的“esc”鍵12. 對教師提出的問題思考13. 查看學案，探究教師提出的問題14. 有的學生探究第2個問題會提出，全屏播放后無法退出12. 培養(yǎng)學生自主思考13. 聲音和影片播放的控制是學生操作過程中易形成難點14. 培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)

11、問題的能力，掌握退出放映狀態(tài)的另一種方法15. 展示將四件作品合成后的完整的學習機演示一遍15. 學生觀看15. 通過這節(jié)課用powerpoint制作學習機，讓學生有成就感16. 提問：哪個同學能歸納一下，這節(jié)課你學習了什么？17. 教師進行課堂總結(jié)16. 學生歸納回答17. 回過頭來再看學案16. 剛學了一步一步的操作，還沒來得及思考，需要留幾分鐘，讓學生總結(jié)。初中生的概括能力欠缺，教師有必要再補充總結(jié)七、 教學反思本節(jié)的教學設(shè)計能夠很好的完成教學任務(wù)，學生的學習熱情也很高漲，尤其是最后的設(shè)計自己的個性化簽名環(huán)節(jié)，這樣學生可以體驗造字的同時，領(lǐng)會了漢字在計算機的點陣存儲。東巴文字的輸入體驗，進一步領(lǐng)悟了“漢字是中華民族智慧的結(jié)晶”，激發(fā)了學生的民族自豪感，增強了保護和發(fā)展民族文化的責任感。通過學生角色游戲，學生很好的駕馭